小班音樂(lè )：大鞋和小鞋

小班音樂(lè )：大鞋和小鞋

小班音樂(lè )：大鞋和小鞋1

　　【活動(dòng)目的】

　　1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關(guān)系，學(xué)習為鞋子進(jìn)行配對。

　　2.學(xué)會(huì )正確擺放鞋子。

　　3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。

　　4.引導幼兒積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。

　　2．音樂(lè )磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.談話(huà)引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導幼兒發(fā)現打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。

　　師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

　�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）

　　師：擺好了嗎？走啰，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

　　2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習配對。

　　幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

　�。ń處熯呌^(guān)察邊表?yè)P或鼓勵幼兒的行為）

　　師：爸爸的`兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。

　　3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂(lè )趣。

　　教師播放音樂(lè )《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )體驗穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗活動(dòng)的趣味性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

　　幼1：鞋子太大了。

　　幼2：很難受，不能走路。

　　……

　　5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

　　師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。

　�。�檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）

　　師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起�？纯茨銈兊陌职謰寢尩男�子是不是好朋友？

　　6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

　　師：噓，你們椅子下的鞋子在說(shuō)什么呢？哦，原來(lái)他們想出來(lái)和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰(shuí)的大，誰(shuí)的小。你們幫他們比一比吧。

　�。ń處煿膭钣變喊l(fā)現多種比較方法。）

　　師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？

　　幼：因為爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

　　7．體驗穿合適的鞋子的樂(lè )趣。

　　師：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

　�。ń處熥層變鹤咭蛔�、跑一跑、跳一跳。）

　　師：感覺(jué)怎么樣？

　　幼1：大小剛好。

　　幼2：很舒服。

　　8.幼兒歌表演《郊游》，自然結束活動(dòng)。

　　師：現在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結束。

小班音樂(lè )：大鞋和小鞋2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；

　　2、知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì )發(fā)出“踢拖”聲音，

　　3、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節奏圖譜

　　歌曲

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大鞋、小鞋。

　　師：請你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì )是誰(shuí)的鞋呢？

　　師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？

　　熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

　　師：開(kāi)在哪里呀?（開(kāi)在大大的海洋里）

　　二、熟悉“踢拖”的不同節奏、聲音的輕重、大小。

　　師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　幼兒自由猜測，并請個(gè)別幼兒來(lái)表演。

　　師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì )發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的'慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）

　　熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

　　× ×︳× ×︳

　　師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？

　　熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

　　×× ××︳× —︳

　　師：大鞋還會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（教師唱×× ×）

　　師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下�。ń處熗暾�播放音樂(lè )，幼兒完整欣賞）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)試著(zhù)唱一唱）

　　請孩子們跟著(zhù)唱一唱。

　　師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著(zhù)鋼琴一起來(lái)唱唱吧。

　　四、學(xué)唱第二段。

　　師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

　　穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

　　熟悉“踢拖”的不同節奏、聲音的輕重、大小

　　方法同上。

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