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七年級音樂(lè )《音樂(lè )之聲》課后反思
這節課的精彩之處：
第一、這節課是《音樂(lè )之聲》的第二課時(shí)，任老師抓住瑪利亞形象的分析，教學(xué)目標明確。還結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，整合復習人物描寫(xiě)方法及作用。她讓學(xué)生找出初中語(yǔ)文課本中的人物描寫(xiě)片斷，并進(jìn)行了人物描寫(xiě)的寫(xiě)作訓練。課堂中由瑪利亞形象的分析，引出人物描寫(xiě)的總復習，將零碎知識整理，使之系統化，并教給了學(xué)生歸納整理知識的方法。我想這一教學(xué)思路，既夯實(shí)了語(yǔ)文基礎知識，又培養語(yǔ)文分析能力，還活躍了課堂氣氛。
第二、課堂上小練筆，設計恰當。練筆內容是“你眼中的老師”肖像描寫(xiě)。這一教學(xué)環(huán)節的設置，既訓練了人物描寫(xiě)方法，又拉近了師生的距離，融洽了師生關(guān)系，收到了良好的課堂效果。
這節課值得討論的問(wèn)題有：
第一、總結瑪利亞的形象前，能否將文中描寫(xiě)瑪利亞的典型語(yǔ)句找出朗讀，并分析其性格，體會(huì )描寫(xiě)的好處，為后邊復習描寫(xiě)人物方法的特點(diǎn)和好處做好準備。
第二、學(xué)生的即興片段訓練。學(xué)生的片段訓練只有正面描寫(xiě)，沒(méi)有側面描寫(xiě)，老師能否為其續寫(xiě)，加進(jìn)側面描寫(xiě)，并簡(jiǎn)單提及白描手法，使學(xué)生對人物描寫(xiě)的方法有較全面系統的認識。
第三、這一單元是戲劇單元。在分析瑪利亞形象時(shí)，能否加上戲劇沖突，也可引發(fā)學(xué)生討論你身邊有無(wú)瑪利亞這種性格的人，你是怎樣看待的。
這次活動(dòng)我收獲頗多，各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)不同，老師的風(fēng)格各異，他們的干練、典雅、活潑……讓我很受啟發(fā)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我還應多鉆研，力爭提高教學(xué)水平。
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