學(xué)生幫扶計劃
學(xué)生幫扶計劃一
問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化工作是，把我校辦成以德育為核心、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，具有體育、藝術(shù)教育特色的學(xué)校，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育的一項重要工作，我校教師對問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化工作一直非常重視，為了更好地做好這項工作，特制定本計劃。
一、我校問(wèn)題學(xué)生現狀分析
我校學(xué)生都是本鎮學(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女，由于地處農村，學(xué)生情況差異明顯，問(wèn)題學(xué)生較多，主要表現在農村學(xué)生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少;家長(cháng)長(cháng)時(shí)間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，子女受關(guān)心不夠;家長(cháng)的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法;學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有些學(xué)生好動(dòng)、好玩，精力不集中或者受不良社會(huì )風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習目標不明確、紀律松散，因而厭學(xué)。
二、明確目標，健全問(wèn)題學(xué)生的幫教機制
1、樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念
我�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的終身可持續發(fā)展;重視以學(xué)生為主體，主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展;重視學(xué)生發(fā)展的一般規律，抓住學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期;重視學(xué)生發(fā)展的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)性，多給學(xué)生選擇的機會(huì )，實(shí)施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。
2、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用
我校有一批教學(xué)能力強，業(yè)務(wù)好的黨員教師，每學(xué)年由黨支部組織好黨員教師與學(xué)習困難、行為和心理偏差學(xué)生“一幫一”的結對幫教活動(dòng)，經(jīng)常性地和被幫教學(xué)生談話(huà)和家訪(fǎng)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活。每周安排黨員教師定時(shí)做好問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習輔導和經(jīng)濟困難救助。
3、做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作和心理輔導工作
個(gè)別學(xué)生由于家庭(離異或缺乏家教)、社會(huì )等因素，學(xué)習目的不明確、思想行為上出現偏差，會(huì )出現無(wú)故曠課。政教處、班主任要明確職責，落實(shí)專(zhuān)人加強學(xué)生思想工作和心理輔導工作，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的思想。黨員教師應配合班主任做好問(wèn)題學(xué)生的幫教工作，關(guān)心、愛(ài)護，援助學(xué)生，多用鼓勵的話(huà)語(yǔ)與同學(xué)交談，用愛(ài)心和真情感化學(xué)生。
4、發(fā)揮課堂的主陣地作用關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)
教師要以積極探索有效的課堂教學(xué)方法，以因材施教、分層遞進(jìn)、分類(lèi)指導為切入口，對不同的學(xué)生從教學(xué)目標、學(xué)習要求、作業(yè)要求、評價(jià)標準等方面設計適合他們的不同要求。在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導，對學(xué)習困難學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)和進(jìn)步及時(shí)鼓勵，使他們在不斷進(jìn)步中獲取成功的快樂(lè )，從而逐步樹(shù)立戰勝各種學(xué)習困難的信心。讓他們喜歡學(xué)校、喜歡班級、喜歡老師和同學(xué)，融入這個(gè)大家庭。
三、各方合力，共同做好問(wèn)題學(xué)生的轉化工作
問(wèn)題學(xué)生的轉化很大程度上要得到社會(huì )和家長(cháng)的支持，因此，學(xué)校要積極尋求社會(huì )和家長(cháng)的支持。
1、加強家校聯(lián)系共同做好問(wèn)題學(xué)生的轉化工作
班主任在每學(xué)期開(kāi)始前要摸清班中行為偏差學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生的名單，包括學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生方法等學(xué)生第一手資料的整理，有計劃的進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期要對每一位問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪(fǎng)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，加強學(xué)校教師和家長(cháng)的聯(lián)系，要豐富家長(cháng)會(huì )的形式與內容，多用鼓勵的語(yǔ)言關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生的成長(cháng)，積累學(xué)生平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，婉轉的指出缺點(diǎn)，增強家長(cháng)的信心。
2、利用家長(cháng)學(xué)校做好家庭教育的宣傳
學(xué)校通過(guò)每學(xué)期舉辦兩次家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)宣傳家庭教育的有關(guān)知識，交流探討教育的最佳方法，鼓勵學(xué)生家長(cháng)在家中營(yíng)造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，正視學(xué)生的困難，關(guān)心重視孩子的成長(cháng)，共同營(yíng)造一個(gè)愛(ài)與包容的學(xué)習環(huán)境，讓孩子在一定的規范下，發(fā)揮自己的思考能力，精進(jìn)自己優(yōu)勢專(zhuān)長(cháng)，有好的學(xué)習態(tài)度，保持有意愿學(xué)習的心。
3、積極爭取社會(huì )各界的支持
學(xué)校要加強和派出所、關(guān)工委、社區等各方面的協(xié)調和聯(lián)系，整合社區、社會(huì )的資源加大對問(wèn)題學(xué)生的幫教工作，防止學(xué)生到網(wǎng)吧等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，共同做好行為偏差學(xué)生的教育工作，防止青少年學(xué)生違法犯罪。利用各村、居委會(huì )辦學(xué)干部、社區社工走訪(fǎng)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭的實(shí)際情況與困難，提供需要的法律幫助與經(jīng)濟援助，共同做好學(xué)生的幫教工作。
“問(wèn)題學(xué)生”幫教措施
為了鍛煉心理品質(zhì)，加強品格修養，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)，看到自己的前景。對特殊家庭學(xué)生幫教措施如下：
1、各班必須摸清德育后進(jìn)生和特殊家庭學(xué)生名單。
2、黨員和班主任必須幫教一位學(xué)生。
3、建立幫教檔案，了解其學(xué)生的家庭情況與表現。
4、定時(shí)定期找學(xué)生談話(huà)。
5、期中、期末給幫教學(xué)生下評語(yǔ)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
6、每學(xué)期必須與每位家長(cháng)取得聯(lián)系，共同做好學(xué)生表現的反饋情況。
7、針對不同學(xué)生的程度，不論在學(xué)習上、生活上，還是經(jīng)濟上都要給予幫助、關(guān)心愛(ài)護。
學(xué)生幫扶計劃二
一、指導思想
本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內與課外相結合，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理，
學(xué)困生幫扶計劃
。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪(fǎng),我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。
二、學(xué)生基本情況分析
該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。了解到該群學(xué)生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績(jì)不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1.加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心，平均每周談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導和必要的輔導。
3.培養學(xué)習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節
首先要告訴他們應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。
(3)練習環(huán)節
課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.鼓勵學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
6、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
7、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
8、通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學(xué)困生考評獎勵措施
根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng).
總之，希望通過(guò)上述幫扶措施，經(jīng)過(guò)我與他們的共同努力，能夠使他們日有進(jìn)步，學(xué)有所獲。
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