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語(yǔ)文《鳥(niǎo)島》評課稿
高老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，與學(xué)生有親和力，善于互動(dòng)。教學(xué)前，高老師做了充分準備，精心制作課件，設計教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中，目標明確，字詞教學(xué)扎實(shí)。多媒體的恰當運用幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)及文本。如：一群群，一群群鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)……動(dòng)作的演示幫助學(xué)生理解“陸續”。聽(tīng)高老師上課，給我最大的感覺(jué)就是快樂(lè )，孩子學(xué)得快樂(lè )，老師教得快樂(lè )。整堂課在和樂(lè )融融的氣氛中有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。
聽(tīng)高老師上課，給我最大的感覺(jué)就是快樂(lè )，孩子學(xué)得快樂(lè )，老師教得快樂(lè )。整堂課在和樂(lè )融融的氣氛中有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。高老師巧妙地使用了課件，將課堂和課件完美融合，把孩子們帶到了鳥(niǎo)的世界中。在圖片設計精良的同時(shí)，基礎的知識高老師也沒(méi)有放棄。利用各種方法引導孩子學(xué)習字詞，拓展說(shuō)話(huà)，讓整堂課的發(fā)言聲、朗讀聲不絕于耳。
高老師的課給人的感覺(jué)是容量大，教師教的扎實(shí)。顯然，老師精心設計了教案。整堂課，教師始終微笑著(zhù)引領(lǐng)孩子學(xué)習，親切自然，及時(shí)的點(diǎn)評肯定了孩子的積極性，激起了他們的信心。字詞教學(xué)扎實(shí)， 有看圖理解，請同學(xué)做動(dòng)作來(lái)理解；造個(gè)句子來(lái)理解。因此，整個(gè)課堂使學(xué)生獲益很多，也使我們得益不少！
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