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《與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招》讀后感
《與問(wèn)題學(xué)生過(guò)招》這本書(shū)是美國著(zhù)名的教育學(xué)者Kay Burke精心編寫(xiě)的，有鄭莉翻譯的。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多知識，自己的理論知識更加豐富。21世紀是一個(gè)全新的世紀-----知識經(jīng)濟、信息爆炸、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達及文化多元。21世紀的教育理念也有它新的特色------告別刺激、強化、反應的行為主義，強調平等、全納、合作、情緒智力和多元智能。21世紀的學(xué)生也與以往不同，他們在復雜多元的社會(huì )背景下變得更加孤獨、更加敏感、更具叛逆，甚至更容易受到傷害。面對這種情況，對我們年輕教師提出了更高要求。
這本書(shū)的最大特色在于不僅提供了關(guān)于課堂教學(xué)的最新理論，幫助教師從生理和心理層面了解自己的學(xué)生、了解課堂，還真實(shí)再現了發(fā)生紀律問(wèn)題的課堂場(chǎng)景，提出問(wèn)題，引起了我的思考，隨后又提供了具體、使用的教學(xué)策略處理問(wèn)題、實(shí)現有效教學(xué)。
對于我們年輕教師而言，紀律問(wèn)題非常困擾我們。由于缺乏經(jīng)驗和實(shí)際操作能力，這本書(shū)為我們提供了參考依據。成功解決紀律問(wèn)題不僅是教師的經(jīng)驗與能力所致，更是教師不斷學(xué)習的結果。
我們并不是一味的依賴(lài)書(shū)本，只是要培養一種技巧和解決問(wèn)題的意識，這種意識不同于傳統的的紀律或者班級管理技巧。書(shū)本的這些技巧有助于阻止、減少或解決沖突、維持一個(gè)積極的學(xué)習環(huán)境。教師通過(guò)創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)心和安全感的班級環(huán)境來(lái)促進(jìn)學(xué)生的交往和學(xué)習、幫助學(xué)生在班集體里與他人合作、自律并形成責任感。
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