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有理數的加法的評課稿
所謂評課，顧名思義，即評價(jià)課堂教學(xué)。是在聽(tīng)課活動(dòng)結束之后的教學(xué)延伸。對其執教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評議的一種活動(dòng)，是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。以下是小編整理的有理數的加法的評課稿，以供參考。
陳老師的《有理數的加法》一課，課堂結構自然嚴謹流暢，課堂內容充實(shí)，學(xué)生參與面較廣，在探究活動(dòng)中得出法則，在數學(xué)活動(dòng)中鞏固法則，課堂活潑生動(dòng)，有條不紊，循序漸進(jìn)。學(xué)生在參與中積累豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
一、 教學(xué)目標明確
學(xué)生在施教時(shí)，通過(guò)創(chuàng )設企鵝的東西方向行走的情境，通過(guò)提問(wèn)交流一步步得出加法法則。并通過(guò)有理數加法的數軸表示，直觀(guān)地揭示有理數加法法則的合理性。使學(xué)生深刻認識有理數加法法則的意義。
二、教材處理比較得當
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是有理數的加法法則，難點(diǎn)是異號兩數相加的法則。教師利用企鵝向東向西走的實(shí)例，結合算式特點(diǎn)數形結合得出有理數加法法則。又通過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生交流討論，出示的例題，學(xué)生的練習等過(guò)程來(lái)鞏固有理數加法的法則。這樣的安排處理對突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)起到很好的作用。
三、教學(xué)方法優(yōu)化
在教學(xué)過(guò)程中始終遵循因材施教的原則，堅持以學(xué)生為主體。在探究有理數加法的過(guò)程中，先讓學(xué)生獨立觀(guān)察，然后通過(guò)小組合作學(xué)習交流并討論，從而發(fā)現有理數加法的性質(zhì)，注重學(xué)生探究能力的培養，讓學(xué)生去親身體驗知識的產(chǎn)生過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)在探索有理數加法性質(zhì)的過(guò)程中也培養學(xué)生大膽猜想、小心求證的科學(xué)研究思想。再借助多媒體的直觀(guān)展示，為學(xué)生創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，促使他們不斷克服學(xué)習中的被動(dòng)心理，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、發(fā)展智力、受到教育。
四、教師基本功扎實(shí)
教師板書(shū)設 計科學(xué)合理，字跡工整美觀(guān)，條理清晰。教師教態(tài)親切自然，富有感染力，儀表端莊，舉止從容，師生關(guān)系融洽。語(yǔ)言清晰，簡(jiǎn)練，語(yǔ)調高低適宜，快慢適度，建立起新型的平等的師生關(guān)系，老師信任學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習的主人
五、教學(xué)不足
練習容量大，循序漸進(jìn)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。但側重于說(shuō)，針對七年級學(xué)生特點(diǎn)，應該讓學(xué)生寫(xiě)出加法計算的過(guò)程，教師應該在黑板上板書(shū)出例題的解題過(guò)程。
探究前的復習，可以復習數軸，有理數的分類(lèi)，數軸的復習為下面的數形結合作好了鋪墊。有理數的分類(lèi)為同學(xué)們歸納有理數加法法則也提供了依據，再者，應該將正數的加法運算即學(xué)生在小學(xué)階段這方面的知識進(jìn)行復習，這樣同學(xué)們在原有知識結構的基礎上進(jìn)行新知識的探究更易于同化為自己的知識。 有理數加法法則的得出是是企鵝左右移動(dòng)得出的，貼合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生更易于接受，但有學(xué)生會(huì )想，這個(gè)法則是從這兩個(gè)特例得出的，這一例子能代表這一類(lèi)型嗎？為了打消學(xué)生這一顧慮，課堂教學(xué)中應多舉幾個(gè)例子。如小商店一周利潤的盈虧，潮水的漲落，某銀行一周內每一天的出納。再通過(guò)分類(lèi)、比較、抽象、歸納出有理數的加法法則，這時(shí)再讓學(xué)生舉例驗證，這樣才使學(xué)生確信無(wú)疑，才能使法則活起來(lái)，不致成為無(wú)本之木，不致成為枯燥無(wú)味、窒息學(xué)生的“死”物，才能使學(xué)生樂(lè )意吸收，納入自己知識結構之中。 異號兩數相加是本節課的難點(diǎn)，應該多給幾個(gè)實(shí)例，不容類(lèi)型的實(shí)例，在學(xué)生充分觀(guān)察、比較的基礎上得出法則，法則運用應該讓學(xué)生學(xué)出過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)掌握加法的法則。
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