幼兒園大班歌唱活動(dòng)：《大鞋與小鞋》課后反思

幼兒園大班歌唱活動(dòng)：《大鞋與小鞋》課后反思

　　幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂(lè )活動(dòng)中為幼兒準備大鞋和小鞋，運用“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性，培養他們對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。

　　一、導入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，請幼兒說(shuō)說(shuō)穿上鞋發(fā)出什么聲音，請個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的聲音，幼兒說(shuō)出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說(shuō)不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導到主題上，也可以避免導入時(shí)間長(cháng)。

　　二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習的空間，讓孩子們看著(zhù)圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì )唱歌曲，達到了預期目標。劉老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽(tīng)清歌詞內容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對唱等來(lái)嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。

　　三、最后部分。在輕松愉快的音樂(lè )游戲中結束，幼兒的心情得到了愉悅，體驗到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排較合理，目標達成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì )了歌唱。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強，達到了預設目標，但還存在著(zhù)許多不足。由于課前沒(méi)讓幼兒做試穿鞋的準備，對幼兒的回答沒(méi)有充分考慮到，老師的語(yǔ)言推敲得還不夠仔細。在個(gè)別幼兒試穿體驗時(shí)，沒(méi)有讓幼兒充分想像，充分的表達。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習的地方。

　　課后劉老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調，歌唱形式等，使我認識到自己教學(xué)活動(dòng)中的欠缺，對于這個(gè)活動(dòng)，有了更進(jìn)一步的理解和反思。常態(tài)教學(xué)，貴在堅持認真對待.相信有劉老師這樣對課堂的細致評價(jià)和引領(lǐng)，我們教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平會(huì )提高很快。

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