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《90%的玄機》有感相關(guān)文章
昨天，我讀了《90%的玄機》這篇文章，讀完后，令我感慨萬(wàn)千。
書(shū)中有這樣一道數學(xué)題：“90%×90%×90%×90%×90%=?”結果是59%。如果拋開(kāi)數學(xué)意義，這個(gè)等式說(shuō)明什么問(wèn)題？很多人認為“把工作做到 60%太危險，會(huì )被公司炒魷魚(yú)；做到100%太辛苦，也不太現實(shí)；把工作做到90%就很不錯了。”這種說(shuō)法似乎很有道理，但工作的過(guò)程是由一個(gè)一個(gè)細微 的環(huán)節串聯(lián)而成的，每個(gè)環(huán)節都是以上一個(gè)環(huán)節為基礎，各個(gè)環(huán)節之間相互影響，環(huán)環(huán)相扣一系列過(guò)程結束后，“很不錯的分最終帶來(lái)的結果可能是59分，一個(gè)不 及格的分數，這就是過(guò)程控制效應。
這篇文章告訴我們應該認真地對待每一件事，應該把事情做到完美，這樣才能萬(wàn)無(wú)一失。文章還告訴我們在執行過(guò)程中不能打折，否則還要從頭再來(lái)，反而會(huì )浪費更多的人力、物力和精神。
比如修鐵路的工人每天只修歪那么一點(diǎn)點(diǎn)，那么到最后就會(huì )南轅北轍，再比如修房子地基打得不太穩，等到房子建好后，房子肯定不穩定，還需要重新修建，浪費了更多的時(shí)間。
我們的學(xué)習也是一樣的，在上課時(shí)有那么一小會(huì )兒精神不集中，日積月累，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我就會(huì )比別人少學(xué)到好多的知識�？荚嚨臅r(shí)候，答題和檢查就差了一點(diǎn)仔 細，很可能就不會(huì )考出好成績(jì)，發(fā)揮出應有的水平。寫(xiě)作業(yè)時(shí)為了圖快，字寫(xiě)得很潦草，那么老師一定會(huì )讓你重寫(xiě)，欲速則不達。
這個(gè)故事的玄機就在于，我們要認真對待每一件事情。做事情只要多那么一點(diǎn)認真、多費那么一點(diǎn)力氣，雖然表面上看吃虧了，但結果一定讓人滿(mǎn)意。
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