歷史段考反思

歷史段考反思

　　高一第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結束，結合這次考試成績(jì)、常規教學(xué)活動(dòng)以及毛書(shū)記在段考分析會(huì )上的講話(huà)，對前一階段的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行了深刻的反思。

　　本次段考就我自己的成績(jì)來(lái)說(shuō)，比上學(xué)期期末考試相比，有所下降。尤其是二班的成績(jì)非常的落后，平均分比其他平行班級來(lái)說(shuō)相差是比較大的。三班的培優(yōu)工作不夠理想，前五名沒(méi)有比較突出的成績(jì)。一班平分生，出現低分的同學(xué)較多�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試不很理想。具體分析如下：

　　教師方面：

　　1、通過(guò)幾次大考我發(fā)現，平時(shí)在備課中，做題中一些比較細小的知識點(diǎn)，一些在部分資料的試題中所出現的小的知識點(diǎn)，在上課的時(shí)候相應的也補充給學(xué)生，但大型的考試基本上體現不出來(lái)。這樣以來(lái)，一方面增加了學(xué)生平時(shí)復習的內容，另一方面也浪費了許多課堂教學(xué)時(shí)間。更重要的是不容易體現出什么是重點(diǎn)，什么是要求背誦的內容，造成了草木皆兵的局面。

　　2、課堂教學(xué)環(huán)節中，補充的內容過(guò)多，課堂上沒(méi)有留給學(xué)生三到五分鐘的鞏固時(shí)間。如果學(xué)生在課下不及時(shí)復習的話(huà)，對學(xué)過(guò)的內容就很容易遺忘。還有就是，課程趕的過(guò)快，在每節課前，很少對學(xué)生就上一節的內容做一提問(wèn)，這樣就很難督促學(xué)生在課下去主動(dòng)的讀背，容易造成松懈的局面。在作業(yè)批改方面，對批改過(guò)的沒(méi)有做完的同學(xué)，只是在書(shū)上附以相應的語(yǔ)言文字，沒(méi)有去再次的收交復查，許多學(xué)生又表現出了太多的惰性，結果很多時(shí)候學(xué)生根本就不去補。長(cháng)期以來(lái)的話(huà)，學(xué)生就容易懈怠歷史這門(mén)學(xué)科。

　　3、沒(méi)有能夠去與學(xué)生交流，尤其是一些問(wèn)題學(xué)生，歷史學(xué)科學(xué)習不是很好的同學(xué)。這樣就造成教師的教與學(xué)生的學(xué)相分離，對學(xué)生關(guān)心不夠。再次就是對學(xué)生要求不是很?chē)栏�，引不起學(xué)生的充分重視。

　　4、就自己來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有充分的投入到教學(xué)工作中來(lái)，沒(méi)有能夠沉浸其中，這一點(diǎn)也是以后改進(jìn)的一個(gè)重點(diǎn)所在。

　　學(xué)生方面：

　　1、部分學(xué)生的自覺(jué)性不是很強，要求重點(diǎn)背誦的要點(diǎn)，還沒(méi)能夠掌握�？记爸攸c(diǎn)強調的要點(diǎn)，尤其是段考最后一道大題15分，我把答案都寫(xiě)在黑板上，但部分學(xué)生仍然沒(méi)能掌握或者是記憶混淆，造成了大量失分，這些都是很不應該的。還有就是卷面中的一些習題曾經(jīng)練習過(guò)，但學(xué)生仍然做錯。

　　2、我發(fā)現，很多學(xué)生在學(xué)習上都容易產(chǎn)生惰性。如果你要求嚴格了，逼著(zhù)他去讀去背，對他催促的很了，就容易出成績(jì)。如果你平時(shí)要求的松懈了，就不容易引起他們的重視。所以說(shuō)下一階段的工作，這個(gè)是重中之重。

　　總的來(lái)說(shuō)，前一階段的教訓是深刻的，通過(guò)這次段考也使他們暴露了出來(lái)，下一階段就是要去真正的落實(shí)。從細小處去挖掘去改正，只有這樣才能提高自己。一定要打好會(huì )考和期考這兩次戰役，從而展現自我，實(shí)現自我！