都是多媒體惹得禍五年級作文

都是多媒體惹得禍五年級作文

　　為了迎接期中考試，我帶領(lǐng)孩子們復習。有一次在作文復習時(shí)，我讓孩子以《一句格言的啟示》為題寫(xiě)一篇作文。孩子們寫(xiě)完，我按照慣例先大概的瀏覽了孩子們的作文。我發(fā)現孩子們的選材不錯，內容都很具體。不足之處是對于細節描寫(xiě)有點(diǎn)欠缺。為了引導孩子修改，我利用多媒體在電腦上查找到一篇例文讓他們欣賞，并領(lǐng)悟寫(xiě)作方法。

　　這篇例文寫(xiě)得格言是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，故事大概內容是作者做數學(xué)題，遇到困難時(shí)想到了這句格言，于是經(jīng)過(guò)自己的認真思考，攻破難關(guān)。我讓孩子們看看這篇例文的精彩之處，然后再對照自己的寫(xiě)作，看看該怎樣修改。通過(guò)指導，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，文章經(jīng)過(guò)修改，比以前精彩了許多。

　　真是無(wú)巧不成書(shū)，我在第二天我們班自己模擬期中測試時(shí)，作文題正好是這個(gè)題目——《一句格言的啟示》�？傻群⒆觽兛荚囃臧言嚲斫簧蟻�(lái)，我改卷的時(shí)候，我驚呆了!真讓我苦笑不得，班里有十幾名學(xué)生寫(xiě)得格言竟然都是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，文章內容都和我讓他們看的例文一樣！天！我看到這么多的類(lèi)同作文簡(jiǎn)直要抓狂了。當時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，這些孩子都寫(xiě)得各有千秋，為什么成了這種局面？我決定了解一下原因。于是我要求這些孩子帶著(zhù)自己考試前寫(xiě)得那篇作文到辦公室里來(lái)。很快辦公室里就是黑壓壓的一片了。其中還有我班寫(xiě)作最優(yōu)秀的喬佳靜（作文一等獎）和楊志超（作文二等獎），我想拿過(guò)來(lái)他們倆的作文原稿看看，語(yǔ)言生動(dòng)，內容具體，都不是寫(xiě)的“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句格言。這我就納了悶：學(xué)生在考場(chǎng)上為什么不寫(xiě)自己真是的感受，而是照抄范文呢？我就問(wèn)他們?yōu)樯恫粚?xiě)自己的作文，寫(xiě)我給大家講的例文。他們倆吞吞吐吐的說(shuō)，以前他們老師寫(xiě)作文時(shí)就是在上面念，他們在下面抄寫(xiě)，抄完作文就大功告成。

　　經(jīng)他倆這么一說(shuō)，我才發(fā)現叫到辦公室孩子們都是這個(gè)學(xué)期剛轉到我班的學(xué)生。因為學(xué)校師資緊張，這學(xué)期校領(lǐng)導就把四年級的3個(gè)教學(xué)班合成2個(gè)教學(xué)班，也就是倆個(gè)班原班不動(dòng)，把另外一個(gè)班一分為二，轉到其他的倆個(gè)班。我班的學(xué)生作文沒(méi)有照抄作文的現象，難怪這些孩子寫(xiě)的文章都是千篇一律。了解了實(shí)際情況，我真不知道該對這些孩子表?yè)P好，還是批評好？出現問(wèn)題的是他們，解決問(wèn)題也還是他們，我決定把問(wèn)題拋給他們，讓他們自己解決。我就要求這些孩子來(lái)個(gè)作文大欣賞，也就是每人把辦公室其他人的作文欣賞一下，看看有什么發(fā)現，特別強調他們做好摘抄優(yōu)美詞句。

　　孩子們開(kāi)始互相與讀起來(lái)，并認真的做筆記。

　　等他們全都換著(zhù)把作文讀了一遍后，我請他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　“老師，他寫(xiě)的這句和我的一樣！”

　　“我寫(xiě)的也和他一樣�！�

　　“內容都一樣哦！”孩子們七嘴八舌的匯報著(zhù)自己的發(fā)現。

　　現在請大家數一數你讀過(guò)的文章有多少個(gè)學(xué)生和你的一樣？

　　“辦公室里的同學(xué)寫(xiě)得作文都一樣�！备卑嚅L(cháng)喬佳靜說(shuō)。

　　“欣賞完了大家的作文，你們有什么樣的感覺(jué)？”我有點(diǎn)生氣地問(wèn)這些孩子。聽(tīng)到我問(wèn)，他們都慚愧的低下頭�？吹剿麄兌颊J識到照抄作文不對，我的不滿(mǎn)再也發(fā)泄不出來(lái)�！翱戳四銈冞@次試卷上的作文，我感覺(jué)到大家在上語(yǔ)文課時(shí)都很認真，能把老師講的學(xué)會(huì )，你們的記憶力也不錯，老師只讓大家看了一邊范文，我們都能把它記得一清二楚�？磥�(lái)，這次考試作文寫(xiě)得一樣，不能怪大家，要怪只能怪電腦，要不是我在電腦上查找到范文，打到多媒體上，讓大家欣賞，也不會(huì )如此哈！”我為學(xué)生集體犯錯總結原因�！岸际俏业腻e，要怪都怪我，沒(méi)我你們也不會(huì )犯錯！”我半開(kāi)玩笑說(shuō)。

　　“老師我們也有錯，我們一定會(huì )改的�！睂W(xué)生們見(jiàn)我這樣紛紛向我表態(tài)。

　　“我相信大家！回班上課吧！”學(xué)生簇擁著(zhù)回到班里……

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