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快來(lái)拍拍幼兒園中班藝術(shù)教案
�。刍顒�(dòng)目標］
1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
3、引導幼兒進(jìn)行默唱游戲，能在規定默唱的地方及時(shí)控制住自己不發(fā)聲。
�。刍顒�(dòng)準備］ 錄音機、音樂(lè )磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導入。
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。
教師師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始，教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？
教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。
幼兒跟著(zhù)教師邊唱歌邊做動(dòng)作。
3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
幼兒跟著(zhù)教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動(dòng)作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽(tīng)清前奏并看自己的動(dòng)作暗示。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著(zhù)鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？
4、教師與幼兒玩“藏起來(lái)”的唱歌游戲。
教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來(lái)”的歌唱游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時(shí)候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動(dòng)作。比如：當唱到“腳”的時(shí)候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動(dòng)作。 我們來(lái)試試！
教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個(gè)唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂(lè )要快一點(diǎn)，大家試一試，看能不能按快的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
5、教師清唱《小寶寶要睡覺(jué)》，幼兒放松，活動(dòng)結束。
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