西師大版《最佳的路徑》課后教學(xué)反思

西師大版《最佳的路徑》課后教學(xué)反思

　　《最佳路徑》是一篇內容生動(dòng)、意蘊深遠的課文，課文主要向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園設計路徑的故事。在一開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我就和孩子們聊起了什么“米老鼠”、“唐老鴉”、“白雪公主”。趁孩子們興趣高漲時(shí)，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道嗎？迪斯尼樂(lè )園中最著(zhù)名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那么就拿起書(shū)好好去讀吧！聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們迫不及待地捧起了書(shū)，等孩子們讀完了兩遍書(shū)后，我又拋出了這樣的問(wèn)題：最佳路徑是什么？什么是最佳？為什么說(shuō)格羅培斯的設計是最佳路徑呢？請學(xué)生再一次讀書(shū)。這次，孩子們讀得速度明顯放慢了。讀完后，我沒(méi)有急著(zhù)讓他們交流，而是又拋出一個(gè)問(wèn)題：格羅培斯的創(chuàng )作靈感是哪兒來(lái)的呢？這次著(zhù)重讓學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)段落。在三個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)下，孩子們已經(jīng)讀了五、六遍書(shū)了，此時(shí)我知道時(shí)機已成熟，于是鼓勵他們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)讀了課文后的收獲。孩子們用自己的話(huà)談了各自的體會(huì )。他們說(shuō)到格羅培斯對迪斯尼樂(lè )園路徑設計大傷腦筋，但正當他傷神的時(shí)候，卻豁然開(kāi)朗，老太太的做法給了他啟迪。于是，他讓員工撒下草種，提前開(kāi)放，其實(shí)格羅培斯的這種做法也正是給人自由，任其選擇，正因為他尊重、信任人們，所以迪斯尼樂(lè )園的路徑設計被評為最佳設計。說(shuō)實(shí)話(huà)在交流各自的收獲時(shí)，很多學(xué)生的體會(huì )談得相當精彩。

　　學(xué)完了課文，我深有感觸，很多時(shí)候我們做老師的沒(méi)能給學(xué)生一雙慧眼，或者說(shuō)擦亮學(xué)生的眼睛，讓他們去發(fā)現、去探索會(huì )有意想不到的收獲�？傊�，在教學(xué)中我主要從以下著(zhù)手：

　　一、循序漸進(jìn)：引導孩子快速提取、概括信息。

　　二、緊扣詞句：感受設計之難。

　　三、讀懂兩種賣(mài)葡萄的方法

　　四、自讀談體會(huì )，懂得什么是最佳。

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