《獵人合唱》課后音樂(lè )反思

《獵人合唱》課后音樂(lè )反思

　　《獵人合唱》我作為兩課時(shí)講解，在公開(kāi)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)完第一課時(shí)，第二可是主要是《獵人合唱》的合唱部分。

　　其實(shí)本節課的導課是本課的一個(gè)小失敗，我用了一小段歌劇導入新課，其實(shí)在第一課時(shí)就應該用的，我用到了第二節課，失去了課件的作用。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我采用了師生合作的教學(xué)方法。同學(xué)們在學(xué)會(huì )二聲部的時(shí)候，我讓學(xué)生變換不同的形式演唱歌曲，例如：一半同學(xué)唱一聲部，一半唱二聲部，又或者男生唱歌曲的第一段，女生唱第二段，第三段分兩個(gè)聲部合唱等等，這一部分的活動(dòng)全部由學(xué)生自己設計，自己出謀劃策的，同學(xué)們想出了很多演唱方式，并一一嘗試。這樣，不僅把課堂自主權還給了學(xué)生，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生的演唱興趣。

　　合唱之后，我又加入了一個(gè)小環(huán)節，用樂(lè )器代替人聲的合唱。同學(xué)們都會(huì )一樣統一的樂(lè )器——口琴，我們共同選擇歌曲的第三部分演奏，同學(xué)們演奏第二聲部，教師用電子琴演奏第一聲部，師生共同合作，鍛煉了學(xué)生的合作意識。

　　整體的演奏之后，再分小組以比賽的形式與老師演奏。我發(fā)現這一部分很有調動(dòng)學(xué)生積極性的效果，同學(xué)們每組都想超過(guò)對手組，于是演奏的時(shí)候分外賣(mài)力，這也充分的體現了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。

　　通過(guò)本課，學(xué)生們不僅體會(huì )了音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )，教師也成功的完成了一節以學(xué)生為主的音樂(lè )課堂，并且進(jìn)行德育滲透。在今后的教育事業(yè)中，我還會(huì )更加努力，把最快樂(lè )的音樂(lè )課堂帶個(gè)每一個(gè)學(xué)生。