聽(tīng)給予樹(shù)有感范文1200字
教書(shū)多年，聽(tīng)過(guò)的公開(kāi)課也不在少數，精彩的課堂閱讀片段也有很多，最近在德州又聽(tīng)到幾位知名教師的課，有許多的地方讓我至今回味無(wú)窮。
一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹(shù)》。首先是她那優(yōu)美的聲音吸引了我，像播音員，別說(shuō)在坐的每一位學(xué)生，就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學(xué)生交流，這一堂課禮堂內格外的靜。
徐老師讓孩子們讀熟課文后問(wèn)大家：“課文中都寫(xiě)到了誰(shuí)?誰(shuí)給你留下的印象最深?”學(xué)生答：金吉亞�！敖鸺獊喌降鬃隽耸裁词虑榻o你留下的印象最深刻?”“金吉亞給陌生的小女孩買(mǎi)了一個(gè)布娃娃，卻給家人買(mǎi)了棒棒糖。你有什么疑問(wèn)嗎?”……徐老師一連串的問(wèn)題使學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗。當徐老師再帶領(lǐng)她的學(xué)子們走進(jìn)課文，走進(jìn)金吉亞的內心世界時(shí)，學(xué)生就不難理解后面的“興高采烈”，小女孩的“沉默不語(yǔ)”，學(xué)生們以個(gè)人內心的體會(huì )來(lái)表演“沉默不語(yǔ)”、“興高采烈”，再讀再體會(huì )，一邊想象一邊讀書(shū)，真如徐老師所說(shuō)課文讀的越來(lái)越有滋味了。
接著(zhù)，徐老師問(wèn)：“金吉亞為什么要給陌生的小女孩買(mǎi)禮物呢?”并讓孩子們默讀課文劃出相關(guān)句子，她還告訴學(xué)生默讀就是邊思考邊讀課文，不出聲。特別提示學(xué)生：要一邊讀一邊劃，老師相信你們一定會(huì )有收獲。這些熟悉的話(huà)語(yǔ)怎么從徐老師口中說(shuō)出來(lái)，就那么富有感染力呢?
最后，徐老師又以音樂(lè )相伴，多媒體出示了孩子們在圣誕節玩樂(lè )的情景，“孩子們唱啊跳啊，可那個(gè)小女孩什么也沒(méi)有�！鄙磸妥x文中的句子，融入自己的感情。并讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心愿卡讀給大家聽(tīng)，在坐的每位無(wú)不眼含淚珠。是啊，金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個(gè)洋娃娃，她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她……這些孩子們怎么會(huì )體會(huì )不到呢?以后的拓展，孩子們自然而然的對答如流，表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言：“抓住重點(diǎn)詞句，抓住動(dòng)情點(diǎn)，讓孩子自然而然地走進(jìn)文本，以讀為本，以讀促讀，美讀�！�
近幾年我常常有這樣的感受：“活到老，學(xué)到老�！闭娴�，做為一名教師，一要踏實(shí)實(shí)教書(shū)，二要常常學(xué)習，如我校楊校長(cháng)所言，做一名學(xué)習型教師，讓更多的孩子受益!
有這次遠程教育的機會(huì )感覺(jué)非常榮幸。
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