- 相關(guān)推薦
“國培”有感之在學(xué)習中前行
去年的12月，可以稱(chēng)之為我的“國培月”。有幸參加了“國培”，而且一參加就是兩項——小學(xué)數學(xué)學(xué)科遠程培訓和教育技術(shù)能力遠程培訓，再加上之前的教師繼續教育遠程培訓，算下來(lái)每天參加學(xué)習、培訓的時(shí)間在3個(gè)小時(shí)以上。
作為一名偏遠地區農村學(xué)校的教師，平時(shí)參加學(xué)習和培訓的機會(huì )很少，因此，有這樣的機會(huì )我是倍加珍惜。每天在完成正常的教育教學(xué)任務(wù)后，只要有空時(shí)間，就坐在電腦面前“充電”。閱讀材料、學(xué)習理論、觀(guān)看視頻、學(xué)習案例、進(jìn)行教學(xué)設計和反思、完成并提交作業(yè)、參加測驗、撰寫(xiě)研修日志、進(jìn)行主題研修、發(fā)帖和回貼……一個(gè)月的學(xué)習下來(lái)，盡管覺(jué)得累，但更是“累并收獲著(zhù)”：
第一，學(xué)習到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識、技能。比如：“淘寶”購物開(kāi)了“洋葷”，盡管是出不了少洋相，但至少是“跌跌撞撞”地體會(huì )了一下現代網(wǎng)購生活；以前自己就從沒(méi)有在對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行分析時(shí)使用過(guò)相關(guān)數據統計圖表，這次學(xué)習學(xué)會(huì )了相關(guān)的使用技能并得到實(shí)際的操作；對以前從未接觸過(guò)的小學(xué)數學(xué)的測試命題技術(shù)與創(chuàng )新方面的知識有了一定的了解。為了更好的完成各項學(xué)習任務(wù)，在遇到一些自己不能很好解決的問(wèn)題時(shí)，我或者向其他的老師虛心學(xué)習請教，或者充分利用網(wǎng)絡(luò )，對相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行搜索、學(xué)習和借鑒。
第二，是對以前很多模糊的知識、認識，比如有關(guān)學(xué)情分析、教學(xué)設計、教學(xué)工具的使用、課堂的提問(wèn)與互動(dòng)交流、課堂教學(xué)的觀(guān)察診斷和評價(jià)等相關(guān)的理論和認知，現在有了更準確、具體、深入的掌握。特別是我充分利用在班級、小組的“發(fā)帖與回貼”，對自己以前在實(shí)際教育教學(xué)中存在的疑難、困惑向培訓的輔導老師和學(xué)習的同行們進(jìn)行了虛心的請教，得到了大家的指導和幫助。
第三，在學(xué)習中對照、反思自己的教育教學(xué)，并自覺(jué)地將學(xué)習到的知識、理論、技能、方法和措施加以實(shí)踐和運用。學(xué)習的目的是為了運用，我邊學(xué)習邊聯(lián)系自己平時(shí)的教育教學(xué)工作進(jìn)行對照和反思，平時(shí)自我感覺(jué)不錯，但越學(xué)習就越發(fā)現自己存在的差距。于是，我對自己在教學(xué)中存在的學(xué)情分析與教學(xué)設計比較粗糙、與學(xué)生交流互動(dòng)不夠、不重視教學(xué)媒體工具的使用、對教學(xué)進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察和反思不到位等問(wèn)題進(jìn)行了有意識的糾正或改進(jìn)，感覺(jué)到自己的教學(xué)技能和水平有了一定的提高，教學(xué)效果也更好了。
對我個(gè)人而言，感覺(jué)參加“國培”收獲很多，并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能總結得完的，也需要更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行整理，并在今后的教育教學(xué)工作中不斷地加以應用，讓自己的每一個(gè)學(xué)生能實(shí)實(shí)在在地分享到自己的收獲，同時(shí)我也將盡量運用自己所學(xué)的成果去幫助其他的同事。這一次的“國培”雖然結束了，但學(xué)習是沒(méi)有終點(diǎn)的�！皩W(xué)不可以已”，作為教師，我們必須不斷地加強學(xué)習，不斷地更新自己的知識和觀(guān)念，因為，國運興衰系于教育，而教育的關(guān)鍵在于教師。
【“國培”有感之在學(xué)習中前行】相關(guān)文章：
國培學(xué)習有感范文06-21
國培學(xué)習日志07-08
學(xué)習國培心得07-08
國培學(xué)習總結08-09
國培學(xué)習總結05-11
國培有感06-22
國培總結：在歷練中成長(cháng)07-03
語(yǔ)文國培學(xué)習總結07-03
英語(yǔ)國培學(xué)習總結09-29
國培學(xué)習心得范文07-08