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《司馬光》教學(xué)資料素材
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著(zhù)、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4、培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。
教學(xué)準備：生字卡片、圖片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.讀通課文。，
2.認識13個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，認識生字。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握識字方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。
1.出示插圖，從圖中你看出了什么？
2.你還有什么看不懂得嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題：（1）爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？
當時(shí)的情況怎樣？ （2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？
二、揭題釋題。
1.板書(shū)課題，讀題。（1）知道“司馬”是復姓。（2）識記司，組詞。
2.簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）
三、初讀感知，合作初步解疑。
1.自由讀課文 ，注意讀準字音，把課文讀通順
2.識記生字新詞。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋。
砸缸 假山 水缸 別的 叫著(zhù) 嚇哭 慌 使勁 砸破 得救
3.指名分段讀課文。思考問(wèn)題（1）（2）
4.小組討論交流讀懂的問(wèn)題。
四、作業(yè)。
�。�1）讀課文1遍。
�。�2）認讀詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.復習生字、新詞，訓練朗讀。
2.分析課文，學(xué)習司馬光遇事沉著(zhù)、冷靜
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
讀生字卡片
二、學(xué)習1~3段，解決問(wèn)題（1）。
1.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
2.讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì )怎樣？3.朗讀指導。
三、學(xué)習4~6段，解決問(wèn)題（2）
1.看圖讀文了解別的孩子的表現，板書(shū)：哭 喊 叫 找
小組討論這些孩子當時(shí)是怎么想的？
2.討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？
劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。
三、質(zhì)疑釋疑。（針對課文內容提問(wèn)，自由解答，教師引導）
四、你喜歡司馬光嗎？用一句話(huà)夸夸他吧！
五、朗讀指導。
六、指導書(shū)寫(xiě)。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓練。
如果你是當時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì )怎么做呢？
八、作業(yè)布置：把故事講給家人聽(tīng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：復習詞語(yǔ)，朗讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：復習鞏固
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字、新語(yǔ)：
二、再讀課文，加深感悟。
三、指導背誦。
教師引導，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節背誦、看板書(shū)背誦
四、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
五、總結。
學(xué)了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著(zhù)冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。
板書(shū)設計
20 司馬光
都慌了
掉進(jìn)缸 別的小朋友—————叫 喊 跑 找
沒(méi)慌
司馬光————舉砸（幾下子） 得救了
�。ㄓ鍪虏换艡C智勇敢）
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