畫(huà)風(fēng)小學(xué)教學(xué)實(shí)錄
教材分析
“畫(huà)風(fēng)”，這個(gè)題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，怎么畫(huà)呢？課文中的三個(gè)小朋友一起畫(huà)畫(huà)，本來(lái)陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)�！笨戳粟w小藝的畫(huà)后，陳丹卻說(shuō)：“我也會(huì )畫(huà)風(fēng)了�！比齻�(gè)好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結果他們用不同的辦法畫(huà)出了風(fēng)。我們喜歡宋濤，因為他敢想。善于提出問(wèn)題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認識，善于向別人學(xué)習；我們更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰，善于思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會(huì )課文中三個(gè)孩子的思想；去學(xué)習他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫(huà)風(fēng)的辦法。
教學(xué)目標
1.會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì )文中小朋友的創(chuàng )意。
3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 情境導入
1、 播放課件
師：聽(tīng)，這是什么聲音？ （風(fēng)聲）
2、 你感受過(guò)風(fēng)嗎？什么感覺(jué)？
3、 風(fēng)感受得到，那能畫(huà)出來(lái)嗎？今天我們要學(xué)習的新課文就是……
板題：畫(huà)風(fēng)
二、 初讀課文
1、 有這么三個(gè)小朋友在一起畫(huà)畫(huà)，他們是……
出示人物，名字帶拼音 指讀
2、 去掉拼音，指讀 齊讀
3、 給“濤”和“藝”找朋友
4、 引讀第一小節，再指名填空
宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)畫(huà)，他們在潔白的紙上畫(huà)了（ ）、（ ）、（ ），陳丹還在樹(shù)上畫(huà)了幾只（ ）。
5、 自由讀課文，要求讀正確讀通順
6、 出示“找找說(shuō)說(shuō)”，鞏固識字
7、 分節檢查讀，正音多音字：旗桿 轉
思考：課文說(shuō)了件什么事？
三、 精度感悟
1、 默讀課文，他們是怎么畫(huà)風(fēng)的？用波浪線(xiàn)劃出相關(guān)的句子
2、 指名說(shuō)，交流答案
板書(shū)：飄動(dòng)的旗子
彎彎的小樹(shù)
斜斜的雨絲
轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)
3、 分別出示趙小藝、陳丹、宋濤的畫(huà)，指名讀相應的小節給畫(huà)配音
指導朗讀，個(gè)性點(diǎn)評
“我能！” 我聽(tīng)出了你的自信
“棋子在空中飄著(zhù)�！� 這棋子紅艷艷的，飄得高高的，真美！你再讀讀
“彎彎的小樹(shù)” 小樹(shù)，你怎么了？
你還能說(shuō)“幾片”什么？“幾條”什么？
趙小藝今天可開(kāi)心了，小朋友在她的啟發(fā)下都畫(huà)了風(fēng)，于是她又畫(huà)了一個(gè)。我們來(lái)給她的第二幅畫(huà)配音吧！出示課件：趙小藝的第二幅畫(huà)，第八自然段的文字。
指名讀
“我還能畫(huà)！” 趙小藝越來(lái)越興奮了
4、 引讀最后小節
孩子們，你們體會(huì )到了什么？
5、 師：你們最喜歡他們中的哪一個(gè)呢？
6、 四人小組分角色練讀
7、 指名小組分角色展示讀
四、 寫(xiě)字指導
1、 師范寫(xiě)“藝”、“絲”
2、 學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現都是上下結構的字，但“藝”上短下長(cháng)，“絲”上長(cháng)下短
3、 引導孩子們再看看課文中其他上下結構的字，觀(guān)察交流
4、 學(xué)生每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)
第二課時(shí)
一、 全班分角色朗讀課文
二、 探究畫(huà)風(fēng)的方法，訓練表達
1、 小組討論畫(huà)風(fēng)的方法
2、 全班交流畫(huà)風(fēng)的方法
3、 四人小組合作畫(huà)風(fēng)
4、 展示小組作品，派一名代表說(shuō)
三、 討論交流：聲音、氣味也是一種看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，你能用什么方法畫(huà)出來(lái)呢？
�。ㄒ龑Ш⒆涌梢援�(huà)與之相關(guān)的事物來(lái)表現）
四、 課后延伸，學(xué)習葉圣陶的詩(shī)《風(fēng)》
五、 寫(xiě)字指導
六、 作業(yè)
1、 會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)要求寫(xiě)的字
2、 能用恰當的語(yǔ)氣有感情的朗讀課文
3、 聲音、氣味也是一種看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，你能留心觀(guān)察身邊的景物，畫(huà)出聲音來(lái)嗎？
【畫(huà)風(fēng)小學(xué)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)實(shí)錄07-01
畫(huà)風(fēng)的教學(xué)實(shí)錄06-29
《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)實(shí)錄07-01
畫(huà)風(fēng)教學(xué)實(shí)錄精選07-01
畫(huà)風(fēng)教學(xué)實(shí)錄07-01
《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)實(shí)錄及評析06-29
畫(huà)風(fēng)課程教學(xué)實(shí)錄06-29
畫(huà)風(fēng)教學(xué)實(shí)錄及反思07-02