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育兒經(jīng)驗或育兒困惑心得體會(huì )范文
俗語(yǔ)說(shuō)：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經(jīng)三歲半多了，現在在我看來(lái)是問(wèn)題比較多，所以我確實(shí)擔心，現在幫助孩子改掉一些壞毛病，培養好習慣和好心態(tài)是否來(lái)得及？如何才能快速有效調整？我把我一直以來(lái)的育兒困惑和難題求助老師，希望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會(huì )調動(dòng)家里一切力量全力、逐步落實(shí)，并跟老師及時(shí)反饋進(jìn)度及效果。
案例：
舒涵媽媽困惑一：為什么我感覺(jué)我家寶寶在家里很強勢，在外面不夠自信，即使是在幼兒園比較熟悉的環(huán)境中依然會(huì )羞于表現自己，跟在家里截然不同？
我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內斂的，我家寶寶在家里的表現會(huì )非�；钴S、自由度很高，即使家里來(lái)了外人，稍微熟悉后也會(huì )很友好，會(huì )主動(dòng)表演節目、并帶領(lǐng)客人一起模仿幼兒園的一些行為，角色扮演等游戲，很放松很自然；但是我發(fā)現到了外面，她就會(huì )變得拘謹和警覺(jué)，會(huì )一直跟著(zhù)我，似乎讓媽媽領(lǐng)著(zhù)更有安全感，尤其是見(jiàn)到陌生的男人，她就會(huì )低下頭（一直對青壯男比較害怕，對女性沒(méi)問(wèn)題）很害怕的樣子。
在幼兒園的表現也不如在家里放松，一是早上上學(xué)跟老師打招呼有些拘謹；二是當眾表演會(huì )有問(wèn)題，扭捏，而在家里特別大方；三是當老師制止她做什么事，她就會(huì )低下頭很委屈不說(shuō)話(huà)了，但是在家，當我說(shuō)她做什么不對時(shí)，她就皺著(zhù)眉頭、有點(diǎn)暴躁跟我對著(zhù)說(shuō)，一會(huì )說(shuō)扣我小粘貼，一會(huì )又說(shuō)不跟媽媽好了，強烈表現出她的不滿(mǎn)意；四是我希望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動(dòng)，積極主動(dòng)地完成任務(wù)，但我感覺(jué)她在幼兒園表現不夠積極，不愿意主動(dòng)接近老師，是不是因為有老師的管理和秩序的要求，不如在家隨心所欲，讓她很局促呢？如何提高寶寶的自信，不受環(huán)境改變的限制，讓寶寶內心放松、不焦慮是我很大的問(wèn)題，也希望老師幫助我們分析，也懇請老師在幼兒園給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵。
分析一：舒涵媽媽觀(guān)察非常仔細。舒涵有時(shí)候確實(shí)是這樣的。隨著(zhù)孩子的認知和交往能力的擴展，這種情況會(huì )慢慢好轉。重要是家長(cháng)要及時(shí)鼓勵孩子所能做到的。淡化她的弱點(diǎn)。強化他的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒園的時(shí)候，如果來(lái)了客人老師他也會(huì )很安靜，男老師，就會(huì )緊張的哭泣。但是可以很隨和的進(jìn)行活動(dòng)。我想舒涵需要更多的成功體驗。舒涵自我保護意識很強。
困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時(shí)會(huì )無(wú)理取鬧，一直哭鬧。
這個(gè)問(wèn)題不得不承認，我們做家長(cháng)的有很大責任，我本人脾氣確實(shí)有些急，孩子犯錯時(shí)難免對孩子會(huì )有不好的態(tài)度，把自己的壞情緒傳遞給了孩子，有時(shí)也訓斥孩子，事情過(guò)后自己非常后悔，但是孩子現在確實(shí)有了這樣不好的情況。我自己一直在有意識地改毛病，想給孩子重新樹(shù)立正確的榜樣，但是確實(shí)非常擔心，現在這樣還來(lái)不來(lái)得及，如果來(lái)得及，怎么做才能幫助孩子快速調整呢？
孩子無(wú)理取鬧的時(shí)候，我不想妥協(xié)，但是以前的某次，曾經(jīng)跟孩子妥協(xié)過(guò)，孩子有了先入為主的意識"媽媽曾經(jīng)順從過(guò)我"，這時(shí)候如何才能安撫住孩子，并讓她記住呢？我試過(guò)嚴厲地說(shuō)孩子，但是不管用，也試過(guò)溫柔地跟她講道理，也不管用，很糾結。
比如：早起喝牛奶，非得說(shuō)牛奶沒(méi)味，但是其實(shí)每天都是一樣的，就開(kāi)始在床上打滾，反復說(shuō)沒(méi)味沒(méi)味，讓她自己去沖也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來(lái)抗議，后來(lái)冒出一句"讓爺爺沖"，然后抱她出去不久也就好了。
分析二：我分析是因為舒涵的某些情緒沒(méi)有被關(guān)注到，所以會(huì )以另一種報復行為發(fā)泄。應該和孩子好好溝通一下。在她愉快的時(shí)候。不能很好地表達自己的情緒，是家長(cháng)的缺憾。應該注意。不是孩子的錯。家長(cháng)要及時(shí)反思自己情緒如何表達�，F在孩子小，情緒表達幾乎不會(huì )，只有哭才能引起你的注意，而你并沒(méi)有關(guān)注到實(shí)際問(wèn)題，只看到表面問(wèn)題，所以孩子才會(huì )報復。其實(shí)是在引起注意和爭取權利。
困惑三：因為我曾經(jīng)對她錯誤的行為作了嚴厲的批評，可能態(tài)度不太好，導致現在她一犯錯，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識到我要說(shuō)他，她反而先發(fā)制人，先用嚴厲的態(tài)度說(shuō)我，很大聲地說(shuō)"媽媽—"，意思是"提醒我，你應該好好跟我說(shuō)話(huà)"。但是有時(shí)候，我的態(tài)度已經(jīng)很好了，根本沒(méi)嚴厲地說(shuō)她，他還是在那不依不饒的說(shuō)"媽媽你好好說(shuō)話(huà)"，我感覺(jué)對待批評不能平靜的接受，聽(tīng)不得別人的批評，反面的話(huà)會(huì )很大程度影響她，可是跟年齡這么小的孩子又無(wú)法說(shuō)通，這個(gè)時(shí)候我就很無(wú)奈，左右為難。
分析三：是的，這很為難。我可以感覺(jué)得到。我已經(jīng)關(guān)注到舒涵媽媽與逐漸長(cháng)大的舒涵有些沒(méi)辦法了。孩子每天都在長(cháng)大，近乎每天都會(huì )發(fā)生讓我們意想不到的問(wèn)題和事情。靜下心來(lái)。從走進(jìn)孩子的心靈開(kāi)始。這是一個(gè)必修課。舒涵需要媽媽爸爸的幫助和關(guān)懷，不是批評和指責。孩子就是這樣，你怎樣對付她，他就會(huì )加倍還給你。孩子的所有與你相處的格式和態(tài)度來(lái)自于你如何與他相處和對她的理解。這也是中國父母很需要提高的地方。
困惑四：遇到挫折容易放棄，不能堅持，甚至氣急敗壞地摔東西，一走了之。
有時(shí)寶寶玩玩具拼東西，費了半天勁沒(méi)弄好，就扔在一邊，嘴里還振振有詞："一點(diǎn)也不好玩，再也不玩了"，就走開(kāi)了，有時(shí)甚至氣急敗壞地摔東西。如何培養孩子的堅持力和意志力呢？
困惑五：如何能克服寶寶把東西隨意放嘴里、摳鼻子等生活小毛病呢？還有堅持刷牙的問(wèn)題？
看似小毛病，但是確實(shí)是非常不好的習慣，東西放嘴里難道是口腔敏感期沒(méi)有過(guò)渡好導致的嗎，那我現在是讓她放嘴里還是不讓放呢，有的說(shuō)法是如果現在仍然阻止，上小學(xué)后就會(huì )咬鉛筆；摳鼻子有時(shí)是鼻子不舒服，但是孩子本能的反應就要去摳，如何制止并讓她知道是不好的行為呢；刷牙的問(wèn)題，每天是我家的一個(gè)大工程，一提起讓她刷牙，她就抗拒，找出各種理由不刷，以前曾經(jīng)因為她不愿意配合刷牙，我也說(shuō)過(guò)她，不知道是不是有了陰影，怎么才能讓孩子快樂(lè )刷牙呢？
分析四、五：傾聽(tīng)法、鼓勵法、表達法即可解決。
教師寄語(yǔ)和教育反思：舒涵的父母是非常溫和而有愛(ài)心的家長(cháng)。這在舒涵身上一一體現。舒涵確實(shí)有些小脾氣、小個(gè)性。但是這并不是問(wèn)題。問(wèn)題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學(xué)會(huì )和孩子說(shuō)話(huà)。不反向教育。我們希望每個(gè)孩子都做最好的自己，快樂(lè )的自己。舒涵在幼兒園多數情況下是非常溫和和禮貌的。偶爾會(huì )因為自己的要求沒(méi)有被及時(shí)理解而小小憂(yōu)傷。如果老師能夠理解他，她也能接受，會(huì )很開(kāi)心。我覺(jué)察到舒涵的爸爸媽媽用盡了力氣和心思，可有的時(shí)候卻不能被女兒接受，一定是傾聽(tīng)法和溝通法還有表達法出現了問(wèn)題。我建議如果有時(shí)間的時(shí)候，可以進(jìn)入課程來(lái)體驗和改善。
教育孩子確實(shí)需要學(xué)習，我們都是第一次當母親和父親。這很不容易。但是我們和孩子的良好關(guān)系必須要及早建立起來(lái)。這讓家長(cháng)才能真正起到陪伴和促進(jìn)的作用。反之，作用相反。
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