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《大家都快樂(lè )》教學(xué)實(shí)錄
5月8日，在東車(chē)小學(xué)聽(tīng)了尹莊中心學(xué)校督導室王老師執教的《快樂(lè )的小公雞》一課，我感受很深。本節課的幾個(gè)亮點(diǎn)非常值得我和各位老師學(xué)習。
1、教態(tài)自然大方，面對一年級的小孩子，本節課始終面帶微笑，語(yǔ)言親切溫和，對學(xué)生有一種親和力，緊緊的吸引著(zhù)學(xué)生跟著(zhù)老師的指導走。
2、重視學(xué)習方法，及時(shí)出示“金鑰匙”。在學(xué)生字時(shí)，“金鑰匙”告訴同學(xué)們解決不認識的生字的方法�？梢钥雌匆�，看查字表，聯(lián)系上下文猜字，根據熟字猜，向別人請教等。老師范讀課文時(shí)，“金鑰匙”告訴同學(xué)們學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，一邊用小手指著(zhù)課文一邊聽(tīng)準不認識的生字的讀音，根據課文內容，能展開(kāi)豐富的想象。3人小組分角色朗讀課文時(shí)，“金鑰匙”教給同學(xué)們分角色朗讀的方法。
3、用游戲“點(diǎn)豆豆”的形式來(lái)鞏固生字的認識，讓學(xué)生吹號（嘀嘀答）鼓勵讀對的同學(xué)。這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問(wèn)題積極，在輕松的氛圍中學(xué)生牢牢地記住了生字。
4、重視朗讀教學(xué)。本節課學(xué)生從讀通課文到讀透課文，采用了不同形式。自由讀，同桌共用一本書(shū)互相讀，點(diǎn)兵點(diǎn)將讀（指名讀），3人小組分角色朗讀，最后指名3人分角色朗讀。這樣安排，體現了語(yǔ)文新課標的要求，在朗讀中學(xué)語(yǔ)文。學(xué)生讀的多了，積累的也就多了。
總之，這是一節非常成功的語(yǔ)文課，我要吸取這節課的精華之處，運用到自己的教學(xué)中，不斷地完善自己，提高自己。
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