初中物理教師幫扶學(xué)生的計劃

初中物理教師幫扶學(xué)生的計劃

　　本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生實(shí)行全員幫扶制度，我將幫扶十名學(xué)生。為了真正對學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓學(xué)生在各個(gè)方面真正有進(jìn)步，特制定以下計劃：

　　一、對成績(jì)較好的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的十名學(xué)生中，齊容后、耿守巧、齊文秀成績(jì)較好。其中齊容后、耿守巧屬于同類(lèi)學(xué)生，他們成績(jì)好，聽(tīng)話(huà)，作業(yè)按時(shí)完成，從不惹是生非。我想多在學(xué)習方法上給予指導，進(jìn)一步提高學(xué)習效率，實(shí)現從優(yōu)等生向尖子生的轉變。

　　而齊文秀又是另一類(lèi)學(xué)生，她聰明，反應快，在課堂上積極踴躍；但是毛躁、粗心，考試往往因為太粗心而失分。我想幫助她在本學(xué)期改掉毛躁粗心的壞習慣，引導他們不管做什么都要細心，要有耐心，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)的做事。

　　二、對成績(jì)一般的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的楊瑩、王寧、耿曉娜成績(jì)不很好，屬于學(xué)習中游的學(xué)生。其中楊瑩各科成績(jì)比較均勻，沒(méi)有太突出的學(xué)科，也沒(méi)有太差的學(xué)科。在本學(xué)期，我打算幫助她找到更好的、更適合他們的學(xué)習方法，爭取把成績(jì)再提高一個(gè)檔次。

　　王寧和耿曉娜的總成績(jì)還不錯，但他們二人都偏科，并且都是數學(xué)成績(jì)較差。數學(xué)成績(jì)較差的原因不只一方面，其中王寧屬于智力不低，方法不合適的類(lèi)型。對他的幫扶，我想讓數學(xué)成績(jì)較好的同學(xué)多幫助他，讓他自己學(xué)習總結好的方法，數學(xué)成績(jì)提上來(lái)了，他的成績(jì)也就有了大的提高。而耿愛(ài)玲是智力稍差，自己也很努力地學(xué)數學(xué)了，但成績(jì)一直提不高。對耿曉娜的情況，我也替她著(zhù)急，但沒(méi)好的辦法，只能慢慢引導她，別讓她對數學(xué)失去了信心。

　　三、對成績(jì)較差的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的張連英和王然強屬于學(xué)困生，對他們的幫助，是最難的，最令人頭疼的。我打算先幫他們找出各自的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立對學(xué)習的信心。讓他們明白成績(jì)僅僅是一方面，只要盡心盡力的學(xué)了，不破罐子破摔，就能進(jìn)步，就是好學(xué)生。

　　四、對各類(lèi)學(xué)生都要不斷的進(jìn)行思想幫扶，通過(guò)談話(huà)、交流、家訪(fǎng)等有效方式幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，發(fā)現學(xué)生學(xué)習、行為中的不良習慣，采取措施，進(jìn)行正確的引導，幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，從而養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　五、加強與班主任和其他任課教師的聯(lián)系。不斷的進(jìn)行交流，及時(shí)了解、發(fā)現學(xué)生學(xué)習中遇到的問(wèn)題，同其他教師一起，齊心協(xié)力，共同幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，做到全面發(fā)展。

　　制定計劃很容易，但真正實(shí)施起來(lái)卻是很困難的。我一定努力堅持按照計劃去做，爭取能幫助這十名學(xué)生取得大的進(jìn)步！

【初中物理教師幫扶學(xué)生的計劃】相關(guān)文章：

初中物理教師研修計劃07-03

學(xué)生幫扶計劃07-06

初中物理教師工作計劃06-23

初中物理教師工作計劃06-09

教師幫扶計劃11-23

教師幫扶學(xué)生記錄11-22

化學(xué)教師幫扶學(xué)生計劃及措施的范文07-02

教師個(gè)人幫扶計劃05-27

教師幫扶個(gè)人計劃01-25

初中物理老師工作計劃11-09