語(yǔ)言活動(dòng)的課后反思范文
要使課堂教學(xué)能夠開(kāi)展得順利又有效果，還真不是件容易的事。雖然語(yǔ)言活動(dòng)《歡迎春姑娘》的活動(dòng)方案幾經(jīng)修改，但是在執教的過(guò)程中，還是沒(méi)有想像的那樣美好�；顒�(dòng)中，我把春姑娘做為活動(dòng)的主線(xiàn)，她伴隨著(zhù)我和孩子們貫穿始終，從導入部分一直到最后的延伸活動(dòng)。
為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感，我特地設計了一個(gè)明顯突出春天特征的、美麗的春姑娘形象——綠頭發(fā)上夾有各種花朵的發(fā)夾，綠綠的衣服和裙子，一手提漂亮的花籃，一手正在把花撒向空中。因為課前已經(jīng)讓孩子們了解了春天的知識，所以，當春姑娘一出現，就有孩子叫出了春姑娘的名字，而且還有小朋友回答出了喜歡春姑娘的原因：“因為春姑娘漂亮所以喜歡她�！蔽覟槲页晒Φ貙攵凑醋韵�，輕松而自然地進(jìn)入了第二環(huán)節“聽(tīng)一聽(tīng)”。
因為我把故事改成了較多重復的語(yǔ)句，加上我班的孩子都喜歡聽(tīng)故事，所以講述一遍故事后，大部分孩子都已經(jīng)把故事大致內容記住了，只是沒(méi)能完整地復述故事中角色的話(huà)語(yǔ)。于是我就帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了下一環(huán)節 “看一看”。引導孩子們邊看圖片邊欣賞故事第二遍，又以提問(wèn)的方式幫助孩子們進(jìn)一步理解故事內容，完整地學(xué)說(shuō)故事中角色說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，重點(diǎn)引導孩子們說(shuō)出“誰(shuí)在什么地方種什么”。在該環(huán)節中我最大的失誤就是問(wèn)題提得比較凌亂，沒(méi)有秩序，而且還漏掉了幾個(gè)預設的問(wèn)題，雖然達到了學(xué)說(shuō)故事中角色說(shuō)的話(huà)語(yǔ)的目標，但卻致使了孩子們對故事的理解缺乏了完整性，這又是自己著(zhù)急的毛病所致。
在第四環(huán)節“說(shuō)一說(shuō)”中，我主要是要讓孩子們嘗試用“我在什么地方種什么”的句式說(shuō)一句話(huà)。以?xún)煞N方式展開(kāi)活動(dòng)，第一，以孩子們的意愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我想在什么地方種什么”；第二，通過(guò)幫助小動(dòng)物“種”植物，來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我在誰(shuí)家里種了什么”。孩子們“種”應該還不錯，但是說(shuō)一說(shuō)就不是很理想了。設計這一環(huán)節的目的就是想讓每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中，參與到操作和語(yǔ)言表達的行列，讓每一個(gè)孩子都有機會(huì )參與、有機會(huì )表達、有機會(huì )體驗成功的快樂(lè )。
通過(guò)對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐整理，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達到追求有效教學(xué)的目的。
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