藝術(shù)的整合教學(xué)研討課評析

藝術(shù)的整合教學(xué)研討課評析

　　聽(tīng)了三堂課，你對藝術(shù)的整合教學(xué)有什么感想？

　　聽(tīng)了繪本音樂(lè )活動(dòng)《最好吃的蛋糕》、繪本美術(shù)活動(dòng)《方格子老虎》、音樂(lè )舞蹈活動(dòng)《小紅帽》這三堂課，使我感覺(jué)到這位老師都能把藝術(shù)和繪本、藝術(shù)和美術(shù)、音樂(lè )和舞蹈結合的非常好，既整合了教材內容，又能根據幼兒的年齡特點(diǎn)，做到讓幼兒在玩中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習本領(lǐng)，獲得成功的喜悅。

　　在這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，你學(xué)到了什么？

　　在選擇教材時(shí)，教師首先要對所選擇的教材進(jìn)行熟悉和分析，分析教學(xué)內容和音樂(lè )之間的相互銜接和融合，再要對教材的藝術(shù)性進(jìn)行加工，理解教材中所蘊含的教學(xué)意義和藝術(shù)特色。

　　對三堂課提出的改進(jìn)意見(jiàn)：

　　第一堂課：在這一堂課上，教師選擇的繪本和音樂(lè )的挑選都非常不錯，教師對兩個(gè)不同的內容整合的非常好，但是，教師在教學(xué)中，對幼兒的掌控比較嚴，幼兒的自由發(fā)揮能力的余地不足，導致有些孩子在課堂上的情緒波動(dòng)較大。

　　第二堂課：教師能夠在短短的時(shí)間里就能讓孩子們掌握用橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的方法畫(huà)出老虎的花紋，真的不錯，但是，教師給的老虎形象最好多幾種，這樣才能在展示的時(shí)候整體形狀漂亮一點(diǎn)。

　　第三堂課：從這堂課上，充分看出了教師的舞蹈教學(xué)基本功的扎實(shí)，但是由于是借班上課，所以幼兒對教師的指令還不夠理解，導致整個(gè)的教學(xué)時(shí)間偏長(cháng)。

【藝術(shù)的整合教學(xué)研討課評析】相關(guān)文章：

小班彩色鳥(niǎo)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)案例評析07-03

《小數的初步認識》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)錄與評析06-29

信息技術(shù)與中醫藥專(zhuān)業(yè)課整合途徑研討論文07-03

吳觀(guān)真漆畫(huà)藝術(shù)評析的論文07-02

藝術(shù)課的教學(xué)反思07-05

學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)應用整合課的教學(xué)設計07-02

初中語(yǔ)文教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合藝術(shù)的論文07-04

有關(guān)鮮花和星星研討課教學(xué)實(shí)錄07-02

中班藝術(shù)整合彩色心情教案06-08

研討課活動(dòng)總結07-20