- 相關(guān)推薦
《孔子游春》教學(xué)案例設計范文
【教學(xué)設想】
通過(guò)學(xué)習理解孔子所說(shuō)的那段話(huà)蘊涵的道理，領(lǐng)會(huì )孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì )文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。
2、體會(huì )第八自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊涵的道理。
3、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì )孔子循循善誘的教學(xué)方法及師生間濃濃的情誼。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。體會(huì )第八自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊涵的道理。領(lǐng)會(huì )孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。
難點(diǎn)：
體會(huì )第8自然段孔子所說(shuō)的話(huà)蘊涵的道理，并領(lǐng)會(huì )孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼。
【課時(shí)劃分】3 課時(shí)
第1課時(shí)
【教學(xué)內容】
學(xué)會(huì )生字，理解生字詞并理清文章脈絡(luò )
【課前準備】
1、教師準備：投影片
2、學(xué)生準備：收集有關(guān)孔子的故事。
【教學(xué)流程】
導入：
1、同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？（教師補充介紹：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng )始人�！叭收邜�(ài)人”、“因材施教”這些思想觀(guān)點(diǎn)就是他提出來(lái)的。）
2、我們所要學(xué)的課文講述的'是孔子作為大教育家表現出來(lái)的學(xué)識和風(fēng)范。（板書(shū)：孔子游春）
【第一板塊】
初讀課文、自學(xué)生字及詞。
1、自學(xué)課文
1）、提出自學(xué)要求：
A、 讀準字音，認清字形，讀通每句話(huà)。
B、 用“——”畫(huà)出本課中的成語(yǔ)，用“═”畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文體會(huì )它們的意思。
2）、學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導。
2、檢查自學(xué)效果
1） 指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導學(xué)生把課文讀正確。
2） 指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。（映示投影）齊讀成語(yǔ)。
【第二板塊】
討論交流理清脈絡(luò )
1、默讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一件什么事？是分幾段來(lái)寫(xiě)的，每段寫(xiě)了什么？
2、小組討論，全班交流。（分四段：第1、2自然段為第一段，第3——9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11——17自然段為第四段）
3、分段朗讀課文。
【第三板塊】
指導書(shū)寫(xiě)生字
1、 觀(guān)察生字，指名板演。
2、 引導評價(jià)，適當范寫(xiě)。
3、 學(xué)生練習。
課堂小結：
【作業(yè)設計】
1、 練讀課文。
2、 抄寫(xiě)生字詞及本課的成語(yǔ)。
【板書(shū)設計】
12、孔子游春
桃紅柳綠 意味深長(cháng) 司空見(jiàn)慣 情不自禁
溫文而雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈
第2課時(shí)
【教學(xué)內容】
學(xué)習課文第一、二兩段
【課前準備】
1、教師準備：掛圖
2、學(xué)生準備：預習課文
【教學(xué)流程】
【第一板塊】
復習：1、課文講了件什么事？
2、讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。
【第二板塊】
自主學(xué)習、合作交流課文第一段。
1、 出示掛圖，請同學(xué)們仔細看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物。
2、 課文是怎樣描繪這幅美景的？
3、 自由朗讀第一段，用括號標出描寫(xiě)泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫(xiě)得最精彩的一句話(huà)，把它多讀幾遍，認真體會(huì )。
4、 齊讀描寫(xiě)泗水河邊春景的句子。
5、 品讀語(yǔ)句。
6、 （映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說(shuō)法好，為什么？（投影內容如下）
�。�1）a,泗水河邊桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。
b, 泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。
�。�2）a,大地是她的胸懷，森林是她的長(cháng)發(fā)，太陽(yáng)是她的眸子，輕風(fēng)是她的絮語(yǔ)……
b,廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(cháng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
7、 質(zhì)疑。引導學(xué)生體會(huì )大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似----奉獻精神。
8、 指導背誦第一段。
【第三板塊】
探討第二段
1、 水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子卻顧不上欣賞，原來(lái)是奔騰不息的.河水引起他的深思。由司空見(jiàn)慣的河水會(huì )想到什么呢？
2、 由讀第二段，畫(huà)出孔子關(guān)于水的一段講話(huà)，想想這段話(huà)的含義。
3、 指名讀孔子關(guān)于水的一段話(huà)（第八自然段），思考討論：
�。�1）這段話(huà)圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
�。�2）這段話(huà)講述了水的哪幾個(gè)特點(diǎn)？孔子由水的這幾個(gè)特點(diǎn)分別聯(lián)想到了什么？
�。�3）對照板書(shū)，作適當講解。
�。�4）孔子說(shuō)這番話(huà)的用意是什么？
�。�5）你從這段話(huà)體會(huì )到了孔子什么特點(diǎn)？你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？
4、 練讀第二段。指名讀，評價(jià)。
5、 小結。
課堂小結：
【作業(yè)設計】
1、 背誦課文第1、2自然段。
2、 抄寫(xiě)第八自然段。
3、 將第2、8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。
【板書(shū)設計】
12孔子游春
哺育生靈---有德行
流必向下---有情義
看水、議水真君子
穿巖鑿壁---有志向
蕩滌污垢---善施教化
第3課時(shí)
【教學(xué)內容】
學(xué)習第3、4段
【課前準備】
學(xué)生認真預習課文
【教學(xué)流程】
【第一板塊】
復習：1、指名背誦第1、2自然段。
2、齊讀第8自然段。
【第二板塊】
集體交流第3、4兩段
1 自由讀第3、4兩段，邊讀邊想：3、4兩段主要講了什么？（在書(shū)上做標記）
2 集體交流討論：
1） 你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來(lái)的？
引導學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)句體會(huì )三點(diǎn)：
A、 子路和顏回的'性格特點(diǎn)，相機理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。
B、 孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導弟子樹(shù)立遠大志向的好老師。
C、 孔子與弟子之間濃濃的師生情誼。
2） 討論不懂的地方
3 默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。
4 討論交流。
5 課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）
6 教師小結：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導且教導有方分不開(kāi)��！
7 四人一組，練習分角色朗讀三四兩段。
8 分角色朗讀，引導評價(jià)。
【第三板塊】
1學(xué)習造句（用成語(yǔ)造句）
2總結課文
A、 朗讀課文。
B、 談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲。
【作業(yè)設計】
1、 有感情地朗讀課文。
2、 你對孔子關(guān)于水的那段話(huà)有什么感受？將感想寫(xiě)成一篇200字左右的短文。
【板書(shū)設計】
12、孔子游
看水、議水——真君子
言↓志
有福同享 不好表功
【《孔子游春》教學(xué)案例設計】相關(guān)文章：
《孔子游春》教學(xué)設計05-12
孔子游春教學(xué)設計04-06
蘇教版《孔子游春》優(yōu)秀教學(xué)設計07-04
蘇教版《孔子游春》教學(xué)設計范文07-04
《孔子游春》教學(xué)設計15篇05-12
《孔子游春》教學(xué)實(shí)錄06-26
關(guān)于語(yǔ)文《孔子游春》教學(xué)實(shí)錄06-28
有關(guān)課文孔子游春的教學(xué)實(shí)錄07-03
《孔子游春》教材理解07-01