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《索溪峪的野》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區天然野性的自然風(fēng)光。
3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫(xiě)的表達方法。
教學(xué)準備：
《索溪峪的“野”》課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題導入 。
1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文，題目是《索溪峪的“野”》。
齊讀課題。
2、讀了課文題目，憑著(zhù)你的經(jīng)驗，你覺(jué)得這個(gè)“野”是什么意思？
學(xué)生自由交流。
3、“野”是不是真如剛才那位同學(xué)所說(shuō)的意思，而課文又是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)索溪峪的野的呢？
二、初讀感知。
1、請同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀這篇文章，要求：讀正確、讀流利并思考剛才所提出的問(wèn)題。
2、交流反饋：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)索溪峪的野的？
山野、水野、動(dòng)物野、游人變野這四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。
�。ㄕn件圖片出示）
三、學(xué)習“山野”部分。
1、說(shuō)起索溪峪的山野，老師給大家出示這幾個(gè)詞語(yǔ)，你知道它們的意思嗎？
�。ㄍ队俺鍪荆绑@險”、“磅礴”、“隨心所欲”、“不拘一格”
學(xué)生反饋。
2、請同學(xué)們自由朗讀出示給大家的第二小節部分內容，感受作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)索溪峪山的驚險，山的磅礴，山的隨心所欲、不拘一格的？找到了，讀給小組同學(xué)聽(tīng)。讀得好，
呆會(huì )兒讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
3、反饋：
A、 驚險：
�。�1）學(xué)生反饋。
�。�2）指導朗讀。
拔地而起
懸空
搖搖晃晃（為什么仰頭掉帽，望石驚心？因為巨石半邊懸空，在山風(fēng)中搖搖晃晃。按照你讀的“搖搖晃晃”，巨石不早就掉下來(lái)了？該怎樣讀？）
一線(xiàn)天（那可是一條細小的夾縫喲�。�
百丈峽（出示圖片，約幾百米深的山谷，一眼看不見(jiàn)底呀�。�
�。�3）看，那懸在半空的巨石，深不可測的山谷，怎能不使人膽顫心驚？（圖片出示）
�。�3）這種美，真是一種驚險的美�。w朗讀）
B、 磅礴：
�。�1）學(xué)生朗讀。
�。�2）老師指導。
�、偻瑢W(xué)們，大家看這幅圖，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它嗎？ （投影圖片）
�、凇鞍蔚囟稹薄耙恢氈拧保隳芟氲竭@個(gè)詞語(yǔ)可不簡(jiǎn)單。）你不覺(jué)得它太孤獨了嗎？
�、邸耙环濯毿恪�，說(shuō)的可真好！一起來(lái)讀。
�、芩飨纳娇刹皇且环濯毿�，也不是三五峰呼應，而是千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒，你讀出磅礴的氣勢了嗎？再來(lái)一遍。
�、菡驗槿绱�，所以我們才能看到“十里畫(huà)廊”“西海峰林”的美麗景色。（投影圖片）
�、拊囅�，當你站在山頭，群山逶迤，盡收眼底，怎能不令人浩氣長(cháng)舒？
�。�3）引讀這一段話(huà)。
C、隨心所欲、不拘一格：
�。�1）學(xué)生反饋：讀找到的句子。
�。�2）同學(xué)們，這一部分作者采用了擬人的修辭手法，把索溪峪的山描寫(xiě)得如此靈動(dòng)，充滿(mǎn)了生命的活力。不是嗎？（邊指導朗讀，邊示圖）
�、� 直插云天的，戲弄著(zhù)天上的白云；
�、� 矗立于索溪旁邊的則干脆為自己梳妝打扮，面對索溪舞弄自己的倩影來(lái)了；
�、� 更有旁逸斜出的
�、� 抱伙成團
�、� 相對相依
�、� 亭亭玉立
�、� 過(guò)渡：多么富有生活的情趣呀！相信各位同學(xué)一定會(huì )用自己的朗讀來(lái)為大家展示這樣一幅美好的畫(huà)卷。
�。�3）集體朗讀這一部分。
4、同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林、綠樹(shù)似海的索溪峪中。那滿(mǎn)目的碧色，那滿(mǎn)耳的蟬聲，那習習的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫(huà)家也畫(huà)不出索溪峪這樣的豐姿神采�？晌蚁嘈磐瑢W(xué)們定能用自己的朗讀來(lái)為大家展現這如畫(huà)的風(fēng)景。
5、齊讀第二小節節選部分內容。
6、啊，此刻，我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢？這樣優(yōu)美的風(fēng)光，這樣罕見(jiàn)的景色。同學(xué)們， 這么好的語(yǔ)段，我們哪能錯過(guò)？作好背誦的準備了嗎？
7、一起背誦這一部分內容。
8、作者以豐富的想象、細膩的筆法向我們展現了索溪峪山的驚險與磅礴，它的隨心所欲與不拘一格，使我們深刻體會(huì )到了它天然的美，野性的美。
9、與索溪峪相比，在作者眼中：
桂林的山太秀了（學(xué)生讀，賀敬之在《桂林山水歌》中寫(xiě)到“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山�！痹僮x一遍。）廬山太俊了（學(xué)生讀，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！痹撚卸嗫⊙�！再讀一遍。）泰山太尊了，黃山太貴了。
10、一句話(huà)，“它們都已經(jīng)家化了”。由此看出，索溪峪的山與它們相比，野就野在？
學(xué)生反饋：天然，沒(méi)有人工的雕琢。（對，你讀書(shū)可真仔細呀�。�
四、拓展學(xué)習課外閱讀部分。
1、同學(xué)們， 索溪峪那雄偉壯闊的氣魄，清新秀麗的神韻，令人陶醉。這種氣質(zhì)， 也展現在“十里畫(huà)廊”的藍天碧水之間，青峰綠樹(shù)之上。人走在這畫(huà)廊中，看著(zhù)那兩邊的景色，真有置身于畫(huà)中之感。今天，我就為大家帶來(lái)了峻青筆下的《十里畫(huà)廊》以及其他作家所寫(xiě)的《桂林的山》、《雨中登泰山》等文章的片段。
2、請各小組選擇其中一個(gè)片段進(jìn)行閱讀，而后推薦讀得最好的同學(xué)全班交流，讓大家盡情領(lǐng)略祖國不同的山色風(fēng)光。
3、小組內進(jìn)行交流朗讀。
4、反饋：全班交流朗讀。
�。�1）《十里畫(huà)廊》：山峰的眾多，山峰的奇特，山峰的蒼翠，山峰的秀麗，是索溪峪一帶風(fēng)光的最顯著(zhù)特色之一。這十里畫(huà)廊，可以說(shuō)是比較集中地把這些特色表現出來(lái)了。
�。�2）《桂林的山獨秀峰》：如婀娜多姿的少女，秀美平和又不失險峻。秀而不俗，險而不驚。
�。�3）《雨中登泰山》：一塊塊巨石，形態(tài)各異；高陡俊俏，正所謂“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！�
五、總結。
同學(xué)們，今天我們一起去探尋了祖國各地的名山大川，桂林的山險峻而秀美，東岳泰山巍峨而尊貴，而索溪峪的山更是以幾千座山峰，像樹(shù)林似的，密密麻麻，重重疊疊，形成了一片蒼蒼茫茫浩瀚遼闊的峰海，絲毫不失它的野性。從寫(xiě)作角度來(lái)說(shuō)，我們也為作者豐富的詞匯、奇特的想象、細膩的筆法而折服。我希望大家能利用假期多到自然山水間走走，用山野的博大來(lái)壯闊自己的胸襟，用溪流的澄澈來(lái)洗靜內心的郁悶，回歸自然，感受自然吧！
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