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龍教版三年級信息技術(shù)下冊第二單元說(shuō)課稿
尊敬各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、教育同仁們：
大家好！下面我就對龍教版三年級信息技術(shù)下冊第二單元這一板塊的教學(xué)內容從課標、教材的編寫(xiě)體例和編寫(xiě)意圖、知識結構和邏輯關(guān)系、教材整合以及教學(xué)建議與評價(jià)幾方面下面結合本單元談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
1、單元目標
信息技術(shù)課程標準是針對中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科來(lái)要求的，比較籠統，根據這課標要求學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，所確定本單元了的知識與技能目標：掌握啟動(dòng)、退出金山畫(huà)王的方法;了解金山畫(huà)王的界面組成；熟練掌握各種工具的使用方法；學(xué)習背景設置、插入貼圖、設置不同效果的圖片等簡(jiǎn)單的圖片編輯方法。逐步教給學(xué)生學(xué)習計算機軟件的方法，注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。其次課標要求培養學(xué)生處理信息和應用信息的能力；把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎，所確定的過(guò)程與方法目標：通過(guò)主題活動(dòng)的形式，讓學(xué)生根據表達意圖確定的主題和構思；在合作學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習計算機操作方法和自學(xué)計算機軟件的方法；培養學(xué)生自主探究思考的意識。另外課標要求培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，培養學(xué)生良好的信息素養，所確定的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：逐漸培養和發(fā)展學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣和意識，逐步提高學(xué)生運用計算機繪圖的能力；在做畫(huà)的過(guò)程中，體驗圖形美感，樹(shù)立健康的審美情趣，不斷養成運用圖形信息的習慣和素養；培養學(xué)生善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，與人合作的意識。
2、教材的編寫(xiě)體例及意圖
編寫(xiě)體例：
本冊教材包括兩個(gè)單元,共16課，系統地介紹了畫(huà)圖和金山畫(huà)王的使用方法,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn).其中第一單元畫(huà)圖的使用方法是本冊的重點(diǎn)內容，在學(xué)習完畫(huà)圖軟件后教材又安排了第二單元6課的金山畫(huà)王讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用計算機畫(huà)畫(huà)。目的是保持學(xué)生學(xué)習計算機技術(shù)的興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)的探索、比較中學(xué)習，體會(huì )計算機繪圖的神奇魅力。
教材內容緊扣《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》的要求，以例題的形式，系統地講授信息技術(shù)基本知識和技能，采用小課題、小步子、任務(wù)驅動(dòng)的編寫(xiě)方法，力求實(shí)現與其他學(xué)科課程的整合；每節課中結合課程內容用“做一做”、“想一想”、“試一試”、“練一練”等方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，適時(shí)地練習，用“小知識”、“小竅門(mén)”開(kāi)拓學(xué)生的知識面。教材編排最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習“金山畫(huà)王”的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
編寫(xiě)意圖：
本冊教材是黑龍江教育出版社編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)。教材遵循了學(xué)生自主建構知識的認知規律，照顧了兒童學(xué)習習慣�！褒埥贪妗毙W(xué)信息技術(shù)金山畫(huà)王單元教材整體上十分強調學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，在知識的呈現上提供了大量機會(huì )，讓學(xué)生自主學(xué)習、建構知識，培養應用能力。這樣的安排有利學(xué)生在提高知識技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)習能力，提高綜合素養。金山畫(huà)圖雖然界面與學(xué)生以前接觸的軟件界面有所不同，但他的工作界面接近于真實(shí)的事物，生動(dòng)逼真的畫(huà)面，形象的介紹有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生掌握起來(lái)也比較容易。金山畫(huà)王作為一款專(zhuān)為兒童的繪圖軟件設計了一系列活動(dòng)，在實(shí)際操作中逐步理解和掌握計算機畫(huà)圖的基本常識和基本技能，并以解決學(xué)習和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展個(gè)人的興趣和愛(ài)好，有利于保持學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)的探索、嘗試中學(xué)習。
3、知識結構及邏輯關(guān)系
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習中，金山畫(huà)王軟件是非常適合學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的的工具。這一單元教材共有六課介紹了（出示知識樹(shù)）：?jiǎn)?dòng)、退出金山畫(huà)王軟件；金山畫(huà)王界面的組成；各種工具使用方法；簡(jiǎn)單的圖片編輯，系統的學(xué)習了它的使用方法。每一課都精心的布置學(xué)習一個(gè)或多個(gè)任務(wù)通過(guò)學(xué)生來(lái)完成，從而表達出小學(xué)生對生活感受與理解。
走進(jìn)金山畫(huà)室 ，是認識金山畫(huà)王軟件的第一步，教材主要介紹了“啟動(dòng)、退出金山畫(huà)王程序、金山畫(huà)王操作界面組成、掌握貼紙工具箱”這些知識，更是以后進(jìn)行計算機創(chuàng )作的基礎。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習能加深對windows畫(huà)圖軟件的理解和對應用軟件使用的初步認識，本課結合金山畫(huà)王軟件中的各種工具箱的作用、豐富的素材庫和聲圖并茂的特點(diǎn)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)思考、探究、創(chuàng )造、時(shí)間的空間，體現了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想符合了本單元的教學(xué)目標。
走進(jìn)大自然 這一課是通過(guò)展示不同的背景設置和在不同背景中插入各種貼圖的方法使學(xué)生掌握背景設置和貼圖，圖畫(huà)的保存為以下幾節課奠定基礎，具有承上啟下的作用。
小小攝影師 通過(guò)編輯簡(jiǎn)單的圖片讓學(xué)生直觀(guān)的了解暗房工具的使用方法。也為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神提供了更多的機會(huì )。
節日的天空 一課中通過(guò)使用文字工具和繪圖工具，能獨立繪制有一定主題內容的圖畫(huà)，并能給圖片插入文字，是學(xué)會(huì )使用金山畫(huà)王的基礎的一節，也是關(guān)鍵一節。通過(guò)創(chuàng )作，學(xué)生能充分發(fā)揮聰明才智，既提高了審美能力又提高了電腦操作的動(dòng)手能力。
動(dòng)物樂(lè )園 是在已經(jīng)掌握金山畫(huà)王各部分功能后的一次綜合應用，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握仙女棒和動(dòng)物貼圖的使用，是對學(xué)生是否掌握前面所學(xué)的一次檢驗，通過(guò)詳細的操作步驟，逐步展現給學(xué)生一副美麗的畫(huà)面，使學(xué)生再次深切感受到金山畫(huà)王的奇妙之處。
制作我們的畫(huà)冊 是本單元的最后一課，通過(guò)講授創(chuàng )建自己的畫(huà)冊，管理自己畫(huà)冊包括添加、刪除，保存為任務(wù)，煥發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、富有情趣、積極向上的道德情操。
本單元教材用知識遷移的方法來(lái)引導學(xué)生學(xué)習金山畫(huà)王繪圖軟件工具，做到了教材的連貫性，每課都有連帶關(guān)系，每一課之間都不是孤立存在的，是循序漸近、螺旋上升的狀態(tài)，學(xué)生每多學(xué)一課，應該是多一分綜合能力，為以后后續的計算機學(xué)習做好鋪墊。
4、教材的整合
金山畫(huà)王單元的教學(xué)是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎之一。第一單元主要是學(xué)習繪圖工具的使用，第二單元金山畫(huà)王是創(chuàng )作圖畫(huà)，金山畫(huà)王是第一單元畫(huà)圖的延伸，依然是以繪畫(huà)為切入點(diǎn)，使學(xué)生掌握除了能用 “畫(huà)圖”軟件以外，還能用另一種軟件來(lái)繪畫(huà)，達到開(kāi)闊學(xué)生視野的目的。將金山畫(huà)王的學(xué)習安排在畫(huà)圖之后，其目的是保持學(xué)生學(xué)習計算機技術(shù)的興趣，體驗圖形美感，樹(shù)立健康的審美情趣，并為四年級上冊學(xué)習word制作小報，下冊的網(wǎng)頁(yè)制作、五年級上冊的幻燈片制作都充分的利用了本單元學(xué)生學(xué)習的繪圖技能，培養學(xué)生的綜合能力。
5、教學(xué)建議與評價(jià)
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：圖形加工處理方法；學(xué)習在暗房中調整圖片顏色；繪圖工具的繪畫(huà)方法；仙女袋工具的使用；會(huì )使用圖庫中的動(dòng)畫(huà)及動(dòng)畫(huà)修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
用畫(huà)板中提供的工具繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)面；在金山畫(huà)圖中保存圖片的方法；簡(jiǎn)單的圖形加工處理方法；在暗房中調整圖片顏色；圖畫(huà)中的構圖及主題思想的表達。
教學(xué)建議：
�。�1）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)最重要的是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣。興趣是兒童認知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習是學(xué)生對所學(xué)的內容產(chǎn)生內在的興趣，一旦興趣被激發(fā)出來(lái)，就相應的喚醒了他們主動(dòng)參與學(xué)習的意識。如在教學(xué)金山畫(huà)王文字輸入的時(shí)候，我們可以從興趣著(zhù)手，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習參與熱情。通過(guò)開(kāi)展 “比一比，評一評”，或者采取游戲、情境教學(xué)等形式讓學(xué)生練習文字的輸入，這樣不但可以讓學(xué)生更好的熟悉鍵盤(pán)，練習打字速度，還激活了學(xué)生的內在動(dòng)力，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，由被動(dòng)地學(xué)轉為主動(dòng)地學(xué)，真正體現了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。
�。�2）、教學(xué)中培養創(chuàng )新思維，創(chuàng )新思維是素質(zhì)教育的核心。在教學(xué)金山畫(huà)王中，要鼓勵學(xué)生大膽設想，大膽創(chuàng )作，這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造想象。練習在金山畫(huà)王教學(xué)中是必不可少的。因此在教學(xué)中注重巧設練習，從生活實(shí)際出發(fā)，設計一些貼近生活、貼近自然的練習課題，這樣不僅可以開(kāi)放學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的潛在學(xué)習能力，更重要的是培養了學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)�？梢宰寣W(xué)生盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng )新思維，真正做到了自己體驗，自己探索。如動(dòng)物樂(lè )園一課，可以讓學(xué)生自由創(chuàng )作一幅圖畫(huà)，老師不固定題目，請同學(xué)們自由創(chuàng )作，也可以小組協(xié)作，比一比，看誰(shuí)的小動(dòng)物畫(huà)地好。通過(guò)本次作業(yè)，我們可以看出貼近自然的無(wú)限制的課題，可以讓學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng )新思維，真正做到了自己體驗，自己探索，畫(huà)出自己心目中美麗的“彩蝶”。
(3)、營(yíng)造和諧的課堂氛圍,現代教學(xué)論認為“民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在”。在信息技術(shù)這類(lèi)具有有活動(dòng)課性質(zhì)的教學(xué)上，我們除了把上述言論滲透到教學(xué)中之外，還要在教學(xué)中充分體現師生合作、生生合作、平等討論的和諧氛圍，這樣可以給學(xué)生提供充分展示自己、張揚自己個(gè)性的機會(huì )，學(xué)生們在實(shí)踐中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力，更為重要的是教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，增加了學(xué)生的學(xué)習深度和廣度。
�。�4）掌握好教學(xué)中的側重點(diǎn)，教師需要注意是不同類(lèi)別的工具教學(xué)側重點(diǎn)是不一樣的，把握好關(guān)鍵至為重要。根據教學(xué)內容的難易程度選擇不同的教學(xué)方法，如在教學(xué)金山畫(huà)王的繪圖工具時(shí)，教師可以完全放手，讓學(xué)生在小組內利用以學(xué)習過(guò)的知識來(lái)自學(xué)。做到新舊知識的聯(lián)系。有些工具與現實(shí)生活中使用的工具比較接近，學(xué)習比較容易，可以采用小組合作學(xué)習，大膽嘗試，然后答疑解惑來(lái)完成，側重點(diǎn)放在掌握工具樣式的選擇與使用上，重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。復雜的工具或操作方法，教師應自己邊示范邊講解，重在讓學(xué)生正解地掌握使用方法，比如把仙女棒工具的幾種特殊使用方法可以進(jìn)行演示講解。多安排豐富多彩的練習內容，激發(fā)學(xué)生操作的熱情鞏固工具的使用方法。
教學(xué)評價(jià)：
對學(xué)生來(lái)講，金山畫(huà)王是他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作作品比較好的軟件，在教學(xué)評價(jià)時(shí)教師一定要以鼓勵為主，給學(xué)生創(chuàng )作的空間，評價(jià)盡量要以體現學(xué)生為主，評價(jià)時(shí)要注意語(yǔ)言的靈活度，調動(dòng)興趣，可以通過(guò)自評、互評、小組評價(jià)、教師點(diǎn)評、星級評價(jià)、評價(jià)量表等很多方法，如果出現失敗，教師也必須根據實(shí)際情況，幫助學(xué)生分析得失，總結經(jīng)驗，指出努力的方向，使學(xué)生充分感受到學(xué)習信息技術(shù)的快樂(lè )。好的作品可以到前面展示，給他一個(gè)表現的舞臺！讓學(xué)生們真正感受到寓教于樂(lè )、其樂(lè )無(wú)窮！
以上是我對本單元的理解，不當之處，還請各位斧正！謝謝！
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