一年級的下冊語(yǔ)文期末試卷分析

時(shí)間:2022-06-26 19:53:43 語(yǔ)文 我要投稿

一年級的下冊語(yǔ)文期末試卷分析

  蘇教版一年級下冊語(yǔ)文期末試卷分析(一)

  一年級期末考從整套題型來(lái)分析,很適合一年級學(xué)習階段的學(xué)生,難度中等,不過(guò)一(2)班的成績(jì)不夠理想,具體分析如下:

一年級的下冊語(yǔ)文期末試卷分析

  一、試卷總體分析

  本次考試有十一大題型,主要是基礎知識的考核;A知識的考核內容包括字、詞、句,題目有一定的靈活性。各題分析如下: 第一題:寫(xiě)好鉛筆字,寫(xiě)正確、美觀(guān)才得滿(mǎn)分(6分),該題主要是考察學(xué)生平時(shí)寫(xiě)字的能力,也是老師常在課上教授,講解多次的字,只要認真聽(tīng)講的學(xué)生都能寫(xiě)對,此題難度偏低,完全適合一年級階段學(xué)生。

  第二題:看圖寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)這題主要考察學(xué)生的記字能力。一般來(lái)說(shuō)只有四個(gè)題目很簡(jiǎn)單,但是很多同學(xué)容易字寫(xiě)少一筆多一筆,不記生字的學(xué)生就容易混淆,這道題的得分率不是很高。

  第三題:選擇正確的答案填空。(11分)主要考察學(xué)生對于形近字、音近字或意思相近的詞語(yǔ)的掌握情況,可是很多孩子無(wú)法合理地按要求選出正確的字詞,失分很?chē)乐。他們對于音近字、形近字都沒(méi)有什么概念,區分起來(lái)確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)。這道題的得分率不高。

  第四題:在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“-------”。(6分)這一題主要考察學(xué)生對拼音的掌握以及對生字的掌握情況。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)應該很簡(jiǎn)單,但也有很多學(xué)生失分較多,原因就在粗心和不認真上。

  第五題:照樣子寫(xiě)出反義詞。(4分)這題主要考察學(xué)生的對反義詞的掌握。大多數學(xué)生不理解反義詞是什么,整道題都是空空的,失分率很高。

  第六題:讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(24分)這題主要考察學(xué)生的拼音讀音此題都是課文里的生字,熟記生字會(huì )拼拼音的學(xué)生,是沒(méi)有難度的,屬于容易解決的題,但是很多學(xué)生拼音基礎差,不會(huì )拼讀,所以得分率不高。而且學(xué)生檢查也不夠細心,不過(guò)最大的毛病就是字寫(xiě)不漂亮,今后還得繼續加強練習。

  第七題:先數筆畫(huà)再填空。(8分)此題也是最基礎的,主要是筆畫(huà)筆順的問(wèn)題。細心的學(xué)生都能寫(xiě)對。如果不細心的學(xué)生很容易錯,這就造成兩極分化。

  第八題:寫(xiě)出下列字的部首。(8分)看似簡(jiǎn)單,但是失分卻很?chē)乐。有的學(xué)生根本都不看題,空白白的卷面交上來(lái)。

  第九題:在()里填上合適的標點(diǎn)。(4分)這題主要考察學(xué)生的對標點(diǎn)符號的掌握。大多數學(xué)生不知標點(diǎn)是什么,整道題都是空空的,失分率很高。

  第十題:根據課文內容填空。(8分)課文學(xué)生都會(huì )背,可能平時(shí)只要求背,不要求寫(xiě),所以要他們自己寫(xiě)的時(shí)候才發(fā)現學(xué)生許多字都不會(huì )寫(xiě),有出現同音字亂寫(xiě)的現象,實(shí)在粗心。十分明顯這一題的失分率也是特別高的。同時(shí)也發(fā)現個(gè)別學(xué)生的記憶力真的很差,明明已經(jīng)背很熟的課文,過(guò)了兩天就都忘記了,這確實(shí)也是個(gè)問(wèn)題,只能再加強訓練。但是很多同學(xué)都能記得,就是寫(xiě)不出一些字,記錯字很容易就丟分。

  第十一題:把句子填完整(不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替)。(15分)本這道題目很難,失分的主要原因是學(xué)生的不知怎樣說(shuō)一句完整的句子,個(gè)別學(xué)生是頭對尾不對,有的學(xué)生理解能力特別差,根本沒(méi)有這樣的常識,沒(méi)有認真地動(dòng)腦筋,仔細地去寫(xiě),其中失分最多的有扣9分的,這樣的學(xué)生腦子里根本還沒(méi)有句子的概念。

  二,今后改進(jìn)教學(xué)策略

  由于班級后進(jìn)生特別多,所以在教學(xué)上我覺(jué)得還是應該注重基礎,很多學(xué)生基礎差,接受能力也差,而且平時(shí)對于學(xué)習也缺少興趣和熱情,如何提高他們學(xué)習的積極性我覺(jué)得尤為重要。上課紀律差,個(gè)別學(xué)生不要聽(tīng)課,是導致他們后進(jìn)的主要原因,還有就是家長(cháng)管教不嚴,自己又缺乏自覺(jué)性,每次作業(yè)都拖拖拉拉,錯了也不及時(shí)訂正、上交等,總的學(xué)習習慣不好,再者就是部分學(xué)生的記憶力特別差,學(xué)過(guò)的東西就是記不牢,或者記過(guò)就忘,還有學(xué)生沒(méi)有養成課前預習的好習慣,本身的接受能力就不強,還不去預習,導致課堂掌握率也很低,特別是生字這一塊。當然,我對于后進(jìn)生的輔導也缺少某些具有實(shí)效性的對策,針對實(shí)際情況,我也想采取“提優(yōu)補差”的方式進(jìn)行加強訓練,具體措施如下:

  1、要重視語(yǔ)文基礎知識的掌握

  (1)引導學(xué)生養成課前預習習慣:利用早讀等時(shí)間,讓學(xué)生在課前朗讀課文時(shí)初步讀準生字字音,記住字形,給他們留下生字的`初步印象。

  (2)強化課堂練習:在課堂教學(xué)中,應該通過(guò)多種形式和手段在教師的指導下讓學(xué)生多寫(xiě)寫(xiě)、多讀讀、多記記,使作業(yè)更有效。

  (3)引導學(xué)生養成及時(shí)復習鞏固習慣:字詞的掌握在一定時(shí)間后會(huì )逐漸遺忘。因此,我們應在過(guò)段時(shí)間后采取復習等形式強化記憶,鞏固所得知識。

  (4)扎實(shí)掌握基礎知識:拼音、字詞是最最基礎的東西,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān),通過(guò)讀、寫(xiě)、背、默等方式進(jìn)行重復練習。

  2、要加強課內閱讀的拓展

  在平時(shí)備課時(shí),要注意從多角度挖掘教材的內涵,從多方面拓展教材外延,讓學(xué)生掌握教材,理解教材,活用教材。明確“考試并不是只考書(shū)本上的死知識,而是要全面考查語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養的”。

  3、強化寫(xiě)字

  小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)寫(xiě)字也是重點(diǎn),教師要在指導上下功夫,教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法,嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢,力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后,把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。而且這學(xué)期寫(xiě)字方面的跨度也比較大,一下子從獨體字變成了結構復雜的合體字,對學(xué)生的要求也十分高,需要多花時(shí)間和精力。

  4、重視積累

  積累是創(chuàng )新的前提,新課程標準重視學(xué)生知識的積累:有較豐富的積累,擴大知識面,增加閱讀量,背誦一定數量的名篇。因此,作為教師,應清楚的認識積累和創(chuàng )新的關(guān)系,大膽引導學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。除了背誦書(shū)本上要求的篇目外,有適當地加一些好的背誦練習,還有古詩(shī)的背誦等。

  蘇教版一年級下冊語(yǔ)文期末試卷分析(二)

  一、試題分析

  本次試卷立足教材,關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查,題量適當,但有些題型偏難。具體來(lái)說(shuō),第二題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”、第三題“比一比,再組詞”、第四題“連一連”、第六題“填合適的詞語(yǔ)”、第七題“寫(xiě)反義詞”、第八題“照樣子寫(xiě)句子”、第九題“根據課文內容填空”難度適中,是得分率高的題目上。這幾題不僅和教材聯(lián)系緊密,而且也與一年級學(xué)生實(shí)際相吻合,充分體現了“評價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展”這一理念,讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅,增強學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣。但第一題“請你幫忙把字母表補充完整”、第五題“用下面的生字各組3個(gè)詞、第十題“寫(xiě)話(huà)”均有一定難度,也是失分最多的題目。我們覺(jué)得,第一題考查學(xué)生對字母表掌握情況,思路和方向是正確的,但以本次命題中的這種題型出現對學(xué)生來(lái)講有一定難度,再說(shuō)打印方式(排版)也不利于學(xué)生答題,不易看懂;第五題中用一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ),其中有三個(gè)字是二類(lèi)字,雖然這三個(gè)字在書(shū)中以“讀讀說(shuō)說(shuō)”的形式出現,但簡(jiǎn)單地從書(shū)中移出來(lái)讓學(xué)生考(且比書(shū)中的難度大),存在很大的難度,從考試情況來(lái)看,失分也最多;第十題“寫(xiě)話(huà)”,雖然是書(shū)中“口語(yǔ)交際”中的話(huà)題,但以這種純文字、問(wèn)答式的形式出現來(lái)考查學(xué)生,對一年級學(xué)生來(lái)講也有一定難度,如有的學(xué)生就不知道圍繞題目中提出的兩個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō),來(lái)寫(xiě),再說(shuō),要比較完整的回答這兩個(gè)問(wèn)題,遠不是一兩句話(huà)所能說(shuō)清楚的,對大多數而言,要寫(xiě)清楚也有很大難度。

  二、考試結果

  本次考試年級平均分為85.83分,其中最高成績(jì)?yōu)?9.5分,最低成績(jì)?yōu)?4分,優(yōu)分線(xiàn)93分以上,低分線(xiàn)是43分以下,不及格人數為17人。平均分之所以不高,失分最多的就是第一、五題。

  三、典型錯題分析

  第一題:請你幫忙把字母表補充完整。

  失分原因:按照順序默寫(xiě)大寫(xiě)字母對一年級學(xué)生要求過(guò)高(課標對低段要求是“認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”,在二年級還要進(jìn)行再鞏固,再提高);出題的方式(設計形式)也不好,不利于學(xué)生看清、看懂題意,不少學(xué)生因此失分。

  第二題:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這題整體完成情況較好,寫(xiě)錯詞語(yǔ)主要集中在“湖南”“愛(ài)國”(“國”不是要求會(huì )寫(xiě)的字)“園丁”等幾個(gè)詞語(yǔ)上。

  第五題:用下面的的生字各組3個(gè)詞。

  本題是失分最多的題目。用一個(gè)字組多個(gè)詞語(yǔ)對學(xué)生有一定難度,更何況讓學(xué)生用二類(lèi)字組三個(gè)詞語(yǔ),不但是說(shuō)出來(lái),還要正確寫(xiě)出來(lái)就更難(雖然可以用拼音代替)。

  第六題:在括號里填上合適的詞語(yǔ)。

  本題共六個(gè)小題,其中只有一個(gè)題目書(shū)中未出現,即“烏黑烏黑的()”,有些學(xué)生這題失了分。這也給我們一個(gè)啟示,在平時(shí)教學(xué)中要注重拓展,舉一反三。

  第十題:寫(xiě)話(huà)

  一年級學(xué)生比較適合做看圖寫(xiě)話(huà)這種類(lèi)型的題目,教師在平時(shí)教學(xué)中也比較注重這一方面的訓練,但讓學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)話(huà),對一年級學(xué)生來(lái)講有一定的難度,更何況不止一個(gè)問(wèn)題,他們很容易丟掉其中的某一個(gè)問(wèn)題。也正此,我們在改卷時(shí),針對具體情況,對評分標準進(jìn)行了適當調整,即側重于學(xué)生圍繞意思把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)清楚。

  四、采取措施

  從本次試卷中發(fā)現學(xué)生對字、詞、句等基礎知識的掌握還是很不錯的,也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來(lái)看,教師還應注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的.工整性、正確性,尤其要從細節處入手,要把學(xué)生細微的小錯誤都要糾正過(guò)來(lái)。字母表的掌握情況不夠理想,這會(huì )影響到今后的音序查字法,建議下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,各任課教師再次復習字母表。

  從本張試卷中可以看出,學(xué)生對二類(lèi)字的掌握還在存在一定問(wèn)題,在今后的在課堂教學(xué)中,要講究生字教學(xué)的方法,采用各種學(xué)習方法幫助學(xué)生記憶生字。例如:猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換一換,在課后,要多抽出時(shí)間來(lái)鞏固生字,創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生在特定的情境中識字,拓展識字的途徑,讓學(xué)生多識字,多閱讀。另外,一年級是寫(xiě)話(huà)的開(kāi)始,教師要以上好“口語(yǔ)交際課”為契機,加強學(xué)生說(shuō)話(huà)、對話(huà)的能力,至于寫(xiě)話(huà)則可以稍微放低要求,以新課標的要求來(lái)進(jìn)行訓練。

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