- 班主任申請書(shū) 推薦度：
- 班主任申請書(shū) 推薦度：
- 班主任申請書(shū) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
班主任申請書(shū)實(shí)用15篇
在現在的社會(huì )生活中申請書(shū)與我們的關(guān)系越來(lái)越密切，在寫(xiě)作上，申請書(shū)也具有一定的格式。那么寫(xiě)申請書(shū)真的很難嗎？以下是小編收集整理的班主任申請書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任申請書(shū)1
尊敬的x老師：
您好！
不涉及個(gè)人能力，不談起個(gè)人目的，首先我想陳述的便是當班導是我從x年那個(gè)夏天入學(xué)以來(lái)一直到現在未曾改變過(guò)的一個(gè)夢(mèng)想。這份憧憬，當我還在大一新生階段，在我對大學(xué)還不太理解的時(shí)侯，已經(jīng)用我那幼稚的文筆堅定地寫(xiě)進(jìn)了大學(xué)生涯規劃中，鐫刻在自己的腦海。當上班導，是大學(xué)四年奮斗中一個(gè)單純而又美好的目標。
很榮幸在我入學(xué)之初遇到四位善良負責的班導，楊楊，王斯瑤，李怡和高攀。一個(gè)多月的陪同，他們給了我進(jìn)入大學(xué)最初和最直觀(guān)的理解，給了我大學(xué)四年中很重要的指導。和他們的相伴雖然只有一個(gè)月，但是我們的聯(lián)系不會(huì )間斷，他們依舊會(huì )是我學(xué)習和生活中的導師。
在我的眼中，班導這一職位無(wú)疑是神圣的，因為不僅僅是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，更是在給予下一屆新生進(jìn)入大學(xué)最初的紀念。所以我覺(jué)得作為一個(gè)班導，最重要的一點(diǎn)是無(wú)私奉獻，認真負責。我一直記得我們軍訓的時(shí)候，再曬得太陽(yáng)，班導們也不會(huì )打傘遮陽(yáng)，陪著(zhù)我們揮汗如雨，因為他們的奉獻，因為他們的負責，和我們一起同甘共苦。
其次，班導要有自己的人格魅力。班導，就要通過(guò)自己的生活經(jīng)歷告訴新生大學(xué)應該怎么過(guò)，怎樣才能少犯錯，在新生入學(xué)最初的日子，讓他們對學(xué)校，對我們經(jīng)貿學(xué)院擁有一份歸屬感，肯定自己。班導，要做新生最親近的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，做新生大學(xué)最值得依賴(lài)的朋友。
最后一點(diǎn)，我覺(jué)得一個(gè)好的班導，應該是在新生需要幫助的時(shí)候可以毫無(wú)顧忌的尋求幫助的人。所以班導的意義不僅在于新生入學(xué)的第一個(gè)月，也在于對他們大學(xué)后幾年的陪同。所以班導不是用來(lái)管理新生的，而是用來(lái)陪伴他們，帶著(zhù)他們獨立自主。
在進(jìn)行每一項任務(wù)之前，在做每一個(gè)申請之前，我都很喜歡好好反思一下自己，想想我是否有這個(gè)能力勝任一件事情。我有與眾不同的優(yōu)勢，但也有讓我局限的缺點(diǎn)，所以如何將自身優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大，讓缺點(diǎn)的影響減少到最低是我做事情之前最先的考慮。首先，我想闡述一下自身的優(yōu)勢，尤其是我自身可以給新生帶來(lái)的資源優(yōu)勢。
1、對北校、南校以及湖大周邊地區非常了解。
相信對于一個(gè)剛剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，他們最想了解的一定是學(xué)校的建筑、各個(gè)地點(diǎn)等概況。作為在北校生活了兩年的學(xué)生，因為學(xué)生會(huì )以及社團工作中的職責需要，無(wú)論是校區還是公寓，我都很有了解，并且人際之間有很廣的交流。作為x年院新生定向隊的隊員以及x級新生定向隊的助理教練，對于南校的布局、地理也非常熟悉。
我是一個(gè)喜歡戶(hù)外的人，因此假日空閑時(shí)間，我會(huì )和朋友一起租輛自行車(chē)，穿行于長(cháng)沙的大街小巷，所以我可以是一個(gè)逛遍長(cháng)沙很好的導游。在x年的暑假，一個(gè)月的時(shí)間，我為協(xié)會(huì )迎新制作著(zhù)新生手冊，操辦著(zhù)文字、圖片、資料收集所有的內容。在那段日子，我每天往返于南校和北校，在聯(lián)系商家的時(shí)候走過(guò)了無(wú)數的街道和站臺。也許當時(shí)很累，但現在，這份經(jīng)歷就是我的寶貴財富，是我像別人介紹時(shí)寶貴的資源。
2、對學(xué)生的生活，對學(xué)�；蛘呱鐖F的各種活動(dòng)非常了解。
我并不是一個(gè)閉塞的人，我喜歡與人聊天，喜歡與人交流，所以我可以接觸到各種生活，體驗不一樣的大學(xué)激情。新生剛入學(xué)都會(huì )有一個(gè)迷茫期，不知道自己究竟該怎樣開(kāi)啟不同于高中的生活，當年我自己也是。我想我會(huì )是一個(gè)引導著(zhù)，可以給他們介紹正確的生活方式。
作為學(xué)生的我很積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，尤其在大一的時(shí)候，我一直活躍在各個(gè)活動(dòng)中，只要有機會(huì )，我都會(huì )去試一試。院級活動(dòng)方面，在大一上學(xué)期，我參加新生定向賽，成為院新生籃球隊隊員，新生書(shū)畫(huà)賽、園區布展作品征集等都會(huì )有我的書(shū)法作品，過(guò)關(guān)斬將參與湖南經(jīng)視寢室文化節并將我們的舞蹈跳到南校大禮堂。在社團活動(dòng)上，我可以更加自信的介紹，現在的我是定協(xié)副會(huì )長(cháng)的身份，從大一開(kāi)始便參與或者策劃組織過(guò)很多活動(dòng)，并且有很多校級間的交流。
如果一個(gè)新生問(wèn)我怎樣在大學(xué)中參與，我想我的經(jīng)驗會(huì )是他最好的參考。
3、從個(gè)人角度，我是一個(gè)不斷追求著(zhù)自身進(jìn)步的人。
經(jīng)歷不在于多，在于感悟。同樣，錯誤不在乎多，在于改過(guò)。大學(xué)已經(jīng)度過(guò)的兩年里，我參與了很多，也收獲了很多。我是一個(gè)一直在接收新知識的人，一個(gè)一直在改變自己，不斷實(shí)踐的人。比如我學(xué)習從未接觸過(guò)的pop海報，學(xué)習各種海報制作、圖像處理軟件，學(xué)習與外界交流，學(xué)會(huì )和別人溝通。進(jìn)入大學(xué)以前，我是個(gè)只懂得學(xué)習考高分的小孩，但現在，我可以帶著(zhù)堅毅的目光，學(xué)會(huì )充實(shí)自己的生活。大學(xué)兩年，是我?jiàn)^斗的`兩年，是我成長(cháng)的兩年，現在，我更愿意將我總結出來(lái)的經(jīng)驗分享給那些對大學(xué)充滿(mǎn)期待、渴望收獲的新生們。也許我并不能教會(huì )他們實(shí)際的技能，但我能讓他們明白，自己可以嘗試那么多，可以發(fā)現自己無(wú)限的潛能。
4、我是一個(gè)很好的記錄者。
我喜歡為別人留下生活的瞬間，我喜歡為自己留下周?chē)篮玫募o念，所以，認識我的人都會(huì )熟悉我扛著(zhù)相機到處拍的身影。我有個(gè)想法，如果我可以當上班導，我必須要做的一件事就是在我稱(chēng)職完成任務(wù)的時(shí)候，為新生留下他們開(kāi)學(xué)最初的生活記錄，他們的汗水和歡笑，那一定會(huì )是我給他們最好的紀念。
因為熱愛(ài)生活，所以我會(huì )記錄，因為感悟生活，所以我一直在記錄。
如果問(wèn)我對于當班導的渴望，那么我會(huì )很直接的回復：我很想當！我喜歡做這份陪伴新生的工作，也樂(lè )于為他們服務(wù)。去年，我是一名稱(chēng)職的迎新志愿者，幾乎全天在接待點(diǎn)不換班；去年，我是新生群里稱(chēng)職的學(xué)長(cháng)，盡可能解答新生入學(xué)之前的種種疑問(wèn)。我希望，今年我可以是一個(gè)稱(chēng)職的班導，陪同新生走過(guò)大學(xué)最初的時(shí)光。希望老師和學(xué)院領(lǐng)導可以給我這個(gè)機會(huì )去實(shí)現這個(gè)理想。
此致
敬禮
班主任申請書(shū)2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
你們好！
我叫xxx，男，現年x歲，中共黨員，中學(xué)一級教師。為了不斷提高個(gè)人能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了響應學(xué)校公開(kāi)競聘、勇挑重擔的號召，我決心參與此次初一班主任競聘，敬請各位領(lǐng)導審查批準！
一、本人工作簡(jiǎn)歷
1、20xx.9-20xx.7，就讀于xx師專(zhuān)；
2、20xx.9-20xx.6，任職于xx中學(xué)，擔任過(guò)10年畢業(yè)班數學(xué)老師，11年的班主任，四年的年級主任；
3、20xx.9-20xx.9，任職于xx中學(xué)，擔任地理老師；
4、20xx年9月至今，擔任xx中學(xué)七至九年級數學(xué)老師。
二、我對班主任工作的主要認識
1、講大局，講奉獻，講團結班主任工作是學(xué)校工作最重要的環(huán)節之一，班主任需要忠誠黨的教育事業(yè)，以教書(shū)育人為己任，顧全大局，服從學(xué)校統一安排，任勞任怨，不計名利，不計報酬，團結好身邊每一個(gè)人，齊抓共管，建設好每一個(gè)班集體。
2、懂法規，懂科學(xué)，懂心理作為一名合格的班主任，應熟悉教育法律法規，嚴于律己，依法執教；應懂得一些基本的科學(xué)知識，教會(huì )學(xué)生安全自救的技能；應懂得中學(xué)生基本的`心理特征，適當進(jìn)行心理疏導。
3、會(huì )教學(xué)，會(huì )管理，會(huì )引導作為一名優(yōu)秀的班主任，能夠教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，能夠培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣，能夠激勵學(xué)生不斷上進(jìn)，能夠引導學(xué)生做一個(gè)正直的人，有夢(mèng)想的人。
三、本人擔任班主任的優(yōu)勢
�。�1）有十一年的初中班主任工作經(jīng)驗。
�。�2）工作業(yè)績(jì)突出，有�！跋冗M(jìn)工作者”，xx鎮“十佳青年”，“縣先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。
�。�3）年富力強，精力充沛。
如果學(xué)校領(lǐng)導能夠批準我的申請，我一定奉獻我的青春和智慧，為我校的教育事業(yè)增添光彩，如果學(xué)校領(lǐng)導暫不能任命，我也會(huì )一如即往地干好本職工作。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)3
尊敬的校領(lǐng)導：
基于對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學(xué)年度初一年級一個(gè)班的班主任。 在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心， 才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi)，才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和 活力。
我希望我能夠承擔起一個(gè)班級，去增強學(xué)生對于前途，對于未來(lái)的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難， 而是面對成長(cháng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的 靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉。我希望將這個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。
如果能得到領(lǐng)導的.信任，成為一名班主 任，我會(huì )把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì )將科老師們團結在一個(gè)集體里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工 作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方 式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成 一個(gè)有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生、培養學(xué)生、提高成績(jì)，以達到預期的教學(xué)目標
如果此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、 更新教育觀(guān)念，建立新型評價(jià)機制。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教師的教學(xué)觀(guān)也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書(shū)， 更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì )克服以“分”取人、“一刀切”的評價(jià)傾向，樹(shù)立人才標準多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相 統一的人才觀(guān)。我堅信：換一把尺子，就會(huì )出一批好的學(xué)生;其次，我堅信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
二、建立新型 的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學(xué)生的良師益 友，充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學(xué) 生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。
三、建立健全班級管理制度，學(xué)生 也是管理者。一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全各種班規班紀，加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識到自 己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。
四、提高教育教學(xué)質(zhì) 量，全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在一個(gè)班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、協(xié)調地發(fā)展，因 此，我會(huì )積極探索適合于學(xué)生的教育教學(xué)方法，大力提高所有學(xué)生的整體素質(zhì)，而不只是提高幾個(gè)尖子生的學(xué)習成績(jì);我會(huì )注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”， 開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們學(xué)習的自覺(jué)性和能動(dòng)性�，F代教育，一方面是全面教育，另一方 面是個(gè)性教育，我會(huì )尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，并通過(guò)開(kāi)展特長(cháng)比賽等形式多樣的活動(dòng)，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。
五、 做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯 得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪(fǎng)，以便有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得 好。
六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育�，F在的教師，不再是過(guò)去的“一桶水”而應該是一泉源源不斷的活水。我會(huì )堅持學(xué)習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好。
希望學(xué)校能認真考慮我的申請，并給予批準為謝!
此致
敬禮
申請人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)4
尊敬的校長(cháng)：
經(jīng)過(guò)我的再三考慮，決定申請擔任班主任，理由如下：
1、本人申請做班主任是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不是一時(shí)地沖動(dòng)，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選擇。
2、學(xué)生對教師尊敬的唯一來(lái)源是他的人性和理智品質(zhì)。所以，我選擇做班主任，就是選擇挑戰自我，選擇完善我的人性和理智品質(zhì)。
3、配合黨政做好學(xué)校文化建設是工會(huì )工作一直未能很好突破的`難點(diǎn)，我選擇身體力行，以此彌補工會(huì )工作的不足。
4、在工作量方面，可以適當通過(guò)減少課時(shí)來(lái)解決，就教研組目前人員狀況來(lái)看，該問(wèn)題不是困難。本學(xué)期周課時(shí)12節，新學(xué)期8-10節為宜。
5、工會(huì )任期將于明年4月結束，在任期內我會(huì )一如既往地帶領(lǐng)幾位工會(huì )委員和小組長(cháng)做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。
6、本人在樹(shù)人工作八年，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，也從未跟學(xué)校提出過(guò)個(gè)人要求，這是第一次，相信也會(huì )是最后一次。
尊敬的校長(cháng)，一個(gè)人的幸福莫過(guò)于能夠做自己喜歡做的事;一所好學(xué)校，莫過(guò)于能夠給老師提供更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。今天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書(shū)面說(shuō)明，其實(shí)是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì )才能對得起自己的良心!懇請理解并批準!謝謝!
申請人：xxx
xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)5
尊敬的校領(lǐng)導：
我有滿(mǎn)腔對教學(xué)和學(xué)生的熱愛(ài)以及為學(xué)校的迅速良好的發(fā)展盡自己一份力量的渴望�；谶@一點(diǎn)，我非常希望能夠在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)年里面擔任高一一個(gè)班級的班主任的工作。希望領(lǐng)導能夠考慮。
我從教已經(jīng)有近8年了，在這8年當中我努力不斷提高自身修養和理論水平，并且不斷吸取周?chē)鷥?yōu)秀同事的經(jīng)驗，不斷完善自己。目的是將我的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以貢獻作為這個(gè)集體成員的一分力量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi)，才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。
如果領(lǐng)導能夠信任我，讓我成為一名班主任，我將竭盡所能奉獻自己所有的工作熱情，我對我將來(lái)的班主任工作我一下一些計劃：
第一凝聚協(xié)調各個(gè)任課老師的力量
我會(huì )把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì )將科任老師們團結在一個(gè)集體里，齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科任老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、
和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個(gè)有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此團結合作的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生、培養學(xué)生、提高成績(jì)，以達到預期的教學(xué)目標。
第二建立和諧的師生關(guān)系
現在孩子思想獨立，有個(gè)性，自尊心強，班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學(xué)生的良師益友，充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生，也不是對學(xué)
生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正，而是要求有法，嚴格有度。另外，我在工作中還會(huì )非常注意協(xié)調各個(gè)任課老師和學(xué)生的關(guān)系，共建一個(gè)和諧班級。
第三構建良好的班級管理模式
一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全各種班規班紀，加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)和諧的`氛圍。
第四努力聯(lián)合家長(cháng)的力量
學(xué)生有至少一半的時(shí)間是在家中度過(guò)的，所以光注重校內的管理和教育是不夠的，家庭教育在學(xué)生的成長(cháng)中扮演了至關(guān)重要的角色。所以我將十分關(guān)注和學(xué)生家長(cháng)的溝通，使學(xué)生家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展情況，了解各個(gè)階段學(xué)習的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。盡力使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調一致，取得更好的教育效果。當然，我同時(shí)也可以通過(guò)這種方式了解學(xué)生的家庭情況，更多的了解學(xué)生，這樣才能更好的理解他們，只有理解他們才能更好的教育他們。
希望學(xué)校能認真考慮我的申請，并給予批準。謝謝！
申請人：xx
20xx年6月16日
班主任申請書(shū)6
尊敬的的各位老師：
我是來(lái)xxx的xxx，本著(zhù)為同學(xué)們服務(wù)的思想，想申請當x級新生的代理班主任。作為一名當初曾接受過(guò)代理班主任和無(wú)數學(xué)長(cháng)、學(xué)姐幫助的即將踏入大二的學(xué)生，我能深深體會(huì )一位經(jīng)驗豐富、充滿(mǎn)閱歷的帶路人對一名剛剛踏入大學(xué)校園的新生具有怎樣重大的作用和影響�！暗嗡�，當涌泉相報”“贈人玫瑰，手留余香”，因此，能做一位合格的班主任助理并且也像曾經(jīng)無(wú)私幫助過(guò)我的'班助以及學(xué)長(cháng)、學(xué)姐那樣去幫助即將跨入大學(xué)校園的學(xué)弟學(xué)妹，這對我來(lái)說(shuō)，既是對母校的回報，也是鍛煉自己的寶貴機會(huì )。時(shí)值我院積極招募選撥10級新生班主任助理之際，特向學(xué)院提出申請，大膽自薦！
先談?wù)勎覍Π嘀魅沃砉ぷ鞯恼J識。
第一、工作性質(zhì)：所謂“代理班主任”，這既是學(xué)生助理的角色，同時(shí)也有班主任的功能。我院實(shí)行“代班”制度由來(lái)已久，這是一項“助人自助”的事業(yè)，它曾幫助無(wú)數的新生在短時(shí)間內適應大學(xué)環(huán)境，并配合學(xué)院開(kāi)展了大量卓有成效的工作，同時(shí)也讓更多的在校高年級學(xué)生得到了鍛煉和提升。
第二、工作任務(wù)：為了更好的對新生進(jìn)行教育和管理，在一年的任職期內，既要讓大一新生熟悉全新的學(xué)習生活環(huán)境，同時(shí)又要鼓勵他們從一開(kāi)始就端正學(xué)習態(tài)度、樹(shù)立遠大的理想和目標，并在大學(xué)期間一如既往地去奮斗，尤其是面對幾十個(gè)人的班集體時(shí)，這確實(shí)需要做大量繁多細瑣的工作。一方面，要在學(xué)院的統一領(lǐng)導和安排下，充分發(fā)揮學(xué)生助理的靈活性并配合班主任和輔導員老師積極做好日常管理和思想教育工作；另一方面，也得擔當起班主任的部分職責，為班主任分擔相關(guān)工作，加強班集體建設，打造一個(gè)團結奮進(jìn)的班集體。
讓新生深刻明白大學(xué)真義。剛剛從中學(xué)時(shí)代跨入大學(xué)校門(mén)的新生們未必能真正領(lǐng)悟到大學(xué)的真正含義。由于大學(xué)里的學(xué)習方式與中學(xué)有很大區別，而且“大學(xué)如�！�，每個(gè)人都能從這個(gè)小社會(huì )里面汲取到太多的東西。因此，什么是大學(xué)，大學(xué)與中學(xué)有何不同，進(jìn)入大學(xué)之后要做一個(gè)怎樣的學(xué)生，上大學(xué)的目的是什么？這一系列問(wèn)題都很有必要向新生做詳細的講解和交代，避免新生一直處于彷徨、迷茫的狀態(tài)，幫助他們盡快找準目標，并為今后的學(xué)習生活努力奮斗提供動(dòng)力。需要向每位新生說(shuō)明清楚的是，學(xué)習仍是重中之重，這一點(diǎn)和中學(xué)時(shí)代是一致的。所以，在學(xué)習上任何時(shí)候都不能懈怠，更不能把學(xué)業(yè)棄之不管。在大學(xué)里有各種各樣的社團組織，也有十分繁多的工作任務(wù)，因此，始終將學(xué)習放在第一位，然后利用課余時(shí)間參加各類(lèi)活動(dòng)、處理相關(guān)工作才是正確的選擇。
剛入校時(shí)學(xué)長(cháng)學(xué)姐們忙碌的身影還在眼前，往事歷歷在目，留在記憶里的除了一份感動(dòng)還有一腔的沖動(dòng)。光陰似箭，一不留神自己已經(jīng)成為了別人的學(xué)長(cháng)，曾幾何時(shí)，我已暗下決心，要化感動(dòng)為力量，相信青出于藍而青于藍，我會(huì )比學(xué)長(cháng)、學(xué)姐們做的更好。
我真的渴望有這樣一次機會(huì )，既幫助了別人，也能提高自己，還可以在心靈上得到升華。再次請領(lǐng)導相信我的能力。過(guò)去一年的學(xué)生會(huì )經(jīng)歷已能充分證明我的實(shí)力，希望我不會(huì )錯過(guò)這個(gè)機會(huì )。
請老師領(lǐng)導考核批準！
此致
敬禮
申請人：xx
時(shí)間：20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)7
尊敬的領(lǐng)導：
首先感謝領(lǐng)導對我的信任，支持；感謝三班所有的任課老師對我工作的支持，關(guān)心！
三班是一個(gè)很好的班！永遠都是！我愛(ài)三班所有的孩子，如同愛(ài)護我的弟弟妹妹一樣。
快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問(wèn)心無(wú)愧！而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬(wàn)不得已，心痛到無(wú)法呼吸！
XX年x月xx日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班，這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻，也許預知了將要發(fā)生的事！教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué)：
他站在講臺上，手中拿著(zhù)從墻上掉下來(lái)的宣傳畫(huà)，肆意的揮舞著(zhù)，和同學(xué)打鬧。我便說(shuō)：“你干嗎呢”然后他就扔下宣傳畫(huà)，跑下講臺。我接著(zhù)去制止趴在大開(kāi)的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著(zhù)窗簾，學(xué)生的紙張在飄飛。當我走到李某面前時(shí)我嚴肅地說(shuō)：你怎么玩那個(gè)東西，多危險！而該生很強硬的說(shuō)：我玩那個(gè)怎么了攥著(zhù)拳頭，直視著(zhù)我。我生氣了，可我仍然按捺著(zhù)火，我把手中的書(shū)重重扔到他桌子上。我說(shuō)：“多危險！”他仍是說(shuō)：“我玩那個(gè)怎么了”我真的生氣了。然后我就拉他出去，他甩開(kāi)我的手，沖到門(mén)口惡狠狠的罵了一句（難以說(shuō)出口），說(shuō)：“不上了我！”我當時(shí)就蒙了�？晌伊⒓凑业剿业碾娫�(huà)號碼，給他家打電話(huà)，告訴其家長(cháng)：“他罵完老
師就走了，請家長(cháng)來(lái)！“接著(zhù)向相關(guān)領(lǐng)導報告了情況！叫班里的張某同學(xué)去校園里找！前后門(mén)都沒(méi)有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長(cháng)打電話(huà)，其母說(shuō)：”他頂撞了老師不會(huì )回來(lái)的，還不到放學(xué)時(shí)間！“外面的雨仍在下，我很擔心！。兩位領(lǐng)導說(shuō)等等再說(shuō)。要我在晚上聯(lián)系其家長(cháng)。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話(huà)，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過(guò)其家，所以讓愛(ài)人陪同我前往。當趕到其家時(shí)，該生已于6點(diǎn)左右回家（該生衣服是干燥的�。┪野亚闆r向其家長(cháng)說(shuō)明后，回到家里！
我徹底失望了。內心冰涼！就在4月1號的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(cháng)，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事！作為班主任我感到莫名的可悲。在責任和義務(wù)面前，我從不曾退卻！而面對該生的侮辱，我的心理防線(xiàn)徹底垮了！我可以不顧及面子，我可以原諒他�？晌易约旱男脑谧魍�，頭在痛。我沒(méi)有勇氣想起當著(zhù)全班孩子被罵的一幕！
在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見(jiàn)不鮮！換位思考！難道15歲的孩子對自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚還可以于4月20號早上來(lái)安然自若的上課好多人，整個(gè)社會(huì )都在維護孩子的'心靈！難道我24歲的心不叫心了嗎我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負責有人看到老師那顆流血的心了嗎班主任
到底該如何做社會(huì )如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害孩子有權利接受九年義務(wù)教育。不能因為一次次上網(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習，成材的權利！而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對事業(yè)的美好憧憬都受到嚴重的打擊！也許我內心深處的抑郁，悲哀會(huì )日益加重！甚至對待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然！
人應該是有選擇的，那我也是！在社會(huì )，家長(cháng)，甚至我們自己都無(wú)法正確看待，老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護時(shí)，我只能放棄班主任這頂桂冠！我不知道我該如何去面對班級里將要發(fā)生的事！因為我年輕，我必須學(xué)會(huì )保護自己，我不能置我受傷的心與不顧！因為我年輕，我必須學(xué)會(huì )選擇，我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩！因為我年輕，我必須學(xué)會(huì )清醒，麻木的忍受精神的傷害，會(huì )葬送我本應絢爛的人生！
我無(wú)法繼續時(shí)，我選擇放棄！我無(wú)法忍受時(shí)，我選擇逃避！我有選擇活著(zhù)，且活的真我的權利！
我懇請領(lǐng)導們，站在中國教育前沿的所有教師，理解我！理解一顆才24歲的心！給我一次機會(huì )，給我點(diǎn)時(shí)間，讓我去撫慰我受傷的心！
情非得已，給領(lǐng)導添麻煩了！在此說(shuō)一聲：對不起！理解萬(wàn)歲！
此致
敬禮
申請人
日期
班主任申請書(shū)8
學(xué)院各位領(lǐng)導、老師：
我誠懇地申請擔任20xx級新生小班，理由主要有如下幾個(gè)方面：
一、成績(jì)優(yōu)良，班級社團工作經(jīng)驗豐富
進(jìn)入大學(xué)后，我大一平均成績(jì)專(zhuān)業(yè)第八，全院排名二十九，大二上學(xué)期加權86.957，班級排名第九，六級成績(jì)557，獲得九安獎學(xué)金和三好學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號。因此，我認為自己有能力解決學(xué)弟學(xué)妹們對于學(xué)習和知識上的困惑，幫助他們盡快地適應大學(xué)的學(xué)習方法和生活節奏。在社團方面，我曾加入過(guò)校學(xué)生會(huì )青年志愿者協(xié)會(huì )，青年文化促進(jìn)會(huì )，求實(shí)團校，院學(xué)生會(huì )，院社研會(huì )和求實(shí)團校辯論隊�，F在擔任學(xué)部學(xué)生會(huì )文藝宣傳部部長(cháng)。對于社團的理解和重要性，對于活動(dòng)的流程和想法都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我認為自己有能力解決學(xué)弟學(xué)妹們對于社團和學(xué)習之間的平衡，眾多社團的選擇等方面的問(wèn)題。在班級方面，曾擔任一年半團支書(shū)的我有著(zhù)對于班級建設和活動(dòng)創(chuàng )意等方面都有自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。相信對于20xx級的學(xué)弟學(xué)妹們也有著(zhù)更多的幫助。
二、熱愛(ài)學(xué)習，擁有豐富的交流學(xué)習經(jīng)歷。
我的專(zhuān)業(yè)是金融學(xué)，其發(fā)展方向偏向于金融工程。目前，美國，日本作為經(jīng)濟大國擁有成熟的金融市場(chǎng)和完善的金融體系，因此我決定積極參加學(xué)校的交流項目，以擴展自己的視野，增加自己的閱歷，使自己站在一定的高度去把握人生。 在20xx年暑假，我經(jīng)過(guò)選拔參加佐治亞理工大學(xué)交流項目并以全A成績(jì)完成所有相關(guān)課程。今年經(jīng)過(guò)面試，我獲得了參加日本東北大學(xué)ASSP暑期交流項目的獎學(xué)金，將于7月6日赴日本進(jìn)行學(xué)習。這些寶貴的交流學(xué)習經(jīng)歷使我更加想與2xxx級的`學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行分享，相信憑借自己的力量也會(huì )幫助更多的學(xué)弟學(xué)妹們找到學(xué)習的動(dòng)力和奮斗的目標。
三、富有愛(ài)心，責任意識較強。
在校學(xué)生會(huì )青年志愿者協(xié)會(huì )工作一年后，我獲得了優(yōu)秀青年志愿者稱(chēng)號，對于志愿的理解和服務(wù)的含義都有著(zhù)深刻的理解。此外，我還被選為第九屆大學(xué)生運動(dòng)會(huì )志愿者。
我認為愛(ài)心和責任心是作為小班最重要的精神特質(zhì)，這樣才能提供長(cháng)期持久的幫助和關(guān)懷。從學(xué)習和工作的過(guò)程和成果中，我都能深深地感到自己做事的熱情和負責，因此我認為自己適合也能勝任小班這份工作，也相信自己會(huì )全力以赴地將其做到最好！
四、有充足的時(shí)間和豐沛的精力將小班的使命完成的更好。
由于我的奮斗方向是出國讀研，在大三這個(gè)階段相對于考研的同學(xué)將會(huì )輕松一些。此外，我沒(méi)有留任其他社團的主席，這使我較留任主席的同學(xué)有更多的精力和時(shí)間。因此，我可以將小班的職責和義務(wù)完成的更好。
綜合以上幾點(diǎn)，我慎重提出申請。我保證會(huì )對自己要求更加嚴格，圓滿(mǎn)的履行好作為小班的義務(wù)和職責，幫助更多的學(xué)弟學(xué)妹們解決學(xué)習和工作，生活方面的問(wèn)題，幫助他們規劃好人生的方向以成為學(xué)院，學(xué)校和國家的驕傲！
上述內容，請審閱。
希望各位領(lǐng)導老師能給我這次寶貴的機會(huì )，我一定不辜負你們的希望，圓滿(mǎn)地完成任務(wù)！
管理與經(jīng)濟學(xué)部 20xx級 金融一班 XXX
班主任申請書(shū)9
尊敬的領(lǐng)導：
基于我近20多年班主任工作的經(jīng)歷和取得成功的一些經(jīng)驗，13——14年度我申請擔任本部六年級班的班主任�，F就如何做好班主任工作談幾點(diǎn)認識：
1、加強與學(xué)生的聯(lián)系。
在現代教育中，班主任了解與研究學(xué)生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革開(kāi)放和經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生表現出與以往任何歷史時(shí)期截然不同的新特點(diǎn)。只有對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)有了具體詳實(shí)的了解，才能增強工作的針對性，獲得教育的實(shí)效性。
2、加強與教師的聯(lián)系。
教師對學(xué)生的教育影響要做到一致，首先應形成一個(gè)集體，在這個(gè)過(guò)程中，班主任應起骨干和紐帶作用。要主動(dòng)與科任教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，統一調整本班的教學(xué)工作。
3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎，是塑造人的靈魂的重要環(huán)節。在不斷深化改革的今天，社會(huì )呈現多元化格局，影響學(xué)生成長(cháng)的因素越來(lái)越多。因此 班主任與家長(cháng)的'聯(lián)系中要側重于教育思想、教育觀(guān)念的指導，注重自身言行的示范性，雙方應密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和變化，及時(shí)做好心理上的疏通，排除心理障礙，培養健全人格，使學(xué)校、家庭形成健康育人的整體效應。
4、加強與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校除了管理育人、教書(shū)育人以外，還有服務(wù)育人的職能。班主任在協(xié)調“教學(xué)部門(mén)齊抓共管”的同時(shí)，還要重視“非教學(xué)部門(mén)”的育人功能，經(jīng)常與有關(guān)科室溝通，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行綜合評析，共同探討學(xué)生教育的方式方法，達到共同管理，共同育人的目的。
此致
敬禮！
姓名：
日期：
班主任申請書(shū)10
尊敬的校領(lǐng)導：
我申請下學(xué)期擔任初三、一或二班的助理班主任，希望領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )。申請擔任助理班主任有以下幾個(gè)原因：
除了眾所周知的職稱(chēng)晉升的需要，更多的是我認為我能夠勝任助理班主任的工作，能夠幫助我的學(xué)生解除困惑，讓他們集中精力專(zhuān)心學(xué)習。
首先，我對這兩個(gè)班很熟悉。
這兩個(gè)班的學(xué)習我已經(jīng)帶了兩年半，對他們每個(gè)人我都很了解，每天和他們在一起，他們的個(gè)性，他們的優(yōu)缺點(diǎn)，甚至他們每一天情緒上的變化我都看在眼里。我知道什么時(shí)候該安撫，什么時(shí)候該批評，該用什么方式去激發(fā)他們的斗志。
其次，我的親和力。很多學(xué)生和我很親近，包括學(xué)習好和學(xué)習差的，都愿意相信我。我也愿意以我比他們略豐富的生活經(jīng)驗去引領(lǐng)他們，能夠解除他們的困惑，讓他們少走一些彎路。
再次，作為語(yǔ)文老師我有更多的渠道和學(xué)生溝通。日記是一個(gè)渠道，平時(shí)授課時(shí)的課文講授也是了解學(xué)生和教育學(xué)生的渠道。因為做過(guò)班主任，我知道班主任工作是份良心活。我認為我有足夠的'責任心、愛(ài)心去幫助這幫孩子們。
雖然擔任過(guò)班主任，但隔的時(shí)間已久，學(xué)生思想也發(fā)生了很大變化，所以我還要在做班主任實(shí)踐過(guò)程中不斷和趙主任交流學(xué)習，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。
如果領(lǐng)導能同意我的申請，我將盡力協(xié)助趙主任教育學(xué)生，培養學(xué)生，提高成績(jì)，以達到預期的教學(xué)目標。
特此申請，敬請領(lǐng)導批準！
申請人：王娟
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)11
尊敬的校領(lǐng)導：
基于對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學(xué)年度三年級至五年級任意一個(gè)班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi)，才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。
我想能當班主任，有幾個(gè)理由：
首先，我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在三年的`教學(xué)生涯中，隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學(xué)校提出擔當班主任的申請。
其次，自從工作以來(lái)，我無(wú)時(shí)不刻地學(xué)習著(zhù)如何做好班主任工作，看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從魏書(shū)生的著(zhù)作中我學(xué)習到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書(shū)中，我學(xué)會(huì )了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)，在自信中提高成績(jì)。從王曉春老師的書(shū)中，我學(xué)習了班主任應該掌握的專(zhuān)業(yè)技能�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向專(zhuān)業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
再次，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和重視下，我經(jīng)常作為搭班教師和班主任老師一起參與班級管理工作和一些大型活動(dòng)的開(kāi)展工作，例如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)的學(xué)生軍訓和德育教育;“六一兒童節”的節目排練；團組織的下連隊勤工儉學(xué)——摘棉花，收紅棗等等我都參與其中，認真負責，并取得了一定的成績(jì)。這些活動(dòng)大大鍛煉了我的班主任實(shí)踐能力，為擔當班主任工作打下了良好基礎、
最后，從教學(xué)上看，我對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，對機房管理已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，特別是在學(xué)生行為習慣養成這一點(diǎn)上有獨特的方法，所以有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，孩子已經(jīng)越來(lái)越大了，家庭負擔較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話(huà)者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì )對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì )、不斷總結經(jīng)驗的。
沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì )成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。
申請人：xxx
班主任申請書(shū)12
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我申請擔任學(xué)校班主任。來(lái)學(xué)校短短的2年時(shí)間里，雖然我沒(méi)有做過(guò)班主任，但是身邊同事們擔任班主任，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，我工齡已高，面臨職稱(chēng)晉升相關(guān)問(wèn)題，評定職稱(chēng)須擔當班主任，所以希望學(xué)校領(lǐng)導結合我的自身情況和學(xué)校的情況，考慮讓我擔任班主任。
一、我有嚴格的自律性，在學(xué)校短短的2年時(shí)間里，我從來(lái)不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認為是我帶好一個(gè)班集體的前提基礎條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學(xué)生的`紀律。
二、我住在學(xué)校附近，萬(wàn)一班里發(fā)生任何突發(fā)的特殊情況，我能及時(shí)地回班級進(jìn)行處理。能迅速回應應急問(wèn)題，保證學(xué)生健康成長(cháng)。
三、學(xué)校每一年都要使用高昂的傭金聘請外面的代課教師擔任本校班主任，聘請一個(gè)外面教師不單單學(xué)校支出班主任費用還要支出聘用的費用。從個(gè)人實(shí)際情況和為了使學(xué)校能節省一定的經(jīng)費預支出發(fā)，希望自己能從一個(gè)校內本教職工到兼任班主任，真正從經(jīng)濟上為單位集體節省開(kāi)支，以免聘用更多的外面代課教師。
四、我本人已經(jīng)熟練平時(shí)的工作業(yè)務(wù)，能在熟練的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我希望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔任班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導提及過(guò)，中職學(xué)校工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì )有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好交流，我熱切盼望當班主任。
五、我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識，能顧全組織大局，對學(xué)校上級文件能發(fā)揮強有力的執行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù)、瑣事。同時(shí)，本人能熟練講廣州話(huà)和普通話(huà)，能和本地的學(xué)生和外地的學(xué)生進(jìn)行友好溝通。交流，引導學(xué)生向良性發(fā)展。
六、同時(shí)，當班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學(xué)校領(lǐng)導從關(guān)愛(ài)本校教職工的角度出發(fā)，選撥本人擔任班主任，先致謝！
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)13
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
通過(guò)近xx年的教學(xué)，我深刻地認識到當班主任的重要性。因為班主任的工作是鍛煉教師個(gè)人全方面管理能力的`一個(gè)很好的平臺。而我的愿望就是當一名優(yōu)秀教師，但一名優(yōu)秀教師并不僅僅是會(huì )教書(shū)而已，更重要的是會(huì )育人，會(huì )管理一個(gè)班級。所以我申請擔任20xx-20xx學(xué)年度高一班主任。
要提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力，就必須從班級管理做起，成為一名實(shí)質(zhì)的教育工作者。自工作以來(lái)，我一直虛心向其他老師和班主任學(xué)習，討教工作經(jīng)驗，也學(xué)習如何與學(xué)生，家長(cháng)溝通等等。我也曾擔任過(guò)一段時(shí)間的班主任，深知要勝任班主任工作需要有豐富的經(jīng)驗和過(guò)硬的智能;更需要有足夠的耐心，愛(ài)心和恒心。
當然，我也知道自己在這些方面的經(jīng)驗不足，但班主任工作是我的追求，我也愿意擔起這份工作,因為我有足夠的勇氣和責任心。結合我校嚴謹的工作作風(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念以及我自身的特點(diǎn)，我愿意并想要成為一名合格的班主任。
希望校領(lǐng)導能考慮我的申請，給我一個(gè)學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)14
學(xué)校領(lǐng)導：
基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一班的班主任。
在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個(gè)團體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校僅有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性的局面的打開(kāi)。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導辦學(xué)的深長(cháng)用心。
我期望我能夠承擔起一個(gè)班級，去增強學(xué)生的對于前途，對于未來(lái)的信念�！霸谳^深的層面上，我們碰到的'情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是應對成長(cháng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉�！蔽移谕麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。
在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任教師們團結在一個(gè)團體里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任教師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并期望達成簡(jiǎn)便、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，構成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴”(馬卡連柯語(yǔ))的教師團體，并用這個(gè)團體的合力去教育學(xué)生。
期望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校和領(lǐng)導的答復。
此致
敬禮!
申請人：xx
申請日期：20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)15
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
您好！
基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請擔任20xx年高一新生班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個(gè)集體成員的`一種能量。
班主任有兩件大事：第一是建立班規法紀，從外向內約束、改造學(xué)生的行為習慣，使其所作所為皆符合道德法紀與良好學(xué)習的要求。第二是建立班會(huì )學(xué)生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。
我想能當班主任，有幾個(gè)理由：
1、我有充裕的'時(shí)間；
2、我有強烈的愿望；
3、我有堅強的信心和決心；
4、我有戰勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。
我希望我能將其他老師們團結在一個(gè)集體里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，重視團體的作用，與其共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌”的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。
我知道我還不具備一個(gè)合格班主任的條件，但只要學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )，在不久的明天我一定會(huì )成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的班主任！我堅信通過(guò)鍛煉我一定能成功！
希望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
【班主任申請書(shū)】相關(guān)文章：
班主任申請書(shū)05-16
班主任申請書(shū)02-20
班主任申請書(shū)優(yōu)秀03-30
有關(guān)班主任申請書(shū)06-28
（必備）班主任申請書(shū)07-05
代理班主任申請書(shū)01-04
班主任辭職申請書(shū)01-09
班主任申請書(shū)模板04-25
班主任申請書(shū)范文04-29
優(yōu)秀班主任申請書(shū)04-23