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音樂(lè )走進(jìn)美國爵士樂(lè )教學(xué)設計
【本課概述】 充分運用多媒體技術(shù)對美國爵士樂(lè )進(jìn)行探究，通過(guò)探究美國爵士樂(lè )的發(fā)展、變遷；爵士樂(lè )的組成部分；爵士樂(lè )常用的樂(lè )器；爵士樂(lè )的特點(diǎn)；爵士樂(lè )在中國的發(fā)展等問(wèn)題探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，拓展師生對于美國爵士樂(lè )未知領(lǐng)域的認識，借助演唱、演奏、舞蹈表演、分組學(xué)習、電腦音樂(lè )實(shí)踐等方式進(jìn)行體驗式學(xué)習，以《音樂(lè )課程標準》為課堂教學(xué)指導思想，立足《音樂(lè )》教材但高于教材，注重學(xué)科滲透、學(xué)科整合以及創(chuàng )新精神的培養，凸現美國文化和美國精神在音樂(lè )藝術(shù)中的體現，以多元音樂(lè )文化闡述人文內涵，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的熱情，充分體現課堂教學(xué)的有效性、信息化、經(jīng)典性、實(shí)踐性特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)在音樂(lè )學(xué)科中的運用 、學(xué)習資源整合、自主探究、實(shí)踐體驗、交流展示、激發(fā)興趣
【教學(xué)內容】 上海市教育出版社七年級第一學(xué)期第三單元美洲映象
【學(xué)情分析】
中學(xué)階段是生命中的黃金時(shí)代，這個(gè)年齡的孩子對生活充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和美好的向往，他們活潑好動(dòng)、積極樂(lè )觀(guān)、有創(chuàng )造精神，對萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，在中學(xué)各年級的群體中，他們是天真爛漫、活潑可愛(ài)、流淌著(zhù)青春絢爛色彩的群體，他們的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)正逐步形成，這個(gè)世界正以日新月異的變化吸引著(zhù)他們，這個(gè)階段是他們生命成長(cháng)的黃金時(shí)期，針對學(xué)生這一階段的心理、身理特點(diǎn)，我嘗試將音樂(lè )課的人文性、思想性、創(chuàng )造性融于其中，集欣賞、演奏、音樂(lè )創(chuàng )作、探究、實(shí)踐于一堂，使整個(gè)課堂處于開(kāi)放、民主、充滿(mǎn)活力、的氛圍之中，這種大膽嘗試提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，為八年級的藝術(shù)課程的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎，切實(shí)體現新課程標準所倡導的“以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教育思想。
【教材分析】
首先，從小學(xué)音樂(lè )課堂到中學(xué)音樂(lè )課的延伸、過(guò)渡、銜接，是七年級音樂(lè )教材編寫(xiě)的顯著(zhù)特點(diǎn)。在進(jìn)行課堂學(xué)習的過(guò)程中，教師將八年級的藝術(shù)課的思維方式在七年級有意識地做好前期鋪墊，是教師體現教材特點(diǎn)的重要舉措。本課教學(xué)內容嘗試從美洲映象為文化主題單元著(zhù)手，以介紹美國爵士樂(lè )的變革為著(zhù)線(xiàn)索，通過(guò)探究美國爵士樂(lè )的發(fā)展、變遷；爵士樂(lè )的組成部分；爵士樂(lè )常用的樂(lè )器；爵士樂(lè )的特點(diǎn)；爵士樂(lè )在中國的發(fā)展等問(wèn)題探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，拓展師生對于美國爵士樂(lè )未知領(lǐng)域的認識，借助演唱、演奏、舞蹈表演、分組學(xué)習、電腦音樂(lè )實(shí)踐等方式進(jìn)行體驗式學(xué)習，在音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)方面，抓住音樂(lè )基本要素，展開(kāi)探究，嘗試創(chuàng )造、實(shí)踐、討論、交流等多種課堂學(xué)習方式的組織，注重學(xué)科整合，融合媒體技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的運用，為以后八年級藝術(shù)課程的順利實(shí)施埋下伏筆。
再者，通過(guò)學(xué)生精品課交流、電腦音樂(lè )現場(chǎng)創(chuàng )作、美國舞蹈展示、樂(lè )器演奏、歌曲演唱、電腦音樂(lè )作品展示等多維角度，突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生在開(kāi)放的課堂中實(shí)踐、創(chuàng )造，讓孩子零距離的感受美國爵士音樂(lè )，體驗美洲的人文風(fēng)情，了解多元文化，逐步形成對美國文化的了解，而其中始終貫穿學(xué)生心理發(fā)展的主線(xiàn)：激趣—感動(dòng)—感悟—抒發(fā)—提升五個(gè)環(huán)節，使課堂學(xué)習內容，在心理的發(fā)展變化過(guò)程中，如圓環(huán)之相接、如流水之無(wú)首位、渾然天成。
【教學(xué)目標】
1. 知識與技能l 美國爵士樂(lè )的起源、發(fā)展、變遷；l 美國爵士樂(lè )的組成部分；爵士樂(lè )常用的樂(lè )器；l 美國爵士樂(lè )的特點(diǎn)；l 爵士樂(lè )在中國的發(fā)展等問(wèn)題探究；
2. 過(guò)程與方法以開(kāi)放的課堂呈現學(xué)生實(shí)踐、體驗、探究的學(xué)習成果，了解美國爵士音樂(lè )與美國精神的內在聯(lián)系，嘗試用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的的創(chuàng )作體驗，使學(xué)生懂得多形式、多途徑的體驗欣賞、交流、實(shí)踐、創(chuàng )作、探究對引發(fā)音樂(lè )興趣、拓展音樂(lè )知識的重要性。通過(guò)體驗、交流、闡述、記錄等小組合作學(xué)習的方法，使學(xué)生明白“交流生花”的道理，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生明白爵士樂(lè )中節奏節拍、力度、變音的變化對音樂(lè )風(fēng)格的影響，綜合階段孩子曾有的經(jīng)驗，從網(wǎng)絡(luò )、求助等方式獲取資源，從中體悟進(jìn)行音樂(lè )欣賞的途徑和提高探究能力的方法，進(jìn)一步培養他們賞析、質(zhì)疑、解疑、總結的學(xué)習能力。
3. 情感與態(tài)度學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷音樂(lè )學(xué)習方式的轉變，增強對于美國爵士樂(lè )的認識，增進(jìn)音樂(lè )合作學(xué)習交流，通過(guò)表演體驗、交流探究等諸活動(dòng)，在提高相關(guān)能力、增強相關(guān)活動(dòng)的基礎上，建立正確的藝術(shù)觀(guān)，加深對美國精神、美國文化的認識，激發(fā)學(xué)生的民族情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
美國音樂(lè )中節奏、變音，小組探究合作交流學(xué)習后師生的未知領(lǐng)域。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生在表演、欣賞、體驗、創(chuàng )作、交流活動(dòng)的基礎上，培養其對美國音樂(lè )文化的體驗、探究的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
【研究點(diǎn)選擇】
1 通過(guò)小組探究分組展示的方式導入課堂，嘗試以學(xué)生貫穿主線(xiàn)，學(xué)生分組陳述研究成果的方式，拉近學(xué)生與課題的距離，找到同齡人共同關(guān)注的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引發(fā)問(wèn)題意識。
2 通過(guò)多媒體音樂(lè )軟件創(chuàng )作作品 ，將美國爵士樂(lè )常見(jiàn)的節奏、變音，作為創(chuàng )作模板，使學(xué)生明白音樂(lè )風(fēng)格 中具有決定意義的節奏、音階，對于風(fēng)格的巨大影響。有意識地引導和培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結歸納的能力。3 通過(guò)知識延伸、拓展、即興創(chuàng )作的方式，培養學(xué)生樂(lè )于探究、勇于探索的精神，建立正確公正客觀(guān)的評價(jià)機制。通過(guò)學(xué)生自主探究式學(xué)習方式，在提高審美品位的同時(shí)，增強了學(xué)生進(jìn)行體驗學(xué)習的興趣，進(jìn)一步培養他們欣賞、質(zhì)疑、解疑和總結的能力。
【教學(xué)用具】1．教師準備多媒體音響設備、多媒體、cae5
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