《落葉》課后教學(xué)反思

《落葉》課后教學(xué)反思

　　《落葉》是自編的教學(xué)內容，是根據秋天到落葉飄這樣一個(gè)情景設計的。

　　本課教學(xué)目標是觀(guān)察落葉的色彩，形狀，及表現落葉的紋理，讓學(xué)生通過(guò)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)及剪一剪的方式表現美麗的落葉，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。這一課上來(lái)下，發(fā)現學(xué)生能感受到落葉的美，同時(shí)能通過(guò)自己的觀(guān)察表現落葉表面的紋理，表達自己對落葉的一種憐惜。學(xué)生在課堂上表現得很快樂(lè )，在動(dòng)腦，動(dòng)手的過(guò)程中體驗的成功感。但是課堂是遺憾的藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中或多或少存在著(zhù)問(wèn)題。

　　首先，教學(xué)目標過(guò)于寬泛。

　　本課既要讓學(xué)生表現落葉的色彩，形狀，又要讓學(xué)生表現落葉的紡理，形，色，紋理三個(gè)方面都要在一堂課中體現，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)內容太多。這堂課可以分成幾個(gè)課時(shí)來(lái)上更能讓學(xué)生深刻感受落葉的美。而且本課對于落葉的形，色和紋理，本來(lái)是著(zhù)重表現葉紋的，可是在實(shí)際的教學(xué)中，這三個(gè)內容分布得過(guò)于平均，沒(méi)有突出重點(diǎn)。一開(kāi)始讓學(xué)生涂秋天的色彩，本想三分鐘就解決的，可以實(shí)際上卻花了五六分鐘，讓學(xué)生涂色彩，學(xué)生很興奮，一時(shí)半會(huì )靜不下來(lái)。而在表現落葉形的時(shí)候，采用的是沿著(zhù)實(shí)物落葉畫(huà)輪廓的方法讓學(xué)生表現落葉的形，由于實(shí)物落葉邊緣有許多小細節，學(xué)生畫(huà)了很久，他們不會(huì )用很概括的方法去表現。本來(lái)是重點(diǎn)表現的葉子的紋理由于時(shí)間的關(guān)系就相對弱化了。

　　其次，情感表達相對弱化。

　　這是一節富有詩(shī)意的課，對于落葉，我們有著(zhù)太多美好的語(yǔ)言來(lái)形容。在課堂上，教師需要把這種美內化到學(xué)生的心里，從而用美術(shù)的語(yǔ)言表現落葉的美。學(xué)生對于落葉的感受應該是多變的，如愛(ài)憐的，如色彩美，如殘缺美……這么豐富的情感都可以在課堂中體現出來(lái)，可是教師引導不夠，導致了學(xué)生對于落葉美都停留在表面上，沒(méi)人深入到內在。

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