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《偷書(shū)賊》讀書(shū)筆記1200字范文
《偷書(shū)賊》描寫(xiě)的是1939年到1943年之間，發(fā)生在德國慕尼黑的故事。在這個(gè)特殊的時(shí)間、地點(diǎn)，德國在納粹黨統治下對內殘害猶太人、實(shí)行種族壓迫，對外挑起戰爭、殺戮異國人民。在不斷激化的各種矛盾中，人類(lèi)的堅強和脆弱都格外分明。
戰爭，不管結果是勝利還是失敗，對挑起戰爭國的人民和被迫接受?chē)娜嗣駚?lái)說(shuō)，都是同樣的災難。人類(lèi)，掀起戰爭；戰爭，摧毀人類(lèi)，導致死亡；人類(lèi)，結束戰爭，停止殺戮。人類(lèi)、戰爭、死亡，這是一個(gè)什么關(guān)系？
作者以一個(gè)死神的口吻向我們敘述了一個(gè)9歲的女孩莉賽爾被寄養后的成長(cháng)過(guò)程。莉賽爾的父親因為是共產(chǎn)主義者而被納粹黨逮捕，母親無(wú)力撫養莉賽爾和她的弟弟，便決定把姐弟寄養給別人，弟弟卻在抵達寄養地之前死在火車(chē)上，這成了莉賽爾噩夢(mèng)的場(chǎng)景。在性情溫和的養父和外表兇悍而心地善良的養母關(guān)懷下，莉賽爾開(kāi)始新的生活，結識了鄰居男孩魯迪，認識了后來(lái)躲難到家里的馬克斯，并通過(guò)偷書(shū)、讀書(shū)培養了閱讀的能力，成為了一個(gè)擷取文字的人。雖然學(xué)習的條件極其艱苦，但是她卻始終沒(méi)有放棄。
書(shū)中的每個(gè)人都有獨特的性格和特別的故事，每個(gè)人心中都有一個(gè)溫暖的夢(mèng)，魯迪希望自己成為奧運會(huì )奪得四枚金牌的杰文·歐西斯，馬克斯希望自己能夠做一個(gè)拳手并跟希特勒對陣，莉賽爾則癡迷于閱讀，希望能夠不斷有書(shū)可讀。盡管納粹黨不斷地將德國人民推進(jìn)戰爭的黑洞中，年輕的孩子們卻心懷著(zhù)夢(mèng)想，像從石縫中鉆出的萌芽，忍受著(zhù)缺乏營(yíng)養、缺乏保護的痛苦去迎接風(fēng)的刮割、雨的沖刷，他們在困難中相互扶持，相濡以沫，從精神上支撐著(zhù)彼此，最終迎來(lái)了光明。
這是一本非常感人的書(shū)，但是我沒(méi)有哭。不得不說(shuō)，這些年的各大暢銷(xiāo)書(shū)每一本都帶著(zhù)真實(shí)、感人的光環(huán)，從《追風(fēng)箏的人》到《燦爛千陽(yáng)》，從《大象的眼淚》到《島》，借助一種聽(tīng)起來(lái)“匪夷所思”的文化背景，講述一段“感人肺腑”的傳奇故事，讓人感懷滿(mǎn)腹，做深刻思考狀，再接著(zhù)似有所悟，頓覺(jué)人生，如大夢(mèng)初醒，似當頭棒喝。
文中作者不斷發(fā)問(wèn)，人類(lèi)的生命，到底有多么脆弱，或者多么堅強？人類(lèi)的命運又能夠多么戲劇化？人類(lèi)在文學(xué)中、或者借助于文學(xué)來(lái)探索生命的步伐從沒(méi)有停止過(guò)。我們是人類(lèi)，可是我們并不了解人類(lèi)。正如作者說(shuō)：
人類(lèi)的毅力令我驚訝，即使是他們淚如雨下，他們依然會(huì )蹣跚前進(jìn)，咳嗽著(zhù)，尋找著(zhù)，直到找到下一件東西。
我不斷地高估人類(lèi)，也不停地低估他們——我幾乎沒(méi)有對他們有過(guò)正確的評價(jià)。我想問(wèn)她，同樣的一件事，怎么會(huì )如此丑惡又如此美好，有關(guān)于此的文字和故事怎么可以這么具有毀滅性，又同時(shí)這么熠熠生輝？
文章最后，作者以一個(gè)死神的口吻給出對主人公的評價(jià)是——人類(lèi)真讓我捉摸不透。
讀小說(shuō)就是聽(tīng)故事，故事好，那么花費的時(shí)間和金錢(qián)就值了，如果故事不僅好，還能給人以啟迪，那么就賺了。當然作為消費者，我們永遠希望自己是賺的，然而，最為客觀(guān)事實(shí)，賺的往往不是消費者。
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