《對待學(xué)生寬容》的讀后感

《對待學(xué)生寬容》的讀后感

　　在色彩繽紛、人海茫茫的大路上，我常會(huì )感覺(jué)得到自己的渺小，可每當我踏進(jìn)菁菁校園，聽(tīng)那一聲聲真摯的問(wèn)候，看那一雙雙求知的雙眸，頓時(shí)便感覺(jué)到有一股活力注入了心田，一份責任感便油然而生。作為一名班主任，我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺，學(xué)生是我的最?lèi)?ài)�；仡欉@一年的教育工作，與學(xué)生之間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事都歷歷在目，莫名的感動(dòng)盈滿(mǎn)了心田。

　　記得有人曾說(shuō)過(guò)，寬容是世界上最偉大的力量。古代教育家孔子曰：“君子學(xué)道則愛(ài)人�！爆F代教育家陶行知以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，作為新時(shí)期的教師，對學(xué)生光寬容還不夠，還必須善于寬容。但我們對學(xué)生的寬容絕不可能是一種溺愛(ài)或偏袒，這種寬容也表現為對學(xué)生的嚴格要求，表現為讓他們去經(jīng)受各種困難的磨練，指引他們在人生的風(fēng)浪中奮力搏擊。轉化后進(jìn)生的工作十分艱苦細致，能成功轉化一個(gè)后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說(shuō)教育的最高境界是感動(dòng)。我能感動(dòng)我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，剛剛擔任班主任工作的我，有時(shí)候也是很擔心，尤其在知道自己所接手的班級里有幾個(gè)特別調皮搗蛋的孩子后，我更是擔心年輕的自己不能勝任這個(gè)班級的班主任工作。但寬容學(xué)生是教育的藝術(shù)，愛(ài)的體現，也是教育的需要，更是一種巨大的教育力量，同時(shí)也是取得良好教育效果的重要手段。在教學(xué)中，我試著(zhù)用寬容來(lái)鼓勵學(xué)生上進(jìn)，不論是如平時(shí)懶惰的后進(jìn)生還是毫無(wú)進(jìn)取心的中等生的進(jìn)步都是讓人驚喜的。

　　其實(shí)，“教書(shū)育人是世間一部很大、很沉的詞典，責任和愛(ài)心是這本詞典最重要的一部分�！背鯙槿嗣窠處煹奈覍⒁曍熑稳缣┥�，甘灑愛(ài)心種“太陽(yáng)”。我覺(jué)得為了學(xué)生的發(fā)展，自己所做的任何事都是應該的，都是義不容辭的責任和義務(wù)。為了帶好班級，教好學(xué)生，我將用心去研究，用心去尋找，用心去發(fā)現，用心去實(shí)踐。

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