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《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)素材
［教學(xué)要求］
1、正確認讀本課12個(gè)生字，掌握10個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解小獅子愛(ài)爾莎的生活習性，感受“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情。
3、理清課文的敘述順序。
4、有感情地朗讀課文。
［教材分析］
這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊·亞當森。文章講述了“我”精心馴養失去母親的小獅子愛(ài)爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實(shí)平和的語(yǔ)言，細膩地刻畫(huà)了“我”和愛(ài)爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛(ài)爾莎的真誠呵護以及愛(ài)爾莎對“我”的無(wú)限依戀，反映了人與動(dòng)物之間的感情，表現了人與動(dòng)物和諧相處的主題。
全文共有九個(gè)自然段，線(xiàn)索是小獅子的出生——成長(cháng)——回到大自然，是按小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程記敘的。
第一自然段講小獅子愛(ài)爾莎剛出生時(shí)“我”對它的照顧和我們之間的感情�！俺錾艃扇�，它的媽媽就死了”，一個(gè)“才”字寫(xiě)出了小愛(ài)爾莎的可憐，很容易喚起讀者對愛(ài)爾莎的同情。作者充滿(mǎn)愛(ài)意的“抱”和“撫摸”，像對待嬰兒一樣的精心照料，把作者對小愛(ài)爾莎的憐愛(ài)躍然紙上�！耙豢桃膊浑x開(kāi)我”“常常舔我的臉”表現了愛(ài)爾莎已經(jīng)對“我”產(chǎn)生了深深的依戀之情，我們之間建立起了母子般的感情。
第二至四自然段描述了小獅子愛(ài)爾莎從五個(gè)月到兩歲的成長(cháng)過(guò)程，表現了我們之間的深厚感情。文章通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)表現小獅子的特點(diǎn)：洗澡時(shí)，“故意撲騰起浪花”“輕輕地把我撲倒在地上，十分高興和我開(kāi)玩笑”，仿佛一個(gè)可愛(ài)的小男孩一樣活潑、淘氣；為了保護我，與犀牛搏斗，“一口氣把它趕出很遠很遠”，表現了獅子家族固有的勇敢和強壯；換牙時(shí)“像孩子一樣”的舉動(dòng)，表現了它的溫順；半夜闖進(jìn)驢群抓傷驢子，是獅子野性的表現，但面對“我”的“教訓”所表現出來(lái)的通人性，則讓人更加地喜愛(ài)它，“耷拉著(zhù)腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，好像求我寬恕”，就像一個(gè)知錯的孩子，當“我”對它表示出關(guān)愛(ài)，進(jìn)行安慰和告誡時(shí)，“它好像聽(tīng)懂了我的話(huà)，撒嬌似的吮著(zhù)大拇指，用頭蹭著(zhù)我的膝蓋，鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲”，簡(jiǎn)直就是一個(gè)乖巧的孩子，態(tài)度之誠懇不由得讓人心生愛(ài)憐。
第五至九自然段寫(xiě)“我”把小獅子愛(ài)爾莎送回大自然的過(guò)程。課文先講的是“我”送愛(ài)爾莎回到大自然去的原因，用三句話(huà)講了兩個(gè)原因，第一個(gè)原因：大自然是它生活的好環(huán)境，要讓它適應自然環(huán)境，掌握生存技能，自己去生活；第二個(gè)原因：由人撫養的獅子帶有人的氣味，不容易在大自然中生存，我決心做好這個(gè)實(shí)驗。這段話(huà)是按事理的兩個(gè)方面敘述的。課文中寫(xiě)“我”把愛(ài)爾莎送回大自然是有一個(gè)過(guò)程的，作者按事情發(fā)展的順序描述了這個(gè)過(guò)程。首先，“我”教它學(xué)會(huì )自己捕獲食物；過(guò)了些日子，“我”把它放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區，它餓著(zhù)肚子回來(lái)了；過(guò)了幾天，我又把它送回大自然；有一次，它發(fā)著(zhù)高燒回來(lái)了，我精心照顧它；最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦，它戀戀不舍。文章用很動(dòng)情的語(yǔ)句描述分別的過(guò)程，使人感覺(jué)像是最親近的人分別，很感人。例如用兩個(gè)“悄悄的”寫(xiě)“我”送愛(ài)爾莎的情景，“又高興又難過(guò)地接待了它，就像我嫁出去的女兒遇到不幸回到家里來(lái)一樣”寫(xiě)“我”迎愛(ài)爾莎的情景，反映了“我”與愛(ài)爾莎的感情是很深厚的，如同母親和孩子�！拔易约阂餐浟宋沂莻�(gè)人，愛(ài)爾莎是只獅子了”，說(shuō)明人與動(dòng)物和諧相處可以達到忘我的程度，這是一種高境界。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生留心周?chē)挛锏牧晳T。
［教學(xué)建議］
學(xué)習本篇課文要引導學(xué)生在整體感知課文內容的基礎上，理清敘述的順序，了解小獅子愛(ài)爾莎的成長(cháng)過(guò)程和生活習性，重點(diǎn)感受“我”和小獅子之間的親密感情，體會(huì )人與動(dòng)物和諧相處的美好。
一、初讀感知，理清思路，把握課文內容。
1.課前，師生可以分別查閱和搜集有關(guān)獅子習性、分布情況等知識，課上師生交流相關(guān)資料，為學(xué)習課文奠定基礎。
2.引導學(xué)生自讀課文，初步了解這篇課文主要講了一件什么事。然后啟發(fā)學(xué)生通過(guò)閱讀，把握文章的順序，理清作者的思路。
3.在討論小獅子的生長(cháng)過(guò)程了解它的生活習性時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生抓住小獅子成長(cháng)過(guò)程中的典型事例，通過(guò)這些事例了解小獅子的特點(diǎn)，如，小獅子洗澡時(shí)，跟“我”開(kāi)玩笑，表現了它的頑皮、淘氣；小獅子為了保護我，與犀牛搏斗并把它趕走，表現了它的勇敢；小獅子換牙時(shí)的聽(tīng)話(huà)，表現了它的溫順可愛(ài)；小獅子半夜闖進(jìn)驢群抓傷驢子，表現了小獅子的野性，但面對“我”的“教訓”又表現出了乖巧。
二、細讀品味詞句，體會(huì )和諧感情。
“我”對小獅子的關(guān)愛(ài)以及“我”把它送回大自然這兩部分內容是課文的重點(diǎn)。因此在教學(xué)中，要針對重點(diǎn)句段，引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)自學(xué)、小組討論、師生評議等方式進(jìn)行，體會(huì )“我”與小獅子之間的深厚感情。
1.學(xué)生邊自讀課文，邊劃出表達“我”和愛(ài)爾莎之間深厚感情的詞句。讀書(shū)之前，可將思考題出示給學(xué)生：課文中的哪些地方表達了“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情？勾劃出重點(diǎn)詞句，在書(shū)的空白處批注自己的感受。
2.組織學(xué)生在小組內討論交流，展示讀書(shū)所得，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.結合重點(diǎn)語(yǔ)句共同評議。下列提示僅供參考。
�、佟八豢桃膊浑x開(kāi)我，晚上……把我舔醒�！睆摹耙豢桃膊浑x開(kāi)”“一起睡”“舔”這些詞語(yǔ)中，可以體會(huì )到小獅子和“我”已經(jīng)有了感情，我也接受了它對我的感情。
�、凇八匆�(jiàn)我蹲在河邊，就故意……十分高興地和我開(kāi)玩笑�！薄肮室鈸潋v”“撲倒”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了小獅子的頑皮，從“高興”“開(kāi)玩笑”等詞語(yǔ)，可以體會(huì )到“我”對小獅子的喜歡，說(shuō)明我們已經(jīng)建立了一定的感情。
�、邸拔掖舐暫艉啊瓙�(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠很遠�！边@句話(huà)中的“跑來(lái)”“勇敢”“搏斗”“趕出”等詞語(yǔ)表現了愛(ài)爾莎的勇敢，從這句話(huà)的描述中，也流露出了“我”對小獅子的感激之情。
�、苄—{子換牙一個(gè)自然段中“像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看”“閉著(zhù)眼睛”“一動(dòng)不動(dòng)”“吮吸”等詞語(yǔ)，我們可以體會(huì )到小獅子的溫順可愛(ài)，小獅子在“我”的心目中就好像自己的孩子一樣可愛(ài)，“我”對它的喜歡暗含在文字之中。
�、荨拔矣指吲d又難過(guò)地接待它，并把它又送回了大自然�！薄拔摇备吲d是因為又看到了朝夕相處的愛(ài)爾莎，感到親切和喜悅；看到它幾次餓著(zhù)肚子回來(lái)，很心疼，內心有一中說(shuō)不出的滋味，所以“我”感到難過(guò)。這種矛盾的心理活動(dòng)表達了“我”復雜的情感。
�、蕖拔易约阂餐宋沂莻�(gè)人、愛(ài)爾莎是只獅子�！边@句話(huà)較直接地表達了“我”對愛(ài)爾莎的情感投入，“我”和愛(ài)爾莎已經(jīng)到了不分“彼此”、“忘我”的地步，“我”和愛(ài)爾莎儼然是親密的朋友了。
�、摺白詈蠓謩e的時(shí)候……直到我們互相看不見(jiàn)為止�！边@段話(huà)中的“莫大的痛苦”“摟住”“吻”“蹭”“戀戀不舍”“一次又一次”等詞語(yǔ)表達了“我”和小獅子之間難以割舍、相互依戀的深厚感情，至此，感情已經(jīng)達到了很高的境界。
4.引導學(xué)生用心體會(huì )“我”和愛(ài)爾莎之間的深厚感情，相機練習有感情地朗讀課文。
在學(xué)文過(guò)程中，要引導學(xué)生有感情地讀書(shū)，讀出感情發(fā)展的層次變化，開(kāi)頭要讀出小獅子對“我”的依戀之情，語(yǔ)氣舒緩，中間感情漸濃，語(yǔ)速適當加快，表現出小獅子的活潑調皮、勇敢無(wú)畏、溫順乖巧等等，最后要讀出依依不舍的情感。
三、積累與擴展。
1.引導學(xué)生采取自己喜歡的方式讀課文，注意課后的詞語(yǔ)，體會(huì )“我”和愛(ài)爾莎之間的感情。
2.積累“撫摸、吮吸、戀戀不舍”等詞語(yǔ)。
3.搜集、交流人與動(dòng)物和諧相處的事例。
四、課文中要求會(huì )寫(xiě)的字比較多，漢字的筆畫(huà)也較多，要注意指導書(shū)寫(xiě)�！芭洹钡淖筮叢皇恰拔鳌�，而是“酉”，“乳”的右邊是“乚”，不要多一筆，“萄”要讀輕聲。
五、建議本課教學(xué)二課時(shí)。
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