《1000以?xún)葦档恼J識》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1、能夠熟練地數出數量在100以?xún)任矬w的個(gè)數，掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數數活動(dòng)中培養學(xué)生的問(wèn)題意識，滲透數與實(shí)物對應的思想。
3、培養學(xué)生對100以?xún)葦档呐d趣，養成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習的興趣。
4、培養合作交流與耐心傾聽(tīng)的意識，體會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練地數100以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應該是多少。
教具準備：小棒、圍棋子、笑臉、豆子、花生等實(shí)物，卡片、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：同學(xué)們，在綠色的草地上，小精靈和三個(gè)小朋友在玩耍，這時(shí)從遠處跑來(lái)兩群羊（每群10只），（課件動(dòng)態(tài)出示羊群）小精靈問(wèn)：“來(lái)了多少只羊？”
生：20只。
師：你們怎么知道是20只的？
生1：一群羊10只，是一個(gè)十，兩群羊就是兩個(gè)十，是20，就有20只羊。
生2：我一只只數的，是20只。
生3：一群羊是一個(gè)十，兩群羊是兩個(gè)十，兩個(gè)十是20，就有20只羊。
師：同學(xué)們回答的真好！草地上的小朋友數了數，兩群羊真是20只。接著(zhù)他們看到又跑來(lái)8群羊，每群還是10只。小精靈又問(wèn)：“估一估，現在有多少只羊？”同學(xué)們，看！小精靈和小朋友可高興了，正在忙著(zhù)數呢！我們也來(lái)猜一猜有多少只羊？
生1：100只。先來(lái)2群是2個(gè)十，又來(lái)8群就是8個(gè)十，一共有10個(gè)十，就是100只羊。
生2：我猜有80只。
生3：有60多只。
生4：是100只。一群羊10只，10群羊，就是10×10=100只。
師：你真不簡(jiǎn)單！都會(huì )做乘法題了，同學(xué)們可要向田同學(xué)學(xué)習��！
師：看來(lái)同學(xué)們猜的不一樣了。我估計也是有100只羊，你看草地上的羊可比剛才的兩群羊多得多了。那到底我們誰(shuí)猜的對呢，還需要驗證以下，一只只地數一數。今天，我們就來(lái)學(xué)習100以?xún)葦档恼J識。
二、互動(dòng)探究，操作驗證
1、操作、數數
師：同學(xué)們，拿出準備的100根小棒，100個(gè)花生或者其它實(shí)物，我們現在同位合作，一起數出100個(gè)事物，看誰(shuí)數得快。請三組同學(xué)上來(lái)，數一數老師準備的小棒、棋子、小笑臉。數完的請用坐姿告訴老師。
生開(kāi)始數。數完后交流。
師：同學(xué)們已經(jīng)基本數完，現在咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幾組同學(xué)都是怎么數的。就請臺上的同學(xué)來(lái)匯報，希望大家認真傾聽(tīng)，看他們的數法與你們的數法一樣嗎？好，從第一組開(kāi)始。
生1：我們數的是棋子，我和陳子琦分開(kāi)，我數50個(gè)，她數50個(gè)，我是這樣數的，先數出10個(gè)擺成一排，再沖著(zhù)擺上4排，就是5排，是50個(gè)。
生2：我數了50個(gè)，我是一個(gè)一個(gè)數的，堆成了這一小堆。我們倆的合在一起就是100個(gè)棋子。
生3：我們數的是小棒，我們是一起一根一根的數，數出了100根。
生4：我們數的是笑臉，這樣橫著(zhù)一排是10個(gè)，豎著(zhù)也是10個(gè)，就是10個(gè)十，一共就是100個(gè)笑臉。
師：同學(xué)們表現的太棒了！第一小組的兩個(gè)同學(xué)懂得分工合作，一人數50個(gè)，兩個(gè)50就是100，真聰明！第二組的同學(xué)實(shí)實(shí)在在一個(gè)一個(gè)數出了100，不簡(jiǎn)單！第三小組的同學(xué)也很聰明，只是橫著(zhù)數了數是10個(gè)，豎著(zhù)數了數是10個(gè)，就知道10個(gè)十是100，很棒！他們都數出了100，劉兵和董英的數法最快了，他們說(shuō)10個(gè)十就是100，對不對呢？我們一起來(lái)驗證一下。
師：請同學(xué)們和老師一起來(lái)數小棒。
師：同學(xué)們一起來(lái)數，1、2、3、4、5……數到10了，我先把這10根小棒放在一邊。來(lái)，接著(zhù)數，11、12、13、……好，數到20了，老師把這10根再放到一邊。大家一起接著(zhù)數，21、22、23……
師：同學(xué)們，我們這樣一根一根地數，每次都要這樣數一數，你感覺(jué)怎樣？
生1：太麻煩了。
生2：很累，還好數錯了。
生3：太慢了。
師：是呀，一根一根地數這么麻煩，又慢，那有沒(méi)有好辦法使小棒擺起來(lái)讓別人一看就知道有多少根呢？
生1：2根2根地數。
生2：5根5根地數。
生3：10根10根的數。
……
師：同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出這么多種數法，你們比較一下，覺(jué)得哪種數法最好呢?
生1：2根2根或者5根5根也要數好幾次，還是麻煩。
生2：10根10根地數。
生3：像我們以前那樣，把10根捆成一捆，一看就知道有10根了，然后就接著(zhù)一捆一捆地數：10，20，30，
……
師：同學(xué)們這是太聰明了！好我們就這樣數，請同學(xué)看好，我先把數出的第一個(gè)10根捆成一捆。
師：（舉起捆好的一小捆）問(wèn)：這是幾根小棒？
生：10根。
師：里面有幾個(gè)一。
生：10個(gè)一。
師：十個(gè)一是幾個(gè)十。
生：10個(gè)一是一個(gè)十。
師：好！老師又捆起了第二個(gè)10根，這是幾個(gè)十？（舉著(zhù)兩捆小棒）
生：兩個(gè)十。
師：繼續。數到了30根，這10根又捆成了一個(gè)十，捆了幾個(gè)十了？
生：3個(gè)十。
師：三個(gè)十是多少根小棒了？
生：30根。
師生依次數完100根小棒，捆成10小捆。
師：我們一起數出了100根小棒，看，一共捆成了幾小捆？
生：10小捆。
師：每捆是多少根？
生：10根。
師：那這10小捆是幾個(gè)十？
生：10個(gè)十。
師：是多少根小棒。
生：100根。
師：好！現在老師和你們一起一捆一捆地邊擺小棒邊數數，從10開(kāi)始。10，20，……，90（當數到90時(shí)，故意停頓），我們一根一根地擺數到99（放慢速度），再數100。
師：同學(xué)們，100根怎樣擺讓別人一眼看出是100根呢？
�。▽W(xué)生又想到了扎成一捆的方法，老師用藍色的長(cháng)帶子把10捆小棒捆成一大捆。）
師：為什么這樣就是100了？
生：1小捆是1個(gè)十有10根，2捆就是2個(gè)十20根，……，10捆就是10個(gè)十是100根。
師：對，真聰明。一捆就是1個(gè)十即10，（舉起1小捆）；兩捆就是2個(gè)十即20，（舉起2小捆）；三捆就是3個(gè)十即30，（舉起3小捆）；……，九捆就是9個(gè)十即90，（舉起9小捆）；再加上這一捆，就是10小捆了，（舉著(zhù)10小捆），也就是10個(gè)十，是多少？
生：100。（板書(shū)：1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，3個(gè)十是30，……，9個(gè)十是90，10個(gè)十是100。）
師：很好！看來(lái)一十一十的數比較快，是個(gè)好辦法。
2、擺小棒，讀數，數的組成
師：現在我們就用剛才想出的好辦法來(lái)試試看，（用小棒在黑板上擺出3捆加5根小棒）你們知道這表示多少嗎？
生：（快速且大聲地回答）35。
師：你們這么快就看出來(lái)了，怎么想的呢？
生：（大部分學(xué)生搶著(zhù)舉手）3捆是3個(gè)十就是30根，再加旁邊的5根，就是35。
師：（拿起3捆小棒）這是幾個(gè)十？
生：3個(gè)十。
師：（再拿出5根小棒）幾個(gè)一？
生：5個(gè)一。
師：（語(yǔ)速放慢）3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是35（板書(shū)：3個(gè)十和5個(gè)一）。好，剛才老師講的這句話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名復述這句話(huà)。）
師：還有好多同學(xué)都想說(shuō)，那同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（同桌互相說(shuō)。）
師：（出示5捆加8根）現在老師再擺，這表示多少？
生：58。
師：為什么是58，誰(shuí)能用剛才的說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)呢？
生：5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是58。
師：（又出示7捆加2根）現在有幾根？
生：72。
師：為什么是72？
生：7個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是72。
師：同學(xué)們想一想，剛才老師擺小棒都是怎樣擺的呢？
生：先擺出幾捆，旁邊再擺幾根。
師：對，先擺幾捆，就是幾個(gè)十，再擺幾根，就是幾個(gè)一。
師：剛才都是老師擺小棒，現在同學(xué)們能不能也用這種方法擺一下，有問(wèn)題嗎？
生：沒(méi)問(wèn)題。（學(xué)生各自操作后教師指名回答。）
師：你擺的小棒表示多少？
生1：37。
師：好多同學(xué)都沒(méi)看見(jiàn)你是怎么擺的，你能介紹一下嗎？
生1：我是先拿3捆，再擺上7根。
師：也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？
生1：是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的。
生2：我擺的是29，是由2個(gè)十和9個(gè)一組成的。
生3：我擺的是46，是由4個(gè)十和6個(gè)一組成的。
……
師：現在反過(guò)來(lái)，請你說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的，讓其他同學(xué)猜猜你擺的表示多少。
生1：我擺的數由3個(gè)十、5個(gè)一組成。
生2：35。
……
�。ㄐ〗M之間根據各自所擺的數字互相猜數、評價(jià)。）
3、數的順序和大小
師：同學(xué)們很聰明，能夠看著(zhù)小棒讀出它們表示的數，現在老師說(shuō)出一些數，你能很快地用小棒擺出來(lái)嗎？
生：能。
師：44。
師：你是怎樣擺的？
生：先擺4捆，再擺上4根。
師：54。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)怎么擺的？
生：我是又加一捆。
師：真聰明！
師：同位邊擺邊說(shuō)。67，80，100。
師：同學(xué)們，我們在學(xué)習20以?xún)葦档臅r(shí)候，知道尺子上的數字，越往右越怎么樣來(lái)？
生：越來(lái)越大。
師：閉上眼睛想想，100以?xún)鹊臄�，越往后讀，數越怎么樣？
生：也是越來(lái)越大。
師：那老師想考考大家，可以嗎？
生：可以。
師：好，聽(tīng)好了。75前面一個(gè)數是幾？
生：七十四。
師：比36多1是幾？
生：三十七。
師：49比50少幾？
生：少1。
師：同學(xué)們學(xué)老師的樣子，同位互相提問(wèn)題并回答。
三、鞏固練習
1、數字接龍
師：老師說(shuō)一個(gè)數，你們說(shuō)出后面連續的五個(gè)數，看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。
師：23。
生：二十四，二十五，二十六，二十七，二十八。
師：真棒！56。
生：57，58，59，60，61。
師：77。
生：78，79，80，81，82。
師：同學(xué)們真能干。
2、接力賽
師：你們能按照老師的方法說(shuō)出后面三個(gè)數嗎?試試看。
師：34，36，38。
生：40，42，44。
�。ㄓ袑W(xué)生說(shuō)成39，40，41，讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師所給數字的特點(diǎn)，再想一想。）
師：45，50，55。
生：60，65，70。
師：真能干！20，30，40。
生：50，60，70。
師：請同學(xué)們互相考考。
�。ㄍ阑ハ喑鲱}。）
3、填空：與70相鄰的兩個(gè)數是（）和（）。一百里面有（）個(gè)十，一百里面有（）個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成（）。
4、完成練習七第2題：百球圖（估一估，數一數）。
練習七第4題：幫小動(dòng)物回家。
四、小結
師：同學(xué)們今天我們學(xué)習了100以?xún)雀鲾�，在平時(shí)生活中，你在哪看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？
生1：紅綠燈的計時(shí)牌上。
生2：車(chē)牌號。
生3：鐘面上。
……
師：這節課中你最高興的是什么事？
生1：我學(xué)會(huì )了100以?xún)雀鲾怠?/p>
生2：我很喜歡猜數字。
師：同學(xué)們，我看這節課大家學(xué)得很開(kāi)心，一定是學(xué)到了更多數學(xué)知識。我們的生活中處處有數學(xué)，希望你做個(gè)有心人，找找生活中100以?xún)鹊臄�，明天說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？
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