師范生畢業(yè)實(shí)習總結【熱門(mén)】
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的師范生畢業(yè)實(shí)習總結，歡迎大家分享。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結1
我是xx師范學(xué)院學(xué)生，轉眼大學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開(kāi)始了不同種形式的實(shí)習。作為師范專(zhuān)業(yè)的我們，跟隊到高校實(shí)習是普遍，而整個(gè)實(shí)習的經(jīng)歷卻是難忘的。
200x年x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習活動(dòng)。一階段來(lái)，在xx中學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫助指導下，較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。一下，我就實(shí)習期間自己在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：
教學(xué)工作實(shí)習。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到xx中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。
班主任工作實(shí)習。實(shí)習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況(干部、團、隊員)以及班級特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
很快，教育實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，實(shí)習中，我也發(fā)現自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
關(guān)于教育實(shí)習的具體安排，我做了以下總結。第一周：熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，隨班聽(tīng)課(不少于六節課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案。經(jīng)指導教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內完整地講授一課。講課應力求講練結合，方法得當，語(yǔ)言要規范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話(huà);板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習須在了解班級情況的基礎上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習計劃。在指導教師幫助下，了解如何做好班級的領(lǐng)導者和組織者，如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內學(xué)習和課外生活，如何評定學(xué)生操行。
以上就是我對這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習的鑒定，我會(huì )努力提高自己，爭取做個(gè)優(yōu)秀的教師。
匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：
在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面：
在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
轉眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作已經(jīng)結束，這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉變�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著(zhù)陌生的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我漫步在實(shí)習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實(shí)習期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過(guò)這套體操，必須從頭開(kāi)始學(xué)習，為了盡快適應教學(xué)，準確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉促，但是我還是慢慢的適應過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操動(dòng)作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對出現的問(wèn)題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻和幫助，使我體會(huì )到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習，認真把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實(shí)習生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。在這四個(gè)多月的.體育教學(xué)實(shí)習中，我深深體會(huì )到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
從9月8號開(kāi)始，我在杭州xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習的話(huà)講課的機會(huì )比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內數一數二的學(xué)校，可能對實(shí)習生會(huì )不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實(shí)習的是xxx老師，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導老師是同一個(gè)人——xxx老師，她也是我的學(xué)長(cháng)xxx的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì )嚴厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對我的成長(cháng)很有幫助。
實(shí)習總結：這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會(huì )忘記，那是中秋節放假回來(lái)，9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機，主要講了1840戰爭、甲午戰爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿(mǎn)頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫的看著(zhù)我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯了，這是最不應該的，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎知識很不扎實(shí)，有些知識點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢?于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學(xué)生，也是對自己的負責。
隨著(zhù)慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師……
出來(lái)踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓的。由于這次實(shí)習改革，原來(lái)都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，現在是9月8號就開(kāi)始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著(zhù)學(xué)生去軍訓了。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結2
為期四個(gè)多月的實(shí)習臨近結束，這次經(jīng)歷對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的驚喜，是一份莫大的收獲，同時(shí)也是一次莫大的挑戰。
初到學(xué)校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全權接管了一年級2班，我擔任班級數學(xué)老師，同時(shí)兼上音樂(lè )、地方和個(gè)十百千萬(wàn)的課程，班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學(xué)期下來(lái)，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最后化為一種平淡、一種習慣，收獲喜悅和悲傷，經(jīng)歷美好和遺憾。但總歸有進(jìn)步有收獲，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。
一、教學(xué)工作
這一學(xué)期主要擔任班級數學(xué)教學(xué)工作，認真研究教材，探索教學(xué)方法，向學(xué)校的老師們請教，通過(guò)聽(tīng)課、講課、評課等環(huán)節，不斷總結，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。
1、研究教材和教法，做好課前準備
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課型擬定教法，對教學(xué)過(guò)程的時(shí)間安排做好記錄，并制作有利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結和反思，這是一個(gè)完整的過(guò)程。但在自己的教學(xué)中，教學(xué)方法沒(méi)有做到多樣化，特別在課堂的時(shí)間安排上不夠合理，上課的節奏拿捏不準。之后自己有意去注意這些細節，慢慢有了改進(jìn)，同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具，課堂效果有了一些改進(jìn)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)水平
一堂準備充分的課，會(huì )讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。例如我在講授《認識人民幣》時(shí)，這一課教學(xué)難度比較大，一年級學(xué)生年齡小，對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這一課，我認真研究教材，找出重難點(diǎn)，準備有針對性的講。我在準備教具的同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活，教育他們將零花錢(qián)積攢起來(lái)，做一些有意義的事情，教材中還多出創(chuàng )設情景，讓學(xué)生從購物中認識人民幣。第一節課下來(lái)，效果不是很理想，我有點(diǎn)高估學(xué)生對于人民幣的熟悉程度，因此下來(lái)之后，我一一請教了老師們，進(jìn)行了反思和改進(jìn)，再次進(jìn)行教學(xué)的情況好多了�？梢�(jiàn)，備學(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。
小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，缺乏自制力和自覺(jué)性，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習慣，真個(gè)班級因此呈現參差不齊的局面。著(zhù)就對教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高，除了上課中注意言簡(jiǎn)意賅、深入淺出的引導之外，課外輔導是必不可少的，特別對于后進(jìn)生。鼓勵、友善是的辦法，對于他們而言，你的`一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭，都可能是他一整天安靜聽(tīng)課的動(dòng)力。因此，在了解這個(gè)情況之后，我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷終于有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習學(xué)校有一位數學(xué)老師是那個(gè)片區比較出名的，剛好是我們低年級的教研組長(cháng)，所以我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)他的課，積極向他請教教學(xué)方面很多細節的東西，那位黃老師也耐心地進(jìn)行講解，給了我很多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要注意的幾個(gè)點(diǎn)只要是：學(xué)生思維的培養；與學(xué)生互動(dòng)不夠；組織教學(xué)需要改進(jìn)；還有教學(xué)中的靈活度不夠。這是我接下來(lái)要努力的方向。
3、做好后進(jìn)生的輔助工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，避免一刀切的弊端是非常必要的。對于后進(jìn)生的輔導，不僅僅是學(xué)習知識方面，更重要的是學(xué)習思想上的，首先要解開(kāi)心結，讓他們萌生興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，然后才是學(xué)習方法和技能的傳授問(wèn)題，找到之前學(xué)習的斷層進(jìn)行彌補，才能收到效果。
我接手的一年級2班有5個(gè)學(xué)生是屬于基礎知識極差的。在開(kāi)學(xué)的摸底中，他們在“10以?xún)鹊募訙p法”這一部分就卡殼了，因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對象；第二批是在40-60分的，班級里大概有10個(gè)，這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監督的那一類(lèi)，上課自覺(jué)性較差，課后經(jīng)常忘做作業(yè)，家校合作監督是重點(diǎn)；另外是60-70階段的，這部分需要養成認真細心的好習慣，不然就會(huì )下滑。這一學(xué)期下來(lái)，班級里大多學(xué)生都有進(jìn)步，不論是在學(xué)習上還是在日常行為習慣上，這最值得高興的地方。
二、班主任工作
我和一起實(shí)習的徐雪晴共同開(kāi)展班主任工作，互相學(xué)習、互相監督、共同進(jìn)步。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項需要很大耐心和細心去完成的工作。
1、班風(fēng)建設。班級風(fēng)氣是由班級成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的個(gè)性特點(diǎn)，能夠促使班集體共同進(jìn)步。對于一年級來(lái)說(shuō)，剛組建一個(gè)新集體不到一年，班風(fēng)的建設尤為重要，所以每天早晨早自習之后的朝會(huì )課便是的時(shí)機，每天早晨，我們都對他們強調學(xué)習習慣、行為習慣、衛生安全、同學(xué)相處等方面的知識，讓他們在一年級形成勤學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚。
2、班級日常管理。班級日常管理是班主任工作的基礎，我們對學(xué)生的管理、與學(xué)生的交流都體現在日常的管理工作當中，因此要做好班級日常管理的各個(gè)方面。
�。�1）班干部隊伍建設。對于低年級來(lái)說(shuō)，班干部主要是做一些細小的工作，培養他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識，同時(shí)也是為班集體樹(shù)立榜樣的好機會(huì )。初到學(xué)校，我們就推選出了班干部，并在各小組設了小組長(cháng)，他們在小組監督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。
�。�2）班級行為常規的管理。良好的行為習慣的培養是低年級工作的重點(diǎn)，所以不論何時(shí)何地，我們都要注重他們行為習慣的養成，這是一個(gè)比較細致繁雜的工作，上課聽(tīng)課習慣、課后作業(yè)習慣、課間玩耍注意事宜、出勤和請假、廣播操紀律等等，還有日常的愛(ài)護公物、助人為樂(lè )等良好行為習慣的教育。
�。�3）班級文化建設。除了班風(fēng)建設，班級文化建設主要體現在班級教室布置上，包括墻報、板報、黑板布置等。這一學(xué)期，我們的板報主要體現的學(xué)習____文明禮貌，墻上有各種鼓勵評優(yōu)的布置，黑板上主要設置值日欄、表?yè)P欄、批評欄，它們都起到了很大作用。
�。�4）家校溝通，家長(cháng)會(huì )的開(kāi)展。期中之后，學(xué)校統一組織各年級開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，就學(xué)生各方面的情況，我們和家長(cháng)一一進(jìn)行了交流，并互相提出了教育管理的意見(jiàn)和建議。這一次家長(cháng)會(huì )開(kāi)展的比較成功，對于孩子們，特別是留守兒童有很大的作用。
三、生活感悟
在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中，自己的心理上也發(fā)生了很多變化，每天聽(tīng)著(zhù)他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的。雖然，有時(shí)候調皮的他們會(huì )讓你哭笑不得，自己也板起臉來(lái)訓他們，但是想想總歸是小孩子嘛。每天，細細地看著(zhù)每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習慣，成了我生活的一部分。我不知道離開(kāi)之后一切會(huì )是什么模樣，但是又那么一份美好的回憶就已足夠。
四、總結與反思
現在我想說(shuō)的是，這是我大學(xué)三年以來(lái)過(guò)的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期，雖然有那么多的不如意，但是就在這兒，就在這段時(shí)間，我學(xué)到了如此多的不曾有過(guò)的東西。
四個(gè)多月前，我們都懷著(zhù)興奮與不安的心情出發(fā)，到達了各自支教的學(xué)校。當得知自己完全負責一年級數學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，更多的是迷茫與困惑，學(xué)校也無(wú)法派出專(zhuān)門(mén)的指導老師，所以我們很多東西都是摸著(zhù)石頭過(guò)河的，平時(shí)也多向辦公室的老師們請教，一個(gè)多月下來(lái)，工作順利多了。每周備15節課的活兒真不容易，特別是音樂(lè )、地方、個(gè)十百千萬(wàn)的課程，都是不斷摸索在開(kāi)展的，每天早自習、朝會(huì )、上課、打飯、午覺(jué)、上課、放學(xué)，循環(huán)往復，但每天都有新的收獲和體會(huì )�？粗�(zhù)孩子們上課時(shí)積極回答問(wèn)題時(shí)的興奮；因為看到孩子們迷茫的雙眼而無(wú)力；或是被調皮的他們在課堂上惹惱。一學(xué)期下來(lái)，對自己有了新的認識，不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中，自己所缺乏的是對細節的把握，包括語(yǔ)言的連貫性、教學(xué)的節奏、用詞的準確性等；還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后注意的；班主任工作方面，自己會(huì )想的不夠周到，有時(shí)候甚至不知如何下手，所以一句話(huà)，多思考、多學(xué)習。
生命中總有驚喜出現，今年夏天，在新治小學(xué)，與這群人的生命軌跡的交匯，將是我記憶中最美好的一部分，感謝所有的一切！
師范生畢業(yè)實(shí)習總結3
教育實(shí)習是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應用與實(shí)際，同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實(shí)習的成功與否，直接關(guān)系著(zhù)今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習機會(huì )。于xxxx年x月x日至x月x日，我在xxxxxx中學(xué)xxx班進(jìn)行了為期近x個(gè)月的實(shí)習。
教育實(shí)習主要包括兩方面的內容：一是教學(xué)工作，二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習的核心部分。
實(shí)習期間，從頭到尾我都認真對待每一個(gè)環(huán)節。因為我明白如果教不好，我就會(huì )誤人子弟，同時(shí)也會(huì )影響了實(shí)習學(xué)校的教學(xué)聲譽(yù)。所以說(shuō)“臺上三分鐘，臺下十年功”，就正好反映了我的教學(xué)過(guò)程。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節入手：
一、寫(xiě)教案，反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。
二、制作課件，為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)，我收集相關(guān)大量的教學(xué)信息，制作成精美課件;
三、試教，為了使學(xué)生易于理解，我進(jìn)行了反復地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。平時(shí)我經(jīng)常和同學(xué)在課下交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況，總之，在學(xué)生地配合下，本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
班主任工作是教育實(shí)習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因為一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。所以在實(shí)習期間，原班主任XXX老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在以前的學(xué)生生涯中，我知道班級集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的'集體意識，我充分利用主題班會(huì )的時(shí)間，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì )活動(dòng)，增強班級的凝聚力，培養學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識。
教育實(shí)習過(guò)程，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，有時(shí)還受到委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。因為在這次實(shí)習中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導學(xué)生思考的方法。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結4
一個(gè)月左右的實(shí)習，我的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。
讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的'熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。
我最為慚愧的是老校長(cháng)聽(tīng)我的課后對我的評課，讓我恍然大悟。我最缺的就是讓學(xué)生參加到我的教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)完點(diǎn)評我確信要大膽的讓學(xué)生融入我的課堂讓他們回答我的問(wèn)題，這樣學(xué)生也會(huì )集中精力生怕走神這樣無(wú)法回答我的提問(wèn)。提問(wèn)學(xué)生可以讓他們把注意力放在課堂。所以我會(huì )設置問(wèn)題引導學(xué)生參加到我的課堂上避免整堂課自導自演，學(xué)生也沒(méi)法集中45分鐘。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結5
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。
一、實(shí)習學(xué)校
根據了解，張掖市靖安縣中心學(xué)校學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)靖中）建校于1919年秋，由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng )辦。20xx被評為“甘肅省一級學(xué)�！�，20xx年12月被甘肅省人民政府教育督導室認定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)�！�。在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導即提及學(xué)校這兩年在擴招。普通班學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念薄弱。多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次，學(xué)習能力弱，接受能力差。實(shí)習隊實(shí)習的是高一年級的普通班，我負責的是12班，作為實(shí)習班主任對其日常事物進(jìn)行管理。
在三個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的.到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結6
20xx年8月27日下午，我們xx大學(xué)xx級83范生在老師的帶領(lǐng)下，迎著(zhù)蒙蒙細雨來(lái)到了xx市第三高級中學(xué)，由此開(kāi)始了我們師范生尤為重要的一堂課——實(shí)習。
初到三高中映入眼簾的是操場(chǎng)上正在軍訓的高一新生，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚，讓我們看到了當代高中生的風(fēng)采。
在學(xué)校領(lǐng)導老師的組織和同學(xué)們的幫助下，我們很快就融入到這個(gè)新的大集體，并成為三高中的一份子——實(shí)習教師。
這里的生活和學(xué)習條件雖然不能和xx市內相比，但老師的兢兢業(yè)業(yè)和學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)已深深地打動(dòng)了我，因此我下定決心一定要虛心學(xué)習，為成為一名合格的人民教師而努力奮斗！
我們目前的任務(wù)主要是聽(tīng)指導老師的課并做好聽(tīng)課記錄，參與班級管理等。我的指導老師是高一八班的劉老師，通過(guò)僅僅這幾天的聽(tīng)課和課后的交流，就已經(jīng)讓我認識到自身的一些不足之處，比如說(shuō)一些細節的知識點(diǎn)記得不夠牢固，對學(xué)生的反應不夠敏感等，在接下來(lái)的日子里，我將虛心向劉老師討教，爭取早日彌補這些不足。
我參與管理的班級是三年三班，作為即將迎來(lái)高考班級的實(shí)習班主任，我和我的搭檔吳立姣著(zhù)實(shí)感到肩上的擔子不輕。但是通過(guò)這幾日和班主任王老師的交流，學(xué)生們的相處，我又有了不同的感受，王老師像一位親切的大姐姐，悉心教導我們如何做一名班主任，在適當的時(shí)候她會(huì )放手讓我們直接管理，我們這才意識到一名班主任的.辛勞。三年三班的學(xué)生學(xué)習水平總體在全年部名列前茅，同學(xué)們積極備戰，這讓我們感到十分欣慰。但是同時(shí)我也為那些無(wú)所事事的學(xué)生擔憂(yōu)，盡管我已經(jīng)再三叮囑他們，他們仍然無(wú)動(dòng)于衷，我想這或許就是冰凍三尺非一日之寒吧，那我就得要有水滴石穿的毅力了。
在xx大學(xué)三年的刻苦學(xué)習，現在終于可以得到發(fā)揮，可以在實(shí)踐中檢驗我的學(xué)習理論了，很開(kāi)心，同時(shí)也很緊張很緊張。作為實(shí)習生的我，很珍惜這個(gè)機會(huì )，可以在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我，正因為有這種想法，所以我時(shí)刻在努力著(zhù)。帶著(zhù)滿(mǎn)懷信心的心情和期望來(lái)到這個(gè)學(xué)校，體驗為期四個(gè)半月的實(shí)習生活，溫馨的老師崗位——默默付出的園丁工作，即將注入這四個(gè)半月的每一天。雖然，這個(gè)高中的校園環(huán)境、硬件設施不是太前衛，但是學(xué)校管理嚴格、校園整潔、環(huán)境優(yōu)雅，特別是這里的學(xué)習氣氛是非常好的，老師和藹可親、學(xué)生認真勤奮。校領(lǐng)導給我們介紹了校園文化以及學(xué)校的歷史文化，從中我感受到了這里的老師為學(xué)校的建設所付出的辛勤和努力，為學(xué)生的成長(cháng)所付出的勞苦和汗水。我來(lái)到了這里是非常幸運的，以后在這里的每一天我都將學(xué)習到經(jīng)驗和知識，我要以每一個(gè)老師的諄諄教導為榜樣，以學(xué)生的勤奮刻苦為力量，鍛煉自己，為自己成為正式老師打下堅實(shí)的基礎。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結7
轉眼一瞬，幼兒園的實(shí)習即將結束，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我從帶我的主副班老師身上學(xué)到了許多教育孩子，指導孩子的許多經(jīng)驗，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
在準備實(shí)習的前幾周，我的心情很復雜，一方面想去實(shí)習，想感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活，但又害怕去實(shí)習，因為畢竟自己在這方面的學(xué)習很少，接觸的話(huà)也很少，懷著(zhù)這樣矛盾的心情，我走進(jìn)了xxxx幼兒園xx班！剛進(jìn)xx班見(jiàn)到兩位老師時(shí)，我感覺(jué)她們并不比我大幾歲，但她們處理事情時(shí)卻比我成熟很多，這都源于社會(huì )磨練，畢竟我是剛出茅蘆的學(xué)生。
剛進(jìn)入幼兒園，才知道自己之前的擔心并不是沒(méi)有道理的，自己對幼教這方面的了解太少了，許多方面都需要主副班老師的指點(diǎn)與教導，也因為缺乏實(shí)際經(jīng)驗，面對新的環(huán)境，新的領(lǐng)域，新的挑戰，只能將自己全身心投入到自己的工作當中。
每天早上我都會(huì )在7：15左右來(lái)到幼兒園，“笨鳥(niǎo)先飛”，我努力學(xué)習，努力將自己融入到這個(gè)集體中，每天早上與孩子之間的親切問(wèn)候成了我與孩子交流的一座橋梁，在xx氏工作期間，我會(huì )從孩子身上學(xué)習自己所缺少的對xx氏工作的了解，也經(jīng)過(guò)主副班老師對我的指導，我慢慢的了解和學(xué)習到了一些xx氏工作的規程、步驟及一些要求。當玩游戲時(shí)，我也會(huì )放下自己老師的身份，和孩子們玩成一片，慢慢的讓孩子接受我，認可我，我也適時(shí)的了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好，走進(jìn)他們的童話(huà)世界。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，有孩子開(kāi)始對我問(wèn)東問(wèn)西，跟前跟后，來(lái)園時(shí)，會(huì )和我輕輕的說(shuō)聲“老師，早上好”，放學(xué)回家也會(huì )對我說(shuō)“老師，再見(jiàn)”，聽(tīng)到這一聲聲親切的話(huà)語(yǔ)，我開(kāi)心的笑了，我的努力有了收獲。但來(lái)園的時(shí)候，我們班的班長(cháng)xx老師就跟我說(shuō)過(guò)，不要和孩子玩的太瘋，否則，以后上課會(huì )沒(méi)有人聽(tīng)你講課的。這也使我后來(lái)給孩子上課之后，得到深刻的教訓，孩子一旦接受了你，就會(huì )想要你，你，和你說(shuō)他今天的發(fā)現，在家里的小秘密，孩子已經(jīng)適應了你是他朋友的心態(tài)，以至于我給他們講課期間費了相當大的精力樹(shù)立自己的威信。
在實(shí)習中，我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻的了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的'身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班，小班幼兒的區別，也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員，其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。這次在幼兒園我完整的觀(guān)察了幼兒園一日工作常規，發(fā)現訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)。xx老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，使幼兒在常規中學(xué)習，養成良好的常規習慣，在常規培養方面，副班xx老師很會(huì )讓孩子在生活中成長(cháng)，例如，小朋友說(shuō)“老師，幫我穿下衣服”，我會(huì )去幫他穿，但xx老師會(huì )說(shuō)讓他們自己穿，如果真的不會(huì )穿的小朋友，xx老師會(huì )引導他穿，不會(huì )直接幫助他，這也使我認識到常規培養有多重要，它從一點(diǎn)一滴讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立。
在這里，我很感謝帶班的xx老師對我的幫助，使我能更快的適應幼兒園生活，也教會(huì )了我很多東西，也很開(kāi)心認識這群活潑可愛(ài)的孩子，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起，我很開(kāi)心，很放松，最后，希望孩子們能在自己的天空中越飛越高，茁壯成長(cháng)。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結8
我在杭州濱興學(xué)校實(shí)習，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1． 課堂教學(xué)工作：完成教案數12份，上課數13節，其中2節重復課。
2． 班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。
3． 教育報告：完成一份教育調查報告。
在濱興學(xué)校實(shí)習的2個(gè)月時(shí)間里，我體會(huì )到了作為一名教師的光榮和快樂(lè )，同時(shí)也感受到了教師這個(gè)職業(yè)的艱辛，我發(fā)現并不是每個(gè)人都適合做教師，教師肩負的責任是重大的，關(guān)系到整個(gè)班級所有學(xué)生的前途。這10周是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)收獲最多的時(shí)光，我很珍惜在這個(gè)學(xué)校的每一天。在實(shí)習的這個(gè)階段，我學(xué)到了課堂內學(xué)不到的知識，也學(xué)會(huì )處理一些意外的情況。作為一名實(shí)習生，我嚴格遵守濱興學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。并且我以一名教師的身份來(lái)嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止和衣著(zhù)打扮；關(guān)愛(ài)學(xué)生，一切以學(xué)生為主，盡量關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習和生活情況。從中積累了一些經(jīng)驗教訓，對自己以后走上教師崗位奠定了基礎。
在實(shí)習中我深刻體會(huì )到和老師之間交流、學(xué)生之間相處都是一種鍛煉，也是一種技巧。濱興學(xué)校的老師都很親切，也很幫助我們實(shí)習生工作和學(xué)習，在學(xué)習上指導我們備課和做課件，在生活上關(guān)心我們身體和飲食，給我們較多走上講臺的機會(huì )，放手讓我們展示自己的能力，同時(shí)也指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促使我們不斷進(jìn)步和自我提高。
一、 數學(xué)教學(xué)工作總結
初二是初中最重要，也是最關(guān)鍵的階段，這個(gè)階段的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法在很大程度上決定了初三的復習和中考的成績(jì)，所以初二也是學(xué)生學(xué)習最累的階段。剛從初一輕松簡(jiǎn)單的學(xué)習方式中出來(lái)，到初二數學(xué)忽然難度大大增加，很多學(xué)生都適應不了，導致在10月份的月考中大部分學(xué)生數學(xué)都失利。
我實(shí)習的班級是八（4）班，我的數學(xué)教學(xué)指導老師是王冬蓮，一位親切風(fēng)趣又可愛(ài)的中年女教師，她對我很關(guān)心，也經(jīng)常指導我的教學(xué)工作。
我通過(guò)向老師了解學(xué)生學(xué)習情況和深入學(xué)生當中親身感受，發(fā)現這個(gè)班級是個(gè)十分活躍的班級，班級的學(xué)生也都很聽(tīng)話(huà)，對數學(xué)這門(mén)學(xué)科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學(xué)生數學(xué)基礎不扎實(shí)，對于第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個(gè)情況，課間和午自修的時(shí)候，我都幫他們答疑，幫助他們如何著(zhù)手解答幾何題。
第一周基本上都是聽(tīng)課，是第二章特殊三角形的內容�；旧隙际锹�(tīng)王老師的課，王老師上課都不用課件，更令我佩服的是她嚴肅中不失風(fēng)趣，讓學(xué)生不會(huì )覺(jué)得枯燥乏味。同時(shí)，我也聽(tīng)了另外一個(gè)班傅超老師的課，吸收不同的教學(xué)風(fēng)格�，F在聽(tīng)課和以前不一樣了，以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習知識掌握知識，而現在是以一個(gè)實(shí)習老師的身份聽(tīng)課，要觀(guān)察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。我還聽(tīng)了不同年級段老師的課，每次的聽(tīng)課我都認真做好聽(tīng)課筆記，比較同一個(gè)內容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習。
9月25號我第一次走上講臺上習題課（講解一課一練），由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺，在前一天我緊張得失眠，試講了好幾次，雖然是很簡(jiǎn)單的題目，可是發(fā)現要如何講解才能讓所有學(xué)生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫(xiě)上鼓勵自己的話(huà)，上課鈴聲響起，我忐忑地走進(jìn)教室。開(kāi)始上課后，我發(fā)現我沒(méi)有之前那么緊張了，一節課下來(lái)十分順暢。王老師、孫莉莉坐在教室后面聽(tīng)我的課。課后王老師對我的第一節課進(jìn)行了評價(jià)，她首先肯定了我，說(shuō)我上課思路清晰，板書(shū)結構清楚，教態(tài)自然，一點(diǎn)也不緊張，然后說(shuō)了我的不足之處：1、聲音比較輕，后排的一些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)。2、語(yǔ)速稍快，自問(wèn)自答太多。3、沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。我虛心聽(tīng)取了老師的教誨和其他同學(xué)對我的評價(jià)，回去后我認真地反省，不斷地思考如何改正，爭取在下次上課時(shí)能夠改正。
國慶放假回來(lái)的那周我就正式上第一節新課（直棱柱的表面展開(kāi)圖）了，這也是我們實(shí)習的重要內容——授課，上一節課要經(jīng)歷“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——指導老師和同學(xué)評課”這樣一個(gè)流水線(xiàn)。這節課是立體幾何，結合學(xué)生的認知水平和情感水平，我在備課過(guò)程當中有選擇性地制作了若干個(gè)立方體表面展開(kāi)圖的模型，幫助學(xué)生更加直觀(guān)地觀(guān)察和理解。寫(xiě)好教案做好課件后先給王老師審查，然后我再不斷進(jìn)行修改，最后是在教室里面對自己的同學(xué)進(jìn)行試講，上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清晰的映像。這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大，還算比較成功。在接下來(lái)的課中我不斷努力、進(jìn)步、成熟了很多，慢慢學(xué)會(huì )如何處理課堂突發(fā)狀況。在最后我還很幸運地上了一節公開(kāi)課。
在課后及時(shí)地批改作業(yè)，了解學(xué)生作業(yè)情況和教學(xué)反饋信息，做好記錄，然后找個(gè)別學(xué)生幫助輔導。此外，在兩次月考中參加了監考和評卷、統卷的工作，并學(xué)會(huì )了如何制作學(xué)生的成績(jì)單。
二、班主任工作
�。�1）在工作準備方面
我擔任八（4）班的實(shí)習班主任，我的班主任指導老師是占芬華，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級風(fēng)格，同時(shí)了解班級的一些日常工作。由于占老師已經(jīng)懷孕5、6個(gè)月了，我希望能多為她分擔一些工作，于是在接下來(lái)的實(shí)習時(shí)間里，我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早自修和午自修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
�。�2）在班級日常管理方面
班級的.學(xué)生們都十分可愛(ài)，很慶幸能擔任部分的班主任工作。
1、每天早上6點(diǎn)多起來(lái)去教室里管理早自修紀律，巡視早讀情況，檢查是否有抄作業(yè)的情況。
2、批改學(xué)生的家校練習本，檢查學(xué)生有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)并讓家長(cháng)簽字，把沒(méi)有交的學(xué)生名字記下來(lái)，然后去教室找他們問(wèn)明情況。
3、中午在學(xué)生們放學(xué)之前我先在食堂給他們每個(gè)人盛好飯，然后在食堂門(mén)口等他們下課，排好隊再進(jìn)食堂開(kāi)始吃飯，中途如果有學(xué)生要加菜加飯，我就幫他們盛，然后監督食堂值日生值日情況，等所有學(xué)生都走了我再離開(kāi)。( http://)
4、中午午自修之前檢查班級衛生情況，督促學(xué)生掃地和倒垃圾，在自修課沒(méi)有任課老師的時(shí)候管理班級紀律，發(fā)現和學(xué)生關(guān)系太好了，學(xué)生都不怎么聽(tīng)我的話(huà)，上課的時(shí)候也是一樣，看來(lái)和學(xué)生之間的相處也是一種學(xué)問(wèn)，要如何把握好這個(gè)度還值得我們實(shí)習生深思。
5、下午放學(xué)后檢查值日生的值日情況，針對值日生經(jīng)常逃跑的情況，我對值日生制訂了懲罰制度：值日忘做或者逃跑的人罰掃一周，下周如果還是沒(méi)做，就罰掃兩周。實(shí)行后，發(fā)現效果很好，幾乎沒(méi)有學(xué)生再逃跑了。
6、批改學(xué)生的周記，仔細閱讀并給每個(gè)人的周記寫(xiě)好評語(yǔ)。在每次月考之后制作并打印成績(jì)單。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
在剛來(lái)這個(gè)班級的第一周就負責組織了班會(huì )課，主題是：慶祝建國60周年。也是第一次認識了班級的3個(gè)班干部：徐穎聰、董柳青、楊嘉琪，很可愛(ài)的3個(gè)孩子，不過(guò)由于他們的學(xué)業(yè)繁忙，所以幾乎把整個(gè)任務(wù)都交給了我。在2天的時(shí)間里，我找了好多資料，把整個(gè)班會(huì )課的流程都安排出來(lái)，最后的ppt就留給他們3個(gè)人制作了。那天中午他們出去買(mǎi)獎品和零食。在班會(huì )課上，董柳青和徐穎聰主持、陳佳其負責分發(fā)獎品。雖然紀律有點(diǎn)亂，但是整個(gè)流程還是順利地進(jìn)行下去了，到結束的時(shí)候，學(xué)生都意猶未盡，還想繼續玩下去。這次我負責組織的班會(huì )課還是比較順利完工的。
在接下來(lái)的幾次班會(huì )課中我都積極參與，和學(xué)生們一起參加每一次學(xué)校組織的班會(huì )活動(dòng)。
在廣播操比賽前我每天監督他們做操，并拍下視頻給他們看自己的不足，及時(shí)改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。
10月份學(xué)校組織了秋游活動(dòng)，我們10個(gè)實(shí)習生也都參加了，去了湘湖。也借此難得的機會(huì )，和學(xué)生之間有了更加深入的了解，才發(fā)現班級里也是有“小幫派”的。我之前以為徐親就是一名數學(xué)學(xué)困生，所以對她我也特別關(guān)注，可是后來(lái)我才發(fā)現班級幾乎所有同學(xué)都討厭她除了她的幫派朋友，我問(wèn)過(guò)其他學(xué)生后才知道原因，看來(lái)我還不夠真正了解我的學(xué)生，我更要照顧到全班學(xué)生的心情，免得班級內訌。而且我發(fā)現這個(gè)班級的集體榮譽(yù)感不強，事不關(guān)己高高掛起，我不斷鼓勵他們同學(xué)之間要互相幫忙。
三、實(shí)習同學(xué)關(guān)系
作為實(shí)習生的一員，與隊友團結合作完成任務(wù)，相互幫忙，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗，從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
作為實(shí)習小組長(cháng)，我幫助大家處理生活上遇到的困難和問(wèn)題，幫助提高集體凝聚力，提倡集體行動(dòng)，有事請假要向我報告，組織大家一起聽(tīng)同學(xué)的課和課后評課。
四、結語(yǔ)
經(jīng)過(guò)了這10周的鍛煉和學(xué)習，我成熟了許多，也懂得了許多。這次的教育實(shí)習，順利地完成了實(shí)習任務(wù)、達到了實(shí)習目標。同時(shí)也積累了教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗，更有利于以后走上教師崗位。深刻了解到“愛(ài)”的重要性，作為一名教師，一定要有愛(ài)心，對學(xué)生真心誠意地付出才能得到學(xué)生的尊敬，但是在“愛(ài)”和“嚴”之間我還沒(méi)有把握好這個(gè)度，還沒(méi)有找到平衡點(diǎn)，這是我要努力的方向。我也發(fā)現自己很多的不足，在以后的時(shí)間里，我還要學(xué)習更多的教育方法、教育思想，更好地管理學(xué)生、教育學(xué)生。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結9
我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)老師和同學(xué)們來(lái)到了我們的目的地——樺樹(shù)小學(xué)。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
10月10號，工作正式開(kāi)始。首先是聽(tīng)高老師上課。我們的工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習。
在見(jiàn)習的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
這次令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我生涯的主旋律。
樺樹(shù)小學(xué)的孩子們特別懂禮貌，下課時(shí)，孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì )親切的喊一聲：音樂(lè )老師好！，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的.條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)，之后的課堂氣憤也特別的活躍，使我不那么緊張，也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在的過(guò)程中因為學(xué)校的體育老師請了病假，所以我給學(xué)生們上了一節體育課，在課上同學(xué)們特別活潑，也有學(xué)生的不配合，但總體說(shuō)來(lái)還是很順利的，我先領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們跑步熱身，活動(dòng)筋骨，然后帶著(zhù)他們玩游戲，看見(jiàn)他們那么天真的笑，我發(fā)自?xún)刃牡母吲d，有一種成就感。
在期間我還了解到一個(gè)孩子的家室，他是一個(gè)可憐的孩子在出生不到40天的時(shí)候他的爸爸就去世了，當我聽(tīng)到這樣的事情時(shí)我的心不禁顫抖了一下，多么好的孩子��！學(xué)習還好，各個(gè)方面都是那么的優(yōu)秀，而他卻有這樣的命運，從那起我在心里暗暗的對自己說(shuō)，一定要幫他，所以我給他留了
我的電話(huà)號碼，告訴他以后有什么事都可以找我，我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物，我們很感動(dòng)。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。
每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師。
也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇。
有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”
師范生畢業(yè)實(shí)習總結10
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的好處。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊伍的一分子，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的情緒來(lái)到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習，3個(gè)月的國培實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習總結如下：
我于9月5號到潭溪中學(xué)報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。我實(shí)習的年級為初三，我被安排擔任初三三個(gè)班的地理老師并擔任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自我，以高度的職責心、用心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。
教學(xué)方面，根據學(xué)校的計劃，我們先聽(tīng)了兩節課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)老師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節課。每節課前都認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的推薦多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì )和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開(kāi)展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì )等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最后體會(huì )到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。3個(gè)月時(shí)光其實(shí)不長(cháng)，當我們才漸漸進(jìn)入主角，發(fā)現自我有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺搞笑的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節課后才正式講課，但一試講發(fā)現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)光太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節課試講完發(fā)現自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。原先教學(xué)也有它自我的一套理論，教師上課務(wù)必思考學(xué)生的理解潛力，教學(xué)過(guò)程務(wù)必循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，因為前者應對的是一群經(jīng)驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì )因為聽(tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應，有時(shí)可適當的由一題拓展到多題，以培養學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下方開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí)，我明白必須是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)潛力。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)校老師對我的表現也給予了肯定，期中考試我帶的三個(gè)班地理成績(jì)都處于黎川縣二中片區25個(gè)班級的前列，尤其是擔任實(shí)習班主任的一班，地理成績(jì)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗班，在成績(jì)優(yōu)秀率上甚至超過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗班，列片區第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續努力的動(dòng)力。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就務(wù)必獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。實(shí)習完我發(fā)現以前的看法上錯誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當時(shí)我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了。但是此刻我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調皮的學(xué)生，因為他們更用心配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。當然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調皮的好。有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習的一大收獲。當我每次去聽(tīng)課時(shí)有學(xué)生調皮地對我說(shuō)：“周老師好”時(shí)，我覺(jué)得好高興，我是一個(gè)老師了；當有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著(zhù)對我招手說(shuō)聲“周老師再見(jiàn)”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨；當路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài)；當下班輔導看見(jiàn)一群人高舉著(zhù)手“老師，老師”的叫著(zhù)時(shí)，我感到了自我的職責，我已成為別人依靠的人；當離別時(shí)，聽(tīng)著(zhù)他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來(lái)嗎…”，“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話(huà)，但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的'雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改善。
一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、潛力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在構成師范生合理的知識結構、潛力結構以及幫忙我們增強對社會(huì )、國情、教育現狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，期望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
此次實(shí)習雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導，總之，人生的第一次實(shí)習就此結束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(cháng)，但我已對自我充滿(mǎn)信心！
師范生畢業(yè)實(shí)習總結11
通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的'工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。
教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提。積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周?chē)男迈r事物也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著(zhù)我的大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著(zhù)自己的不足，積累著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗。
在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會(huì )從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會(huì )盲目的跟風(fēng)追逐，他們會(huì )思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。
總之，我在實(shí)習的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導的培養，使我在各方面得到了鍛煉。
這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
師范生畢業(yè)實(shí)習總結12
經(jīng)過(guò)長(cháng)達五個(gè)月的實(shí)習生活，在課堂教學(xué)方面得到了充分的鍛煉，也總結了一些屬于自己的經(jīng)驗。
每節課都有不同的成功之處，例如充滿(mǎn)吸引力的課堂導入、有趣的對話(huà)、典型的案例、巧妙的設問(wèn)、幽默的講解、獨到而有特色的小實(shí)驗、有益的啟示、精彩的教學(xué)設計、恰如其分的多媒體應用，等等.在錄制最后一堂課時(shí)，我以一個(gè)蘋(píng)果進(jìn)行了導入，貼近生活，引人遐思。我以創(chuàng )造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材內容，并以恰當的方法和表現力設計教學(xué)環(huán)節，將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻、達到預期效果和引起學(xué)生共鳴。把這些記錄下來(lái)，日積月累，就成了一筆寶貴的財富。
教學(xué)總會(huì )有不足之處，即便我再熟悉教材、學(xué)生和精心設計教學(xué)過(guò)程，也會(huì )在課堂上出現許多課前估計不到的情況，如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等.這些突如其來(lái)的狀況經(jīng)常會(huì )出現，有一次，在進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，ppt出現了問(wèn)題，圖片和文字顯示不出來(lái)。對于這種狀況，我采用的是放棄PPT教學(xué)，而進(jìn)行普通的教學(xué)活動(dòng)，將這節課完整的上下來(lái)。如果把課堂中出現的不足或一時(shí)不知如何處理的問(wèn)題及時(shí)記錄在教學(xué)反思中，然后進(jìn)行認真分析、思考，這樣做一定能促進(jìn)今后的教學(xué)，為以后的科學(xué)研究積累資料.
我們都有這樣的.經(jīng)歷：課前精心設計教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，而在課堂實(shí)施教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)的展開(kāi)、師生思維的發(fā)展及情感交流的深入，往往會(huì )因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常在特定環(huán)境下產(chǎn)生，若不及時(shí)地利用課后反思去捕捉，便會(huì )因為時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾.另外，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生，教師機制靈活地應對，恰當地處理，也為今后類(lèi)似事件的處理提供借鑒.
在運用各種新的教育理論、新的教育教學(xué)思想、新的教育科研成果而進(jìn)行的各種教學(xué)改革時(shí)，改革的實(shí)效性、實(shí)用性如何?是否適合本年級、本班級、本章節內容對某個(gè)知識點(diǎn)的處理，主要優(yōu)點(diǎn)有哪些?對教學(xué)的促進(jìn)作用如何?有利于學(xué)生哪些方面的發(fā)展，不利于學(xué)生哪些能力的培養等，寫(xiě)下這些反思，有助于對新理論、新思想的消化、吸收、應用，使自己的教育思想、教學(xué)策略不斷更新，始終處在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)水平不斷提升.
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，我總會(huì )去聽(tīng)一節指導老師的課，在課上老師們總能用一些方法講知識點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來(lái)也容易，教師授課也簡(jiǎn)單。像這樣的方法，我經(jīng)常會(huì )把它應用到我自己的課堂，都會(huì )有著(zhù)不錯的效果。所以，借鑒其他教師獨到的教學(xué)方式，學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)理念，還可以記下聽(tīng)、評課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀(guān)點(diǎn)和做法，并引以為戒.或者請聽(tīng)課教師如實(shí)指出自己的教學(xué)設計哪些符合學(xué)生實(shí)際，哪些不受學(xué)生歡迎，哪些學(xué)法指導到位，哪些學(xué)法指導還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后發(fā)展和改進(jìn)方向的依據.只有時(shí)常聽(tīng)、記同行的意見(jiàn)，才能做到博學(xué)眾長(cháng)，集思廣益.
在進(jìn)行講解練習題時(shí)，總是偏于講解比較難的題目，但是效果不好。由此我進(jìn)行了反思：學(xué)生是初學(xué)者，許多在教師看來(lái)是“易”的知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是難點(diǎn).教師要詳細記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況，包括對所授知識的接受程度、重點(diǎn)難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握和理解、學(xué)習中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題、練習和作業(yè)的完成情況等.日積月累，既豐富教學(xué)資源，課堂教學(xué)也更加貼近學(xué)生實(shí)際.這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)反思記錄下來(lái)，就會(huì )不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗.
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)積極的認知過(guò)程，在課堂教學(xué)中，常有這樣的情況出現：有時(shí)學(xué)生在課堂上提出獨到的見(jiàn)解或新奇的問(wèn)題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增添異彩，有時(shí)對問(wèn)題分析理解，甚至優(yōu)于教師預先設想的方案.對教師來(lái)說(shuō)，這是教學(xué)相長(cháng)的機會(huì )(也就是說(shuō)采擷學(xué)生思維的“火花”，有助于開(kāi)闊教學(xué)思路，做到教學(xué)相長(cháng)).在教學(xué)中，教師應十分注意學(xué)生的“問(wèn)題回答”，教師對學(xué)生就某一問(wèn)題發(fā)表的獨特見(jiàn)解，應給予鼓勵，并及時(shí)記錄下來(lái)，以充實(shí)完善自己的教學(xué)過(guò)程.
教完一節課后，應對教學(xué)情況進(jìn)行全面的回顧總結.教師要根據這節課的教學(xué)體會(huì )和反饋信息，反思自己在教學(xué)上摸索出了哪些規律，在教法上有哪些創(chuàng )新?在組織教學(xué)上有何新招?解題的諸多誤區有無(wú)突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等.及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)和取舍，考慮一下再教這部分內容時(shí)應該如何做.這樣可以做到精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新境界.
以上的教學(xué)經(jīng)驗是我在這里經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練和反思得到的結論。除此之外，在六項技能方面我也得到了訓練，例如：教姿教態(tài)方面的進(jìn)步，板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范，課堂時(shí)間把握的得當等�？傊�，這段時(shí)間使我受益匪淺，對于我未來(lái)的學(xué)習之路有很大的幫助。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結13
教育實(shí)習是本學(xué)期一項重要的實(shí)踐性教學(xué)工作，我院xx級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)132名本科學(xué)生，歷時(shí)6周的教育實(shí)習工作已全面圓滿(mǎn)結束。本次教育實(shí)習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎�，F對本次實(shí)習進(jìn)行總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織
為了充分做好這次學(xué)生的教育實(shí)習工作，我院采取了一系列的舉措，切實(shí)作好了必要的準備工作：
首先成立了實(shí)習領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的工作計劃，注重實(shí)習基地的選取工作。文學(xué)院于20xx—20xx年度第一學(xué)期分別聯(lián)系了四所學(xué)校，本著(zhù)從首都到市區再到旗縣區全面覆蓋分別對照的理念，比較不同地區的實(shí)習效果來(lái)安排今年的實(shí)習工作，并為下年的實(shí)習工作做好充分準備。其次召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，給實(shí)習生講清了實(shí)習任務(wù)、實(shí)習要求，使實(shí)習生明確了實(shí)習目的，提高了思想認識。本次實(shí)習文學(xué)院嚴格控制分散實(shí)習數量，盡量避免學(xué)生以分散實(shí)習為借口不實(shí)習。在文學(xué)院的嚴格控制下，20xx級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)132名畢業(yè)生中僅有9名學(xué)生參加分散實(shí)習。其中張同學(xué)為帶薪實(shí)習，樊同學(xué)為頂崗實(shí)習，剩下7名同學(xué)與實(shí)習單位均具有就業(yè)意向。
再次，保證實(shí)習指導工作，為了保證實(shí)習工作達到預期目的，我們選派了有一定經(jīng)驗，有高度責任的教師負責實(shí)習生的指導工作。在指導實(shí)習過(guò)程中實(shí)習教師嚴格請假手續，沒(méi)有考試報名單、研究生復試單、正規醫院開(kāi)據的診斷證明不得學(xué)生隨意請事假或者病假。實(shí)習教師在教學(xué)實(shí)習指導中明確規定，在試講中不合格的學(xué)生不準參加實(shí)習工作，實(shí)習生在指導教師的幫助和指導下，認真準備積極參加試講，達到了試講的要求，從而為順利完成實(shí)習工作奠定了良好的基礎。
最后，注重實(shí)習期間的檢查工作以及實(shí)習結束之后的總結工作。文學(xué)院領(lǐng)導非常重視本次實(shí)習生在實(shí)習期間的檢查工作，以文學(xué)院院長(cháng)周建華帶隊，組成教育實(shí)習督察小組，分別于實(shí)習期中走訪(fǎng)了幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)，及時(shí)解決了實(shí)習生在實(shí)習工作中遇到的各種問(wèn)題，并由分管教學(xué)的孫院長(cháng)以及班主任田學(xué)東老師負責全面檢查了文學(xué)院分散實(shí)習生的.實(shí)習工作，了解分散實(shí)習單位的具體情況以及我院實(shí)習生的具體表現，以保證分散實(shí)習的質(zhì)量。實(shí)習期滿(mǎn)，文學(xué)院召開(kāi)了實(shí)習座談會(huì )，總結本次工作的長(cháng)處與不足，為下年實(shí)習做好準備。
二、實(shí)習學(xué)校全力支持
實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導也非常重視這次實(shí)習工作。
首先，在北京龍文學(xué)校和翁旗實(shí)習學(xué)生因需住宿，以上幾所學(xué)校的領(lǐng)導為我們的實(shí)習生安排了食宿，解決了學(xué)生的后顧之憂(yōu)，甚至專(zhuān)門(mén)給我們的學(xué)生配備了后勤教師，來(lái)解決學(xué)生在日常生活中遇到的一些問(wèn)題；其次，給學(xué)生準備好備課辦公室、電腦、備課教案、課程表以及其他辦公必需品，保證學(xué)生的正常實(shí)習工作；
再次，選擇班主任經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強的骨干教師擔實(shí)習指導教師。指導教師工作認真負責，能?chē)栏褚髮W(xué)生，精心指導學(xué)生從事實(shí)習工作，從分析教材，備課，上課，組織學(xué)生，輔導學(xué)生，批改作業(yè)，考核學(xué)生成績(jì)，組織主體班會(huì )做好班主任工作等方方面面都給了我們學(xué)生的全面指導，我們的學(xué)生在實(shí)習學(xué)校認真實(shí)習，虛心向指導教師請教，工作積極主動(dòng)，很好地得到了鍛煉，極大地提高了教育教學(xué)工作能力，得到了各科教師的和廣大學(xué)生喜愛(ài)和好評。實(shí)習學(xué)校的無(wú)私幫助，是我們這次出色的完成實(shí)習任務(wù)的一個(gè)重要方面。
在以上四所實(shí)習學(xué)校中，其中赤峰市翁牛特旗烏丹六中、烏丹三中兩所以與我校簽訂協(xié)議，列入我校實(shí)習基地。并承諾今后不僅接受文學(xué)院學(xué)生實(shí)習工作而且歡迎我校其他院系學(xué)生去實(shí)習。文學(xué)院本次實(shí)習工作，充分鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，不僅為文學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)打下堅實(shí)的基礎，而且為其他兄弟院系打下基礎。
三、實(shí)習生工作出色，成績(jì)斐然。
本次文學(xué)院去xx學(xué)校進(jìn)行，本著(zhù)從首都到市區再到旗縣全面覆蓋分別對照的理念，比較不同地區的實(shí)習效果來(lái)安排我院實(shí)習工作。各學(xué)校分別有自身特點(diǎn)，幾周實(shí)習結束后收效不一。其中北京龍文教育以“追先賢，因材施教；勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓，秉持“個(gè)性化教學(xué)”理念，逐步將“1對1個(gè)性化教學(xué)”做到精細、專(zhuān)業(yè)。龍文教育培訓基地屬于半軍事化的管理模式，基地設有教練員、內務(wù)管理員等，并將所有實(shí)習學(xué)員分為四個(gè)小隊，分別有大隊長(cháng)、小隊長(cháng)對學(xué)員進(jìn)行管理。每七點(diǎn)鐘實(shí)習生就要起床進(jìn)行晨練，凌晨?jì)牲c(diǎn)鐘睡覺(jué)。實(shí)習期結束，校方滿(mǎn)意的實(shí)習學(xué)生可直接留校任教。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結14
實(shí)習，也可以這樣理解：實(shí)地學(xué)習。這是對我們大學(xué)幾年以來(lái)的成果驗收。在踏入實(shí)習崗位之前，我們的帶隊老師就叮囑我們一定要適應角色的轉變，并盡快進(jìn)入到教師這一角色。初到舞陽(yáng)中學(xué)，大概對這個(gè)學(xué)校進(jìn)行了了解，學(xué)校老師很負責，學(xué)生也很厲害。那我想，我三個(gè)月的實(shí)習生活一定會(huì )很精彩，也會(huì )收獲很多東西!
一、課堂教學(xué)工作方面
第一周，指導老師讓我聽(tīng)課、寫(xiě)教案。我的指導老師是一位資歷很深的中學(xué)美術(shù)教師，她的每一堂課都非常的生動(dòng)。聽(tīng)她的課，我學(xué)到了很多東西：如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣、如何使課堂活躍、如何使語(yǔ)言有張有弛等等。聽(tīng)課之余，我還記錄了一些關(guān)于課堂類(lèi)容和組織教學(xué)的方法等筆記。接下來(lái)就是寫(xiě)教案。每天上午都沒(méi)有美術(shù)課，那么這些時(shí)間指導老師就教我如何寫(xiě)教案。之前我對寫(xiě)教案是一點(diǎn)都不懂，所以寫(xiě)的東西也很不專(zhuān)業(yè)，但經(jīng)指導老師指點(diǎn)后就進(jìn)步了很多，現在要寫(xiě)一個(gè)教案就收手到擒來(lái)了。
接下來(lái)幾個(gè)周的課指導老師就交給我了。美術(shù)課，本就是一門(mén)活躍性較強的課，學(xué)生在課堂上會(huì )顯得較平時(shí)的課更活躍，從而，就要求我們有較強的課堂組織教學(xué)能力。初為人師，很少緊張，同時(shí)也得出了很多經(jīng)驗教訓!首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?此時(shí)就和指導老師分析理具體原因，一是我的教學(xué)方法還不夠成熟，二是沒(méi)有把學(xué)生的氣氛調動(dòng)起來(lái)。在自己認真總結和指導老師的細心分析后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。在此之前，我的課堂比較混亂，指導老師就在下面維持秩序。因此，我的每一節課她都會(huì )認真的聽(tīng)，在課后幫我細心評課，針對我課堂出現的問(wèn)題和缺點(diǎn)提出寶貴的意見(jiàn)，并肯定了一些我的可取之處。讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平。在這樣的努力下，我在教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。
二、班主任工作方面
在原班主任的指導幫助下，我很快就熟悉和掌握班里學(xué)生的思想情況和班級特點(diǎn)，能夠很好地針對班級的特點(diǎn)進(jìn)行相應管理，真正能夠獨當一面，如在實(shí)習的最后一周，獨立帶領(lǐng)和組織學(xué)生參加校運會(huì )，最后還獲得“級組文明班級”和“學(xué)校文明班級”兩項榮譽(yù)稱(chēng)號。
深入細致了解學(xué)生，熱心真誠面對學(xué)生，耐心地工作是我的準則。用自己的真誠去換取學(xué)生的信任，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，有目的地針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，并進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，都取得較好的效果。
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。這個(gè)班的`學(xué)生都是非常調皮的，正處于叛逆期的他們，比較難管。正是這樣才激發(fā)了我要求培養他們、愛(ài)他們的心。每天，我就像一個(gè)“吸血蟲(chóng)”一樣，天天“附在”他們身上。每當這個(gè)時(shí)候我就感覺(jué)自己也回到了初中生活，重溫那種懵懂的情愫，體驗軍事化一樣的生活。實(shí)則又一次體味了生活---在這樣的環(huán)境下。當然，在“俯身”的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照�；ハ嚓P(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習隊的工作。
在實(shí)習單位里，我們的隊員都是分散的，各自跟著(zhù)各自的指導老師，使得我們在一起交流的機會(huì )很少。但即使這樣，我們的團隊依然經(jīng)常聚到一起，交流教學(xué)經(jīng)驗。與隊友互相幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，使得我們都得到了很大的進(jìn)步。我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
通過(guò)實(shí)習，我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
總的來(lái)說(shuō)，在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機的結合，從而發(fā)現自己的不足之處，加以改正，努力提高自身綜合素質(zhì)，提升自我修養水平，在此同時(shí)得到流花中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導與老師的關(guān)心指導讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)習，我學(xué)習到老師們的四樣東西：一是要有責任心;二是對工作的奉獻精神，三是勇于探求新知識的能力，四是用心做事。
師范生畢業(yè)實(shí)習總結15
為期三個(gè)月的實(shí)習生活眨眼間就結束了，卻還依稀記得第一次踏入xx校園，一切既陌生又新鮮的情形，兩個(gè)月看似長(cháng)，其實(shí)真真實(shí)實(shí)過(guò)著(zhù)，只覺(jué)得太快，太短。
兩個(gè)月里有人生第一次在校門(mén)口執勤、第一次上x(chóng)x課、第一次上社團課、第一次組織知識競賽監考、第一次組織主題班會(huì )，也每天被學(xué)生稱(chēng)呼著(zhù)“老師好”，這一份經(jīng)歷，這一份感悟，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都會(huì )是一個(gè)寶貴的回憶吧。靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助下和自己的努力實(shí)踐中，我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中自己收獲了很多。
一、教學(xué)實(shí)習
作為主打實(shí)習任務(wù)，上好政治課是很重要的。今年是高一采用新教材的一年，關(guān)于課堂教學(xué)也是老師們研究的重要內容，教科書(shū)不再是白紙黑字，不再枯燥乏味，打開(kāi)書(shū)，你會(huì )發(fā)現彩圖多了，名言多了，更有閱讀與思考、操作平臺等等項目，不過(guò)新教材也存在一定缺陷，一些編排方面不是很妥善，所以要上好課還是有很多注意很多講究的，看到這樣的情況，我起初心里很是沒(méi)底。
一切從見(jiàn)習開(kāi)始，見(jiàn)習階段，我認真聽(tīng)好每節課，除了所在年級的政治課，還跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)過(guò)一些不錯的課。
現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習老師的教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現在更注意的是指導老師的上課方式，上課思想。Xx學(xué)校每個(gè)老師都有自己獨特的風(fēng)格，聽(tīng)他們上課真的是很大享受，你會(huì )發(fā)現政治課可以很精彩，歷史課可以很另類(lèi)，英語(yǔ)課可以很自然。當然，思考之后，我有時(shí)也在琢磨自己該是怎樣的風(fēng)格。一周之后，老師也告訴我要根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己試著(zhù)備課了，所以接下來(lái)，平時(shí)有空就看教材，看教參，上網(wǎng)找新資料。同時(shí)，還注意結合不同學(xué)科的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認真思考著(zhù)政治課上好的關(guān)鍵。
第四周，我終于正式走上了講臺，有了見(jiàn)習階段的學(xué)習，心里有點(diǎn)底了，每周兩個(gè)課時(shí)，課前都要做很久的準備，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，查找資料，理清思路，抓好重點(diǎn)，編寫(xiě)好教案，制作多媒體課件，并在指導老師審閱后自己進(jìn)行了試講。過(guò)程雖然辛苦，可是上完課總會(huì )覺(jué)得很充實(shí)。再后來(lái)，也基本可以獨立備課了，對自己來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的突破。
課后，我積極讓指導老師給自己提意見(jiàn)，在肯定了我能較有條理的安排課程的同時(shí)，老師也說(shuō)如果對要講的內容更熟悉，能信手拈來(lái)就更好了，當然這要靠日積月累的積淀的，的確，在這樣一個(gè)資源共享的時(shí)代，老師要只有不斷完善自
己，才能學(xué)高為師啊。給我印象最深的是一次“教學(xué)事故”，自己找來(lái)的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導老師也費了不少勁才把它剪輯好，格式轉好，可是最后，班級里音響放不出聲音，當時(shí)只能我憑自己的準備來(lái)充當配音了，雖然沒(méi)有使課堂陷入停滯狀態(tài)，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果會(huì )更好。一個(gè)好老師是能隨機應變的，因為他有堅實(shí)的基礎，而我還有很長(cháng)的路要走，注意知識的積累，才能不愧老師稱(chēng)號。
當然，學(xué)生作為課堂的主體，他們的意見(jiàn)也很至關(guān)重要，
第三節課后我還請學(xué)生給自己提了意見(jiàn)，很開(kāi)心的是50個(gè)人有34個(gè)學(xué)生給我提了寶貴的意見(jiàn)，第一次上政治課，總是有很多不足，雖然有學(xué)生說(shuō)我上的還不錯，也有反映我的聲音還偏輕、過(guò)分依賴(lài)多媒體，不能調動(dòng)積極性什么的，三節課下來(lái)收到這么多或褒或貶的反饋，心想做個(gè)優(yōu)秀的政治老師真的很不容易，不過(guò)接下來(lái)，我就更重視備課了，盡力去找些有趣又相關(guān)的資料，上課也努力提高音量，極力調動(dòng)學(xué)生的積極性。當聽(tīng)到后排學(xué)生說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)，當時(shí)心里真的很開(kāi)心。
以前有做過(guò)英語(yǔ)實(shí)習老師，卻沒(méi)有這么正式的做過(guò)政治老師，現在兩種都嘗試過(guò)了，感受是不一樣的，但有一點(diǎn)確是肯定相同的，那就是做老師痛并快樂(lè )著(zhù)。
二、團隊實(shí)習
作為我們的專(zhuān)業(yè)特色，團隊實(shí)習也是不可或缺的一部分。兩個(gè)月以來(lái)，我在德育處進(jìn)行了我的團隊實(shí)習。而這里我的工作又分為三塊：一是日常工作。協(xié)助老師進(jìn)行11年至12年德育處檔案的整理，通過(guò)對德育處計劃、班級計劃、學(xué)農學(xué)軍、青保材料等整理，我從大量的材料中學(xué)到不少，整理的過(guò)程更是給我提供了一個(gè)學(xué)習的寶貴機會(huì )，比如怎么寫(xiě)班主任工作計劃、怎么策劃活動(dòng)，在整理好那么多之后，都有個(gè)概念了。二是參與管理。兩個(gè)月以來(lái)，每天我負責早晨7：30校門(mén)口執勤，和團學(xué)聯(lián)的學(xué)生一起監督學(xué)生遲到情況，隨后每天都對前天的遲到情況進(jìn)行統計，并交于年級組長(cháng)確認，每周對一周行為規范（包括兩操、衛生、校會(huì )、宿舍、文明、公益勞動(dòng)等十項內容）進(jìn)行統計，每月總結統計當月情況，評出行為規范示范班，并參與流動(dòng)紅旗的頒發(fā)儀式。當然，還有遲到累計統計、違規累計統計，以便提醒那些快達到處分線(xiàn)的學(xué)生，而這些構成了日常行為規范的內容。在這樣完整的流程中，除了熟悉辦公軟件Excel的用法，我更學(xué)習到復興作為虹口區行為規范三星級示范學(xué)校在學(xué)生管理中的經(jīng)驗，注重學(xué)校生活的各個(gè)細節，從進(jìn)出校門(mén)的出門(mén)條到進(jìn)出宿舍的條子，從每次看電影調課安排到德育工作與年級組溝通配合，嚴謹而人性化的管理滲透在校園每個(gè)角落，環(huán)環(huán)相扣，系統而全面地培養學(xué)生成為一個(gè)個(gè)不但成績(jì)優(yōu)秀，并且具有高素質(zhì)的人才。整個(gè)校園的良好校風(fēng)也是
這樣的形成的吧。三是協(xié)助做好各項活動(dòng)。九月份，教導處作了”復興人”精神的調查問(wèn)卷，我一起進(jìn)行了問(wèn)卷的數據統計；十月份，學(xué)校參加了上海市百萬(wàn)中小學(xué)生禮儀知識大賽，在校內也舉行了禮儀知識競賽，我協(xié)助老師進(jìn)行了禮儀知識的宣傳以及班級分數統計；紀念長(cháng)征勝利70周年之際，學(xué)校組織了長(cháng)征知識競賽，我負責了一個(gè)考場(chǎng)的監考工作，以及隨后的分數統計、名次統計；而“雙擁”知識競賽，我也負責了編寫(xiě)考卷的'重任。
在這些過(guò)程中，我漸漸能夠熟悉各種活動(dòng)需要注意的事情、如何展開(kāi)等等，這對以后的工作肯定是一筆難得的經(jīng)驗。
三、班主任實(shí)習
班主任工作是實(shí)習的第三大主題。做一個(gè)好政治老師不容易，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不同的努力。兩個(gè)月以來(lái)，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會(huì )課、班會(huì )課等，但在帶教班主任指導下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn)，班主任不在的時(shí)候也能管好班級。
高一年級這兩個(gè)月來(lái)，主要就是參加生活的準則征文競賽，我和班主任老師一起做好前期準備工作，問(wèn)卷調查以及隨后的情況統計。之后，讓班委自己策劃交流會(huì )，在班級的交流會(huì )上，我也和學(xué)生們分享了自己的看法。而后，進(jìn)入作文階段了，在語(yǔ)文老師批改作文的過(guò)程中，我也幫忙進(jìn)行了
初審，盡了自己一份力。
11月份的運動(dòng)會(huì )即將到來(lái)，高一每個(gè)班都要進(jìn)行團體操比賽，這是考驗我們班級凝聚力的時(shí)候了，學(xué)生們都很愛(ài)集體，他們利用放學(xué)后的時(shí)間，很認真一起進(jìn)行了排練，而我也留下來(lái)和他們一起排，時(shí)不時(shí)提點(diǎn)建議，雖然下班就晚了，可是心里還是挺開(kāi)心的。
而和學(xué)生的個(gè)別交流中，憑借年齡差距不大的優(yōu)勢，有著(zhù)共同的語(yǔ)言，我也和一些學(xué)生進(jìn)行了溝通，發(fā)現班主任其實(shí)只要一顆真誠的心就可以融入班級。
實(shí)習結束了，漸漸發(fā)現教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易；我也發(fā)現自己漸漸喜歡上這個(gè)職業(yè)。當然，在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
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