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《小幅水墨畫(huà)貓頭鷹》評課稿
聽(tīng)老師執教的《小幅水墨畫(huà)——貓頭鷹》一課，感受頗深。課后細細品味，從中學(xué)習到很多理念與技能，也讓自己作了更多的反思，特別是以下幾方面感受最深：
一、風(fēng)格樸實(shí)，毫無(wú)修飾。
朱老師在課的開(kāi)始，引用了故事的導入，讓學(xué)生聆聽(tīng)、競猜“鳥(niǎo)”的聲音。創(chuàng )設了濃厚的課堂氛圍，將學(xué)生深深吸引住了。同時(shí)更加激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。朱老師樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，在課堂開(kāi)始就展現出來(lái)，教師的教態(tài)和藹可親，毫無(wú)距離感，給學(xué)生的是無(wú)限的親近感。這是我們一線(xiàn)教師在課堂上最需要的，更是美術(shù)課程標準所要求的。很多時(shí)候可以直接影響教學(xué)活動(dòng)的效果。
二、課堂精煉，突破難點(diǎn)。
我們都在努力打造高效課堂，而精煉就是達到高效的最好途徑。本節課的最大特點(diǎn)還在于課堂的精煉。朱老師在課堂的深入過(guò)程中以視頻的形式，精煉地直觀(guān)展示，讓學(xué)生了解貓頭鷹的知識，包括貓頭鷹的習性、不同的形態(tài)。后面朱老師的演示，同樣精彩而精煉。有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
三、趣味課堂，回歸常態(tài)。
通過(guò)貓頭鷹“阿力”的視頻故事，以自白的方式讓學(xué)生感受、感悟，打造趣味課堂。這節課給我們更多的感覺(jué)是常態(tài)課的味兒。相信，朱老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，更多的是實(shí)實(shí)在在的常態(tài)課。
沒(méi)有最好，只有更好！對本節課也有自己的思考與建議：假如我上這一節課，我將采取更多的課堂互動(dòng)，特別是在教師演示的這一個(gè)環(huán)節，濃淡墨的運用與水的關(guān)系�？梢宰寣W(xué)生互動(dòng)嘗試，為下一步的作畫(huà)鋪墊。還有就是課堂教學(xué)語(yǔ)言的精煉表述，也需注意的。
最后，朱老師將小幅水墨畫(huà)作為校本課程進(jìn)行課題的開(kāi)發(fā)研究，我認為是非�？尚卸袑�(shí)效：有團隊精神，教師學(xué)歷高，能力強，科研氛圍濃，課題內容趣味性、操作性強。同時(shí)，也引發(fā)我們一些共同思考：課題研究的側重點(diǎn)（目標）是如何分階段實(shí)施，策略方法如何，預期效果、展示推介等等，有待更多的思考與實(shí)踐。也祝愿朱老師的課題成功實(shí)施，并取得顯著(zhù)效果！
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