《索溪峪的野》教學(xué)實(shí)錄范文
第一課時(shí)（釋疑導讀）
導讀專(zhuān)題：索溪峪的山究竟有多野？
師：索溪峪在哪里？
生：張家界
師：去過(guò)張家界嗎？
生：沒(méi)去過(guò)
師：真沒(méi)去過(guò)？
生：真沒(méi)去過(guò)
師：去過(guò)�。▽W(xué)生不理解的樣子）不但去過(guò)張家界，就在前不久我們還一起去過(guò)廣西的桂林、廣東的“鳥(niǎo)的天堂”。只不過(guò)不是身到，而是心到。這不叫旅游，叫——
�。◣煖蕚浒鍟�(shū)“神游”聽(tīng)到一生說(shuō)“夢(mèng)游”）
師：夢(mèng)游，那也是白日夢(mèng)吧！
�。◣熃又�(zhù)板書(shū)“神游”）
師：今天我們就將神游——
生：索溪峪（師板書(shū)“索溪峪”）
師：我在寫(xiě)的時(shí)候發(fā)現一個(gè)字很有趣，你發(fā)現了嗎？
�。ㄓ械恼f(shuō)“索”，有的說(shuō)“溪”，有的說(shuō)“峪”，說(shuō)法不一）
師：“索”哪點(diǎn)有趣？
生：不知道
師：“溪”呢？
生：不知道
師：“峪”呢？
生：是山谷
師：對了，“峪”就是山谷
師：你還發(fā)現什么？
生：這里有山有水
師：哦，原來(lái)索溪峪是一個(gè)有山有水的好地方呀。（師板書(shū)：山、水）真是有山皆圖畫(huà)——
生：無(wú)水不文章
師：好了，抓緊時(shí)間出發(fā)吧。哎，往哪兒走��？
生：不知道
師：不知道，不知道要想法呀，得去找一位——
生：導游
師：誰(shuí)呀？
生：作者
師：究竟是誰(shuí)呀？
生：曹敬莊
師：好了，你們就跟隨曹敬莊導游去神游索溪峪吧！先神游哪里呢？
生：山
師：一路上你們可要仔細的觀(guān)賞喲！注意抓住景物特點(diǎn)，回來(lái)后要把你觀(guān)賞到的講給我聽(tīng)哦！
�。▽W(xué)生以自己喜歡的方式細讀課文）
師：觀(guān)賞回來(lái)總的感受如何？一個(gè)字——
生：野（師板書(shū)：野）
師：究竟怎么野？
�。ㄉ娂娮x文中的句子作答）
師：（示意停止）你能概括的說(shuō)說(shuō)嗎，比如說(shuō)有幾個(gè)方面？
�。▽W(xué)生面有難色）
師：再看看課文，仔細找找看。
師：現在知道了吧，
生A：驚險（師板書(shū)：驚險）（該生準備接著(zhù)說(shuō)，師示意他坐下）
生B：磅礴（師板書(shū)：磅礴）
生C：隨心所欲、不拘一格（師板書(shū)：隨心所欲、不拘一格）
師：驚險什么意思呢？驚險就是不安全，索溪峪的山哪點(diǎn)讓你感到不安全呢？
生D：幾十丈高的斷臂懸崖，半邊懸空的巨石
師：斷臂懸崖、半邊懸空這兩個(gè)詞中都有一個(gè)什么字？
生D：懸
師：是呀，索溪峪的山懸，我們的心更懸，你看半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，好像一不小心就會(huì )滾落下來(lái)。不過(guò)，我有點(diǎn)不懂，既然巨石已經(jīng)半邊懸空、搖搖晃晃，人們怎么不把他炸掉呢？
生E：不是真的搖搖晃晃，而是山風(fēng)一吹游人的感覺(jué)
師：是呀，所以游人仰頭而——
生：掉帽
師：望石而——
生：驚心
師：掉帽，你看我這樣（師稍微仰頭）帽子會(huì )掉嗎？
生：不會(huì )
師：怎樣才會(huì )掉帽？說(shuō)明什么？
生：山很高
師：究竟有多高？
生：幾十丈高
師：你看到這樣高的山、這樣懸的山，驚心吧，驚險吧？
生：驚險，還有“一線(xiàn)天”、“百丈峽”聞名就使人膽顫
師：總之，索溪峪的驚險讓我們——
生：心驚膽戰
師：那別看這樣的山了。去看那磅礴的山吧。文中的哪個(gè)詞說(shuō)明索溪峪的山是磅礴的？
生F：千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒
師：千峰說(shuō)明山很——
生F：多
師：萬(wàn)仞呢？
生F：高
師：又多又高，你說(shuō)磅礴不磅礴？
生：磅礴，還有“十里畫(huà)廊”，“西海峰林”
師：你還心驚膽戰嗎？
生：不，令人浩氣長(cháng)舒
師：除了驚險的山、磅礴的山，還有怎樣的山？
生：隨心所欲、不拘一格
師：隨心所欲什么意思？
生：想干什么就干什么
師：索溪峪的山在干嗎呢？
生G：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影。
師：直插云天（師一手上舉，仿佛直插云天），敢戲白云（師手臂搖晃，仿佛戲弄白云），橫攔綠水（師一手臂橫在胸前，仿佛橫攔綠水），敢弄倩影（師側身而看，仿佛看水中倩影）。隨心所欲吧！
生：隨心所欲！
師：真是橫沖直撞�。。◣熥鰴M沖直撞的樣子）
師：那不拘一格什么意思？拘什么意思？
生：限制
師：格呢？
生：規格；格式
師：連起來(lái)就是——
生：不限制一種格式
師：那就是有很多種格式嘍，索溪峪的山都有那些格式呢？
�。ㄉ娂娮x文中的句子作答）
師：究竟有那些格式？
�。ㄉ凑n文仔細查找）
生H：斜山式
生I：平原式
生J：熱戀情人式
生K：窈窕淑女式
師：斜山式究竟什么樣？
生L：旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”（師身子往右傾斜）
師：平原式呢？
生M：抱伙成團，便高筑峰上“平原”
師：抱伙成團，（師手指一個(gè)小組四位同學(xué)，示意他們抱成一團）哦，這就是高峰上的平原！
師：熱戀情人式，就是兩座山——
生：相對相依
師：窈窕淑女式就是一座山——
生：亭亭玉立
生：還有很多格式
師：你們可真仔細，注意到了這段末尾的——
生：省略號
師：想像一下，還會(huì )有哪些格式呢？
�。▽W(xué)生面有難色）
師：你想一種就夠了。
生N：像一把利劍直插云霄
師：哦，你這是利劍式。我也想到了一種格式：像一位位威武雄壯的解放軍戰士。這就是戰士式。
師：索溪峪的山真是太野了，好，我們去完整的感受一次吧！在朗讀時(shí)要通過(guò)你聲音的變化，通過(guò)你的表情把你的感受讀出來(lái)哦！
�。ㄉR讀，教師相機引讀）
師：索溪峪的山是野的，哪些山是家的呢？
生：桂林太秀了、廬山太俊了、泰山太尊了、黃山太貴了
師：桂林家得像什么？
生：桂林太秀了
師：請注意是像什么。
生O：秀得像一位姑娘
師：一位怎樣的姑娘？
生O：秀麗的姑娘
師：廬山呢？
生：英俊的小伙子
師：泰山呢？
生：尊貴的皇帝
師：黃山呢？
�。▽W(xué)生面有難色）
師：你看啊，桂林像姑娘、廬山像小伙、泰山像皇帝、那富貴的黃山呢？
生：像富翁
師：你看這些山都是人們去給他化妝、穿上漂亮的衣服把他們變美的，是一種——
生：人工的美
師：而索溪峪的山是——
生：是天然的美，師野性的美
師：那桂林、廬山、泰山、黃山就不美了
生：不是
師：那是什么？
生P：那些山是人工的美，索溪峪是野性的美，各有各的美
師：是呀，各有各的美，只是作者更喜歡像索溪峪的山這樣野性的美。
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