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幼兒園安全創(chuàng )新管理總結匯報
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全， 牽動(dòng)著(zhù)所有家長(cháng)的心。當前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報道， 確實(shí)觸目驚心， 這給幼兒園領(lǐng)導、教職工敲響了警鐘，讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。在此， 我們就近年來(lái)加強幼兒園安全管理的經(jīng)驗作簡(jiǎn)要介紹。
一 、由“被動(dòng)轉向“互動(dòng)， 人人重視， 人人有責 以前教職工們一般都認為， 安全管理是園長(cháng)的事，園長(cháng)怎么說(shuō)， 我們就怎么做， 有事不關(guān)己高高掛起的意識， 因而在安全管理上存在著(zhù)“單向“被動(dòng)的局面。在強化安全管理工作的過(guò)程中， 我們注意抓薄弱環(huán)節， 抓責任到人， 強化全園員工的安全意識， 建立獎懲機制， 將安全工作與各崗人員績(jì)效考評、評優(yōu)評先等結合起來(lái)，實(shí)行安全工作“一票否決制， 因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)轉向“互動(dòng)， 形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。如在幼兒寄藥問(wèn)題的管理上， 以前存在著(zhù)責任不清、意識淡薄等問(wèn)題。當幼兒生病時(shí)， 家長(cháng)將幼兒中午的藥寄放在班級， 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎， 有時(shí)難免會(huì )耽擱幼兒服藥的時(shí)間。為保證幼兒服藥安全， 保障幼兒健康，幼兒園制定了《幼兒寄藥統一管理制度》， 規定了各相關(guān)人員的責任： 要求家長(cháng)認真填表， 說(shuō)明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱(chēng)、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等，并簽上姓名； 對于家長(cháng)寄托的藥品， 保健醫生要認真檢查、核對并在藥品袋上標明幼兒的姓名及所在的班級，然后存放于藥箱內妥善保管。保健醫生除按時(shí)指導幼兒服藥外， 還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內， 注意觀(guān)察服藥幼兒的身體健康狀況， 發(fā)現問(wèn)題， 及時(shí)反饋或應急處理， 以保證幼兒在園健康快樂(lè )。
二、由“專(zhuān)線(xiàn)轉向“聯(lián)網(wǎng)， 分層管理， 確保落實(shí) 通過(guò)對幼兒園安全事故案例的分析， 我們發(fā)現案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現象。因此， 我們從中吸取經(jīng)驗教訓， 一方面加強職業(yè)道德教育， 增強全員的安全意識， 另一方面健全安全管理制度， 落實(shí)層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預案》等十余項制度和預案； 實(shí)行分層管理的工作網(wǎng)絡(luò )（ 如圖所示） ， 建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系， 并成立了一支由園長(cháng)親自?huà)鞄洆谓M長(cháng)， 后勤副園長(cháng)、法制副園長(cháng)任副組長(cháng)， 由兼職保衛干部、保教副園長(cháng)、園長(cháng)助理、保健醫生、炊事班長(cháng)、各教學(xué)樓樓長(cháng)為成員的創(chuàng )建“平安校園領(lǐng)導小組。園長(cháng)作為園里安全工作的第一責任人， 要認真落實(shí)幼兒園安全各項目標管理責任制的實(shí)施， 不斷地提高教職工的安全工作意識， 增強他們的責任感和使命感。副組長(cháng)要根據學(xué)園的總體部署抓好各項安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面， 以檢查發(fā)現、督促整改為重點(diǎn)開(kāi)展工作。創(chuàng )安領(lǐng)導小組每周不定期檢查， 每月召開(kāi)一次碰頭會(huì )， 集中組織檢查整改結果， 由此實(shí)現了由專(zhuān)人管理轉向“聯(lián)網(wǎng)管理， 形成了組織上層層有人管、級級有落實(shí)、事事有人負責的良好局面， 達到了“安全工作責任制要‘縱向到底， 橫向到邊’的目標， 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上， 確保安全工作的落實(shí)。創(chuàng )安工作管理層次圖。
三、由“靜態(tài)轉向“動(dòng)態(tài)， 關(guān)注過(guò)程， 重在指導 任何行動(dòng)都有其目標， 都離不開(kāi)一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程，過(guò)程的好與壞， 往往決定著(zhù)目標的達到與否。安全工作的過(guò)程管理是通過(guò)對安全措施落實(shí)過(guò)程的控制來(lái)進(jìn)行的， 它注重管理的細節化、精細化， 是一種動(dòng)態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應注重過(guò)程， 關(guān)注細節。如園里每位教職工都應與園長(cháng)及分管領(lǐng)導簽定《安全責任協(xié)議書(shū)》， 協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規范， 實(shí)際上就是一份安全操作說(shuō)明書(shū)。如協(xié)議書(shū)可以規定“：幼兒外出坐車(chē)之前， 老師必須檢查車(chē)上窗戶(hù)、座位是否有安全隱患， 上車(chē)前收繳幼兒手中的危險物品， 上車(chē)后老師要全神貫注地觀(guān)察幼兒， 防止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規定所造成的事故由當事人承擔全部責任。又如， 為確保師生的飲食安全， 幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購， 定點(diǎn)供應商必須交納工商營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證、經(jīng)營(yíng)者身份證、檢疫證等的復印件備案， 并與幼兒園簽定食品供應安全責任書(shū)， 其中可以規定“：乙方（ 供供應商） 所提供的食品必須符合國家同類(lèi)產(chǎn)品的質(zhì)量及衛生標準， 杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園， 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛生化驗單。安全管理過(guò)程中的檢查環(huán)節很重要， 不能走過(guò)埸，因此我們注重抓好“八查：
一查安全責任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責任書(shū)》發(fā)給各崗人員， 如無(wú)疑義， 即由各負責人與之簽定， 同時(shí)結合相關(guān)學(xué)習， 不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設備、設施的安全狀況。我們通過(guò)責任到人的方式， 將班級和公共場(chǎng)所的設施設備檢查落實(shí)到每一崗、每一天， 同時(shí)爭取在第一時(shí)間內進(jìn)行整改， 做到防范在先， 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛生標準。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的安全保護措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規定》， 提出活動(dòng)前要上報分管領(lǐng)導、要周密制定活動(dòng)方案， 活動(dòng)中注意組織、管理， 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長(cháng)配合教育的情況。同時(shí)利用 “安全教育月的綜合治理進(jìn)行強化管理， 使“預防為主， 安全第一的管理宗旨落到實(shí)處。
四、由“單干轉向“合作， 加強聯(lián)動(dòng)， 綜合治理 幼兒園的安全工作是一項系統工程， 它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作， 同時(shí)還需要教育行政部門(mén)、公安司法部門(mén)、各村委社區、社會(huì )媒體、幼兒家長(cháng)等多方面的努力和支持， 這樣將會(huì )大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中， 我們改變了以往“各掃門(mén)前雪的模式， 由“單干轉向與家長(cháng)、社區“合作的聯(lián)動(dòng)管理， 同時(shí)爭取各有關(guān)部門(mén)的支持， 開(kāi)展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生， 我們請軟件設計人員研制了一套由各班保教人員監控的幼兒接送網(wǎng)絡(luò )系統， 率先在我市實(shí)行幼兒接送刷卡制度， 要求幼兒家長(cháng)持卡接送， 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí)，家長(cháng)必須移交接送副卡并事前電話(huà)通知教師。又如門(mén)房保衛工作， 我們要求保安公司支持， 聘請作風(fēng)正派、責任心強的保安來(lái)園工作。此外我們還加強與社區的聯(lián)系，將幼兒園的安全保衛納入到所在社區的安全保衛工作中去。在日常工作中， 老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機， 把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中， 通過(guò)“說(shuō)新聞、繪制“安全小報、制作“安全標志、制作“安全棋、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對大型游戲玩具的不安全因素， 老師們會(huì )及時(shí)引導幼兒討論“：怎樣玩又安全又開(kāi)心？ 同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規則， 以消除安全患。 此外， 我們還精心創(chuàng )設了相應的物質(zhì)環(huán)境， 對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形象的教育。如： 在幼兒園的所有電器插座旁， 我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標志， 以提醒同伴注意安全。我們還通過(guò)家園的密切配合， 充分利用家長(cháng)的教育資源， 有計劃、有目的地指導家長(cháng)對幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中， 我們通過(guò)組織幼兒觀(guān)看社區的“交通安全教育展版、請當交警的家長(cháng)來(lái)園助教等方式， 讓家長(cháng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )， 向家長(cháng)詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。同時(shí)， 向家長(cháng)發(fā)放了“幼兒自我保護能力問(wèn)卷表， 請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護情況。從家長(cháng)反饋的信息中， 我們發(fā)現這樣一些問(wèn)題： 家長(cháng)常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)， 卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦的防護性教育。針對這一情況， 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力培養的小常識， 促使家長(cháng)重視對孩子自我保護能力的培養。 為貫徹《幼兒園教育指導綱要（ 試行）》關(guān)于“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神， 在加強安全管理方面所作的探討。今后我們將圍繞“珍愛(ài)生命， 安全第一這一永恒的主題， 繼續探索幼兒園安全管理的新舉措， 為打造平安校園、再創(chuàng )工作新佳績(jì)而努力！
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