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有趣的電腦編程五年級作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的有趣的電腦編程五年級作文（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的電腦編程五年級作文 1
隨著(zhù)科技的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品成為我們生活中必不可少的一部分。電腦，就是其中使用頻率最高的一個(gè)，學(xué)習，上網(wǎng)，游戲，購物……樣樣不離它。
而今天下午的科創(chuàng )節活動(dòng)，我們要用電腦學(xué)習一個(gè)新的項目——編程。有同學(xué)肯定想問(wèn)了，電腦編程是什么？其實(shí)，它就是把我們人類(lèi)的語(yǔ)言轉化成電腦的.語(yǔ)言。
課程開(kāi)始了，老師跟我們簡(jiǎn)單地講解了電腦編程的原理，接著(zhù)在PPT上給我們演示了實(shí)踐小游戲——“老鼠快逃”，同學(xué)們看得津津有味，接下來(lái)就是動(dòng)手嘗試的時(shí)候啦！
我迫不及待地打開(kāi)軟件，按照老師教的步驟開(kāi)始制作。首先，要創(chuàng )建一個(gè)角色，我點(diǎn)進(jìn)了角色庫，眾多的人物角色令我眼花繚亂，一番挑選后我選擇了一只可愛(ài)的小猴。第二步就是設置“迷宮”，我循著(zhù)老師教的步驟去做，很快就完成了。接下來(lái)就是給老鼠和迷宮加上動(dòng)作了，這可難不倒我！鼠標左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，不一會(huì )就搞定了。最后，這也是最關(guān)鍵的一步，測試看游戲是否成功。我懷著(zhù)忐忑不安的心點(diǎn)開(kāi)了“演示”的按鈕，oh, yes!果然成功了！
電腦編程僅僅是科技的冰山一角，在電腦之外還有許多的知識等著(zhù)我們去探索和發(fā)現！真希望我能多進(jìn)入這個(gè)奇幻世界。
有趣的電腦編程五年級作文 2
盼星星，盼，終于盼來(lái)期望已久的，盼來(lái)了的電腦編程課。
上課的第一天，一大早，我就迫不急待地跟說(shuō)：媽媽?zhuān)琰c(diǎn)去學(xué)校吧！媽媽地點(diǎn)點(diǎn)頭。一路上，我們有說(shuō)有笑。走進(jìn)教室，看到一臺臺嶄新的電腦，我激動(dòng)的摸摸這，摸摸那，不知道從何下手。
不一會(huì )兒，來(lái)了。我認真地聽(tīng)著(zhù)老師講課，之后，老師親自給我們示范了一遍，又告訴我們這個(gè)程序的作用，最后，讓我們用現有的東西自己編成一個(gè)程序，再闖關(guān)。
我按著(zhù)老師的要求和步驟，自己編了起來(lái)，沒(méi)想到我第一個(gè)完成，而且很。老師在班上大力地表?yè)P了我。在看著(zhù)屏幕上的'小猴子按照自己編寫(xiě)的程序一步一步吃到那些桃子時(shí)，心里真是說(shuō)不出來(lái)的高興。
老師告訴我們，這個(gè)編程可以提高我們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在闖關(guān)的途中，看到小猴子吃桃子變成孫悟空打妖怪，接著(zhù)變成了弼馬溫喂馬，然后變成了孫悟空和哪吒接武器，最后變成其中的與奧妙，真是難以言表。
我發(fā)現我愛(ài)上了電腦編程。
有趣的電腦編程五年級作文 3
一雙明亮的大眼睛上有兩條濃濃地眉毛，鼻子里似乎有無(wú)窮無(wú)盡的鼻涕，還有一雙大嘴巴經(jīng)常說(shuō)出引人發(fā)笑而又飽含哲理的話(huà)。他就是我們班的電腦編程小能人——張師捷。
張師捷的臉上總是掛著(zhù)自信的微笑，時(shí)不時(shí)還冒出一句“我真偉大”“我真帥”之類(lèi)的話(huà)，總會(huì )鬧得我們哈哈大笑。他的口袋里放著(zhù)兩塊粉紅色的手帕，都是用來(lái)應付那永遠也流不完的鼻涕的。別看他平時(shí)可愛(ài)的小孩樣，其實(shí)他藏在腦子里的智慧比誰(shuí)都多呢！他去年參加了武進(jìn)區第四屆中小學(xué)生計算機編程比賽，榮獲了高級。長(cháng)訓組二等獎，太了不起了。他為學(xué)校增光添彩，我們都很佩服他。
張師捷獲得了這么大的榮譽(yù)，在他成功的'背后隱藏了許許多多常人看不到的心血和汗水。他也是從初級班開(kāi)始的，每個(gè)星期周末都到青少年活動(dòng)中心訓練4小時(shí)，每天在學(xué)校也要接受社團訓練，十分辛苦。無(wú)論是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他仍然堅持訓練、訓練、再訓練……終于，他從初級到中級到高級……他一步步登上成功階梯。
張師捷堅持不懈的精神感染著(zhù)我們，我要向這位電腦編程小能人學(xué)習。學(xué)習他那永不放棄的精神，學(xué)習他愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣，學(xué)習他那樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)……
有趣的電腦編程五年級作文 4
晚上7點(diǎn)不到，我就早早地坐在電腦桌前，心里既興奮又疑惑。我比較喜歡玩電腦游戲，可是我今天要學(xué)怎么制作游戲，也就是“游戲編程”。老師課前也和我們交流過(guò)，學(xué)好編程課，以后可以自己“編”個(gè)游戲玩玩，我覺(jué)得真太牛啦！
開(kāi)始上課了，老師給我們講解了這節課的知識點(diǎn)和基本學(xué)習內容，并且讓我們觀(guān)看了老師的編程視頻過(guò)程。
我就要獨立編程了。我按照老師的'步驟，一步步做過(guò)去。
“哈哈，我做好了！”我點(diǎn)擊了“開(kāi)始鍵”，僵尸就動(dòng)了起來(lái)�！班�？不對，怎么是太陽(yáng)花動(dòng)了起來(lái)？”我又重新看了老師的編程講解視頻，發(fā)現我有個(gè)地方做錯了。怪不得僵尸不移動(dòng)。我調整了一下編程程序。嘿！僵尸果然慢慢挪動(dòng)了。接下去的程序是：重復“邁步動(dòng)畫(huà)”，完成一個(gè)完整的“僵尸走路——僵尸吃花”流程動(dòng)作。這次講解，還要讓僵尸開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就是給僵尸配個(gè)“說(shuō)話(huà)編程”。我一聽(tīng)完課程，就迫不及待地要編程了。咦！僵尸完成了這套動(dòng)作后，卻沒(méi)有再重復一遍。這又是哪里錯了��？我趕緊再看一遍老師的教程。噢！我漏了一個(gè)最重要的“重復程序”，趕緊補上這個(gè)關(guān)鍵程序。這回編完，我不敢大意了，又仔仔細細跟老師的教學(xué)視頻又校對了一次，確定無(wú)誤后，才鄭重地按下了“開(kāi)始鍵”。僵尸緩緩地移動(dòng)起來(lái)，走到太陽(yáng)花面前，說(shuō)了一聲“你好”，然后“啊嗚”一口吃掉了太陽(yáng)花。僵尸不僅能走路還會(huì )講句話(huà)，就比先前的生動(dòng)了很多，我都覺(jué)得僵尸先生真可愛(ài)��！
一個(gè)小時(shí)時(shí)間過(guò)得好快啊，這堂編程課實(shí)在是太好玩啦！
有趣的電腦編程五年級作文 5
一天，媽媽問(wèn)我：“你想學(xué)編程課嗎？可以自己編小游戲，編得好的話(huà)還能拿獎學(xué)金呢！”我一聽(tīng)，感覺(jué)非常有趣，連忙說(shuō)：“好的!”
媽媽給我報的課程叫“核桃編程”，是一款在電腦里學(xué)習的編程軟件。我開(kāi)始學(xué)的是入門(mén)級，一共有五堂課，每周一堂課，開(kāi)課時(shí)間在禮拜五晚上7點(diǎn)，每堂課完成后才能進(jìn)入下一堂課，現在入門(mén)級的課程我已經(jīng)學(xué)完了。
課程內容由淺入深。一開(kāi)始是控制人物行走，慢慢地會(huì )在路上設置障礙，需要編程序來(lái)應對碰到的障礙。比如有一關(guān)，要追一只腳腳兔，腳腳兔會(huì )在地上挖洞或者放一個(gè)胡蘿卜，碰到地洞的時(shí)候，我需要讓人物變大，防止掉下去，碰到胡蘿卜的時(shí)候，要把人物變小，從胡蘿卜下面穿過(guò)去。課程越往后面越難，用到的指令也越多。
一開(kāi)始的指令都是點(diǎn)擊后電腦自動(dòng)運行，后面的指令可以讓我用鍵盤(pán)和鼠標來(lái)控制，比如用鍵盤(pán)控制人物上下左右移動(dòng)，或者用鼠標讓人物沿著(zhù)我鼠標點(diǎn)擊的位置移動(dòng)，移動(dòng)的快慢也由我設計的程序決定。最后一堂課，老師讓我用已經(jīng)學(xué)會(huì )的內容自己做一個(gè)畢業(yè)設計，我做了一個(gè)憤怒的小鳥(niǎo)的'小游戲，最后還得了獎呢！
入門(mén)級學(xué)完后，媽媽問(wèn)我是否要繼續學(xué)習，后面的內容會(huì )越來(lái)越難，但是也會(huì )越來(lái)越有趣，我毫不猶豫地回答說(shuō)：“好的！”
新課程要到暑假才開(kāi)課，這段時(shí)間，我一有空就復習前面的內容，每次都可以找到新的樂(lè )趣。我希望以后我也能做出好玩的游戲。
有趣的電腦編程五年級作文 6
大家都玩過(guò)飛機大戰吧，看著(zhù)屏幕里飛機激烈的戰斗，大家一定也想變出一個(gè)這樣的游戲吧。今天，我和十四名牛通社小記者在昌地火炬大廈達內時(shí)代集團，變身小小程序員，來(lái)編一回“飛機大戰”。
活動(dòng)開(kāi)始了，我找了個(gè)靠前排的`位置，老師先讓我們看了視頻，體驗“自制版”的飛機大戰，最后提出了幾點(diǎn)問(wèn)題。大家踴躍回答，可惜還是有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答對。老師就交我們在腳本里找到正確的答案。
稍作休息之后，我們就開(kāi)始了“寫(xiě)腳本之旅”了。這時(shí)，視屏里的英文可派上了大用。我先寫(xiě)下了導入背景的圖片，接著(zhù)是大飛機、中飛機、小飛機……經(jīng)過(guò)一陣子的努力，“初級版飛機大戰”就完工了。
時(shí)間過(guò)得好快，三個(gè)小時(shí)飛快的過(guò)去了，活動(dòng)很快就結束了，好想再多遍一點(diǎn)��！這真是一次有意義的活動(dòng)。
有趣的電腦編程五年級作文 7
學(xué)習新物總會(huì )讓人開(kāi)心的。在百悅，我偶然發(fā)現了一個(gè)培訓機構在打廣告。我也被吸引了。于是我開(kāi)始了學(xué)習編程的旅程。
我滿(mǎn)懷著(zhù)好奇心推開(kāi)了編程教室的門(mén)，發(fā)現教室里的每張課桌上都擺著(zhù)一臺手提電腦。等我坐到座位上時(shí)，發(fā)現編程原來(lái)就是編游戲��！
這節課，老師教我們讓蚊子飛起來(lái)并發(fā)出嗡嗡的聲音。我得先選出一只蚊子當我的主角，才能接著(zhù)編游戲。我打開(kāi)主角庫，看見(jiàn)里面有許多各式各樣的文字：有的翅膀小頭大；有的頭大翅膀��；也有的通體布滿(mǎn)彩色的花紋…看得我眼花繚亂。
就在我不知道該選哪只蚊子的時(shí)候，我忽然看見(jiàn)我的老師衣服上有各種各樣的花紋，于是決定選那只花紋最多的蚊子。因為它的色彩太讓我著(zhù)迷了。你瞧，它的身體是紅色漸變到綠色的，腿是藍色的，頭部卻是黃色的，看上去滑稽極了。
我先讓蚊子左右飛行，碰到邊緣就反彈。隨后，我感覺(jué)這動(dòng)作太枯燥了。我抬頭看看其他同學(xué)的'作品，他們也是這樣設計的，這也太無(wú)趣了。于是我靈機一動(dòng)，突然想到一個(gè)非常有趣的念頭：蚊子不是喜歡吸血嗎？那這次就讓它吸個(gè)夠！我又從角色庫里拿出一個(gè)裝在紅色顏料的桶。我重新設計蚊子飛行的角度，飛行角度是87度，就是讓蚊子上下上下地飛。然后當蚊子每次碰到桶的時(shí)候就停留5秒鐘，就好像蚊子在吸血一樣。
最后，老師又讓我們到外觀(guān)里找出一段代碼，裝到模板上，讓蚊子發(fā)出嗡嗡的聲音。哈哈，我的小花蚊子能飛，能吸血，又能叫啦！我的設計與眾不同，讓我感到成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，我真為我的花蚊子感到驕傲與自豪！
有趣的電腦編程五年級作文 8
星期六早上，媽媽一早就沖進(jìn)我房間，叫我起床。原來(lái)，今天要上編程課了！
我和媽媽來(lái)到少年宮，人可真多呀，出來(lái)的，進(jìn)去的，都是來(lái)上課的。走進(jìn)教室，有股恐怖的氣氛，使我有點(diǎn)害怕。但是，這種心情很快就沒(méi)了。因為，教我們的`是一個(gè)幽默又和藹的老師，他跟我一樣姓劉。
開(kāi)始上課了，老師首先講的是pascal語(yǔ)言。Pascal是一種計算機通用的高級程序設計語(yǔ)言。它由瑞士NiklausWirth教授于六十年代末設計并創(chuàng )立。老師首先打了一個(gè)程序，并告訴我們程序，由程序頭和程序身組成。程序頭是Program,在這后面，寫(xiě)的是程序名。但是，這個(gè)是完全可以省略的。程序身由Var、Begin、和End.組成Var在Pascal作為程序的保留字，用于定義變量。begin后面是程序。End.就是結束這個(gè)程序。
今天程序課上的真開(kāi)心，我一定要繼續上下去。
有趣的電腦編程五年級作文 9
這周星期二，我期待已久的編程社團終于開(kāi)始了。星期二的早上，我已經(jīng)坐立不安，還經(jīng)常走神，正因為如此，我一會(huì )兒字寫(xiě)錯了，一會(huì )兒水杯拿反了……經(jīng)過(guò)一天的煎熬，放學(xué)的鈴聲終于打響，我迫不及待的抓起書(shū)包，像只小兔子一樣像機房奔去，生怕遲到了。
到了機房，我做了一會(huì )兒作業(yè)，課就開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)了解，計算機是二進(jìn)制的，不認十進(jìn)制。我本以為我們要編游戲什么的，結果我們卻需要把計算機進(jìn)行深度“解剖”！
聽(tīng)到這兒，我變得十分不耐煩，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么。我心想：這都是小兒科，根本難不住我�？墒且坏罃祵W(xué)題卻把我難住了。題目是：一個(gè)四位數，求它千位上的數字，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，場(chǎng)面變得十分混亂，個(gè)個(gè)都不知道答案。
這時(shí)，老師公布了答案，我們恍然大悟，看似深奧的數學(xué)題其實(shí)這么簡(jiǎn)單，呆若木雞的我頓時(shí)明白，變成是一個(gè)不容易理解的學(xué)問(wèn)。
開(kāi)始用電腦了，機房里便充滿(mǎn)了“滴滴答答”的聲音，同學(xué)們都在“奮鍵疾書(shū)，我也飛快的敲擊編寫(xiě)著(zhù)代碼。我雙眼緊盯著(zhù)屏幕，生怕又出什么差錯。我的`手指嫻熟的敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，不過(guò)一分鐘我便編寫(xiě)完了程序。等我按下“F11”鍵時(shí)，電腦顯示我有錯誤，我細心檢查后，原來(lái)，我是少了一個(gè)分號，看來(lái)一個(gè)小錯誤也不行��！
這時(shí)，下課的鈴聲打響了，在回家的路上，我想：編程是一個(gè)不容小視的學(xué)問(wèn)，他和數學(xué)密切相關(guān)，所以只有先學(xué)好數學(xué)，才能學(xué)好編程，我決定學(xué)好數學(xué)和編程，兩個(gè)同時(shí)進(jìn)步，同時(shí)上“優(yōu)秀”二次前進(jìn)。
有趣的電腦編程五年級作文 10
今天早上，許久未見(jiàn)的太陽(yáng)公公終于出來(lái)上班了，我的心情瞬間明媚了許多。還有另一件讓我心情愉悅的事，那就是我今天還要去上一節機器人編程課呢！
一路歡快地跑到了機器人學(xué)習班。一看，我來(lái)的還比較早，前面只來(lái)了兩個(gè)同學(xué)。我心想，還是先活躍一下氣氛吧！于是我從書(shū)包里掏出一把紅彤彤的圣女果，這是我早上出門(mén)時(shí)在院子里的'圣女果樹(shù)上摘的，我把它分給老師和同學(xué)們。他們一嘗，說(shuō)：“你家種的圣女果可真甜呀！”我笑笑說(shuō)：“當然了，這可是我奶奶親手種的綠色無(wú)公害水果呢！”
不一會(huì )我們就開(kāi)始上課了。今天我們主要學(xué)習的內容是機器人如何發(fā)出聲音。首先我們在老師的指導下，仔細拼裝了底座小車(chē)，它的主要零件有：一個(gè)萬(wàn)向輪、兩個(gè)輪子、兩個(gè)大型電機和“小E”同學(xué)（核心控制），然后我們打開(kāi)Computer（電腦），連接上Bluetooth（藍牙），打開(kāi)Mindstorms（頭腦風(fēng)暴）軟件，給我的機器人編好Program(程序)。程序是這樣的：首先將聲音模塊拖出來(lái)，再將移動(dòng)專(zhuān)項模塊拖到聲音模塊后面，最后將這兩個(gè)模塊拖到反復模塊里面。我拿出連接線(xiàn)，按“下載”鍵將這個(gè)程序下載到“小E”里面，再把“小E”文件夾里的第二個(gè)文件點(diǎn)開(kāi)，按Storting(開(kāi)始)，它便運行了。只聽(tīng)見(jiàn)“汪汪”兩聲，這個(gè)機器人就跑起來(lái)了。它不停地在重復著(zhù)這兩個(gè)動(dòng)作，這是因為我在給它編程序時(shí)，設置了反復模塊。
在和同學(xué)的比試過(guò)程中，我發(fā)現我的大型電機力氣似乎要比別人的大型電機力氣大，輕而易舉地就把兩個(gè)機器人頂跑了。我總結了一下，是因為我有一個(gè)秘密武器——一個(gè)拿許多梁組成的板。它的作用可大了，可以把對方的機器人從底部鏟起來(lái)，使對方起動(dòng)力的兩個(gè)輪子被抬起來(lái)，從而失去動(dòng)力，只能乖乖地被我推走了。
我喜歡上“圖拉丁”機器人課，因為它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且還提升了我的邏輯思維和創(chuàng )造力，我要認真努力地學(xué)習！
有趣的電腦編程五年級作文 11
我喜歡游戲，更喜歡編程，我的夢(mèng)想就是編一個(gè)大型游戲。由此，我十分想上編程課。今天，是我第一次編程課。我走進(jìn)教室門(mén)，周?chē)囊磺卸际悄吧�，同學(xué)們有說(shuō)有笑，談得不亦樂(lè )乎。原來(lái)，他們互相都認識，這使我有點(diǎn)害羞，感覺(jué)就像雞立鶴群一般。突然，老師進(jìn)來(lái)了，手里拿著(zhù)一大袋糖果，與幾個(gè)漂亮的作業(yè)本。老師與我們打了招呼后，告訴我們今天學(xué)習用指令使轉盤(pán)轉動(dòng)，轉盤(pán)上有六個(gè)數字（分別是一、二、三、四、五、六）轉到奇數就可以獲得獎品。
老師給我們發(fā)了道具，給我們介紹了什么是主機，我們學(xué)校老師將線(xiàn)分別接在了主機、顯示屏、鍵盤(pán)上。接下來(lái)就是輸代碼了，老師教我們想讓他轉必須叫它的名字，還有“1”代表行動(dòng)，“0”代表停止。上課時(shí)我不再害羞，回答了好多問(wèn)題，也獲得了許多糖果，別人十分羨慕我。
到了最后抽作業(yè)本的.環(huán)節，我摩拳擦掌，躍躍欲試。老師開(kāi)始倒數：“三，二，一！”老師話(huà)音剛落，我迅速按下行動(dòng)鍵，但我的轉盤(pán)轉了好久好久，我甚至覺(jué)得半個(gè)世紀都過(guò)去了！看著(zhù)別人的轉盤(pán)紛紛停止，還發(fā)出歡呼聲，我更著(zhù)急了。突然！轉盤(pán)停了下來(lái)—四！我心態(tài)沒(méi)了，甚至在懷疑電腦是不是有問(wèn)題。
課程結束了，雖然有點(diǎn)遺憾，但不得不承認，這節課真的有趣，我愛(ài)編程！
有趣的電腦編程五年級作文 12
這學(xué)期初媽媽興奮地告訴我，她給我報了一門(mén)編程的網(wǎng)課。我頓時(shí)愣住了，網(wǎng)課?編程?我可都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，好不好玩?難不難學(xué)?我一腦袋的問(wèn)號。
到了星期五晚上的網(wǎng)課時(shí)間，我懷著(zhù)又好奇又緊張的心情來(lái)到了電腦前。打開(kāi)學(xué)習軟件，就聽(tīng)見(jiàn)了老師熱情的`歡迎聲，老師的頭像出現在電腦屏幕的左上角，看著(zhù)十分親切，我也不那么緊張了。老師先給同學(xué)們介紹了發(fā)言區、舉手區、搶答區和截圖區，接著(zhù)便講起課程來(lái)，我好像走進(jìn)了學(xué)校的教室聽(tīng)老師在講課。這樣的網(wǎng)課好像也很好玩嘛!
我學(xué)的是Scratch編程，它能更加生動(dòng)形象地教我們編寫(xiě)小游戲。Scratch分腳本區、舞臺區、角色區……腳本區里的指令塊像一塊塊彩色的積木等著(zhù)我們去拼搭;舞臺區的背景各種各樣等著(zhù)我們去挑選;角色區的人物豐富多彩等著(zhù)我們去編寫(xiě)。
其中我最喜歡的是第十一節課：營(yíng)救雙槍豌豆。這節課要讓我們操控果果躲過(guò)僵尸的守衛，拿到鑰匙順利地救出雙槍豌豆。我先用運動(dòng)指令讓果果靈活地上下左右走動(dòng)，然后加了條件語(yǔ)句——如果碰到墻壁，那么移動(dòng)3步，最后用條件語(yǔ)句——如果拿到鑰匙，那么就說(shuō)：“耶!拿到鑰匙了!”編完程后，我讓果果拿鑰匙救雙槍豌豆去了。
這就是我喜歡的編程網(wǎng)課，它不僅可以編游戲，還可以玩游戲，更能在編程過(guò)程中學(xué)到不少新知識!
有趣的電腦編程五年級作文 13
暑假里的一天，爸爸媽媽帶我到中科院上海技術(shù)物理研究所太倉中心參觀(guān)，我們感受到了許多先進(jìn)的技術(shù)。
首先，我們參觀(guān)了用3D打印機打出的一些物品，有旋轉的摩天輪，有雕著(zhù)小兔子的手機殼，有帶花紋的磁鐵等。它們都是五顏六色的，十分漂亮。然后，我們來(lái)到了機器人工作室，工作人員將幾個(gè)拼裝好的模型展示給我們看。接著(zhù)，工作人員讓我們選擇一項活動(dòng)進(jìn)行體驗，有3D打印建模、拼裝小車(chē)和機器人編程，我選擇了機器人編程。
我和另外幾個(gè)同學(xué)圍坐在一張桌子前，每人面前都有一輛小車(chē)、一臺計算機和一根連接線(xiàn)，計算機里裝有可以控制小車(chē)的軟件。老師將小車(chē)展示給我們看，小車(chē)好智能呀，上面有測距傳感器、光學(xué)傳感器、聲音傳感器等各種傳感器。我們按照老師的要求用連接線(xiàn)連接了小車(chē)和計算機。老師隨后給我們介紹了軟件里的控制命令，我們編程讓小車(chē)在桌面上跑了起來(lái)。接著(zhù)，老師給我們演示了小車(chē)防撞的效果，并讓我們自己編程。
不一會(huì )兒，我就編好了程序。我將離小車(chē)最近的.物體的距離設為變量a；重復執行小車(chē)前進(jìn)，同時(shí)判斷a的大小，如果a小于15（厘米）就右轉，否則就繼續前進(jìn)。我將程序提交并進(jìn)行了測試。我把小車(chē)放在地上，小車(chē)一直向前走，撞上了桌子腿后停了下來(lái)。咦，這是怎么回事呢？我明明編了程序，讓小車(chē)右轉的呀？
我告訴了老師，讓她給我指導一下。她看了看我的程序，說(shuō)：“你有個(gè)命令擺錯位置了，要去修改一下�！蔽宜伎剂艘粫�(huì )兒，終于想了出來(lái)。應該將設定變量a的命令放進(jìn)重復執行里，否則變量a的數值就永遠是它第一次判斷的時(shí)候。原來(lái)是這樣呀！我馬上把程序改好了。
接下來(lái)又該測試了。我把小車(chē)放在剛才的位置，讓小車(chē)向前走，小車(chē)在轉了兩個(gè)彎之后成功地避開(kāi)了桌子腿。就這樣，我又試了好幾個(gè)障礙物，小車(chē)都沒(méi)有撞到。我終于成功啦！
美好的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì )兒參觀(guān)就結束了。我們和館內的工作人員合影留念后依依不舍地離開(kāi)了。這次參觀(guān)讓我體驗到了機器人編程的樂(lè )趣，真是太有意義了！
有趣的電腦編程五年級作文 14
星期天下午，我帶著(zhù)Ipad在蕭山日報社九樓上了一堂十分有趣的編程課。
課上，老師為我們講解了一個(gè)叫“Scratchjr”的小精靈軟件。這個(gè)軟件是由美國麻省理工大學(xué)開(kāi)發(fā)的，里面的內容很豐富，有很多圖庫，可以涂色，可以畫(huà)出一幅會(huì )動(dòng)的畫(huà)，像視頻一樣播放。
老師為我們講解了幾個(gè)主要操作按鈕的作用，并現場(chǎng)示范了一個(gè)“小貓拍球”作品的制作過(guò)程，我們一邊看著(zhù)老師的示范一邊自己動(dòng)手跟著(zhù)做起來(lái)�！靶∝埮那颉北容^簡(jiǎn)單，我不到一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了，通過(guò)幾個(gè)按鈕就可以讓小貓不停地拍球。接著(zhù)我們學(xué)做了比較復雜的“海底世界”，海底世界里有許多海洋生物在游動(dòng)，有的是一直不停地游，有的是要觸碰才會(huì )游，都是通過(guò)不同的操作按鈕控制的。老師說(shuō)，學(xué)編程是為了讓我們更好的了解電腦操作、知道怎么使用電腦。這是我第一次學(xué)編程，本以為會(huì )很難學(xué)，沒(méi)想到是這么好玩有趣的。
這堂課讓我體驗了編程的.樂(lè )趣、學(xué)習了編程的基礎知識，還完成了一個(gè)自己的編程作品“叢林中的動(dòng)物”。
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編程，這個(gè)詞一直以來(lái)對我而言是可望而不可及的，我一直覺(jué)得這是那些思維敏捷的學(xué)生的事。所以我便“事不關(guān)己高高掛起”。但今年暑假老媽卻給我報了編程課，這無(wú)疑是對我智力和能力的一次肯定。雖然我面無(wú)波瀾，但內心卻早已雀躍不已。我立馬和老媽一起做起了準備工作：把手提電腦、充電器、鉛筆以及筆記本都放在拎包里。真是萬(wàn)事俱備，只差去上課了！
終于到了上編程課的那一天，我飛快地起了床，睜眼，起身，穿衣，下床一氣呵成。我以最快的'速度洗漱完，開(kāi)始狼吞虎咽地吃起早餐。還沒(méi)來(lái)得及咽下最后一口，我就急急忙忙換上鞋，拎上包，出門(mén)上課去了。
一路上，我興沖沖地直奔目的地，很快我就到了目的地，我如同脫韁的野馬一頭鉆進(jìn)了教室。進(jìn)了教室后，我立馬變了一個(gè)人似的，也許是被那兒安靜的學(xué)習氛圍給感染了。我從包里掏出了電腦和筆記本。編程老師在我和那些來(lái)學(xué)習的同學(xué)們的電腦里下載了一個(gè)軟件，便開(kāi)始上課。他先告訴我們什么叫計算機語(yǔ)言，顧名思義就是計算機能讀懂的語(yǔ)言。然后向我們展示一個(gè)程序怎么開(kāi)始，又怎么結束，中間的語(yǔ)言又是如何編寫(xiě)的。最后就讓我們動(dòng)手操作，畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我先輸入開(kāi)始的語(yǔ)言，然后輸入自己的名字的字母后，加上小括號，再在里面加單引號，就可以輸入了，接著(zhù)結束語(yǔ)言檢驗這個(gè)程序是否成功。屏幕上竟然真的出現了我的名字，真是太神奇了！我們還編了星號的金字塔。
原來(lái)計算機的世界這么奇妙，我下次還要去多探索有關(guān)計算機的知識。
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