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《土地的誓言》課后反思范文
今天上午，我們語(yǔ)文組進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，是要對我進(jìn)行聽(tīng)課。我要學(xué)習的是《土地的誓言》。
我是根據展示學(xué)習目標、學(xué)生誦讀、課堂練習這一流程進(jìn)行教學(xué)的。
課前先播放了《松花江上》這首歌曲，醞釀了整節課的課堂氛圍。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生這首歌曲蘊含了什么感情？
學(xué)生回答出這首歌曲表達了激動(dòng)的感情，有同學(xué)說(shuō)表達了愛(ài)國的情懷。
然后我詢(xún)問(wèn)這首歌曲是在什么背景下創(chuàng )作的，學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題還不是清楚，我告訴學(xué)生是日本侵略者制造了九一八事變，東北三省完全淪陷。然后讓學(xué)生介紹本文的寫(xiě)作背景和作者，由此導入新課，板書(shū)課題。
首先我讓學(xué)生讀了學(xué)習目標：
1、流利、有感情地朗讀課文，理解全文結構，領(lǐng)會(huì )本文的詩(shī)意和情感。
2、學(xué)習呼告手法的運用，品析文中的關(guān)鍵意象和關(guān)鍵語(yǔ)句。
3、理解作者對淪陷的故園的眷戀以及誓死收復失地的愛(ài)國熱情。
然后聽(tīng)讀課文范讀錄音，進(jìn)行整體感知。之后我又檢查了本課的生字詞語(yǔ)。
之后詢(xún)問(wèn)課文標題的含義是什么？學(xué)生回答不夠準確。我又進(jìn)行補充。
然后我告訴學(xué)生從三個(gè)方面學(xué)習本課，從語(yǔ)言、結構、主旨，然后詢(xún)問(wèn)本課兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么內容？學(xué)生回答是思憶故鄉，發(fā)出誓言！然后我從結構給這兩個(gè)方面立了起來(lái)。之后從語(yǔ)言方面，根據課后題，第一，作者在第一段話(huà)中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？學(xué)生能夠回答出來(lái)，但還不夠完整。然后我讓同桌進(jìn)行補充，這樣就引出了意象這一問(wèn)題。
然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生2題，作者用了大量的詞語(yǔ)形容東北地區的種種事物，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？學(xué)生找出一些詞語(yǔ)，我進(jìn)行評價(jià)，這段話(huà)運用了大量的形容詞和短語(yǔ)修飾事物，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。
之后我又引導學(xué)生思考第3小題，有人說(shuō)這段話(huà)排列的詞語(yǔ)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉。比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)�！蹦闶欠裢膺@種看法？為什么？
之后詢(xún)問(wèn)學(xué)生此處省略號的含義，突出了故鄉物產(chǎn)的豐富，家鄉的美好，更增添了對土地的思念。因此不能刪掉這些句子。
之后，我讓學(xué)生找出課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)得最富有感情、最能打動(dòng)你找出來(lái)，讀一讀，背一背。
有的學(xué)生找到了，于是又引出了本課人稱(chēng)變化的特點(diǎn)，和呼告的手法。因此這幾點(diǎn)就體現了語(yǔ)言的特點(diǎn)！之后讓學(xué)生練習《課時(shí)練》1、2、3、4。
這樣我引出了本文從語(yǔ)言和結構兩個(gè)方面體現了本文的情懷是眷戀家鄉，保家衛國的情懷，今天我們學(xué)習這一課有很大的現實(shí)意義，就要勿忘國恥，形我中華。因此就結束了本課。
課后進(jìn)行評價(jià)這節課，我首先做了自評，認為自己在學(xué)生朗讀上還不夠好，因為今天打掃衛生晚上了8分鐘，影響了上課。指導學(xué)生朗讀得不多。
主評人王老師肯定了這節課整體是不錯的。放歌曲之前應該給學(xué)生講解本歌曲的特點(diǎn)，還有放錄音之前對學(xué)生的要求。后來(lái)岳老師又給我說(shuō)了她的建議，肯定從標題入手是很好的，但是因為時(shí)間少的原因，應該把檢測學(xué)生字詞這一流程去掉。畢竟本課又是自讀課文，況且這里有這一流程也不夠銜接。標題是土地的誓言，就從怎樣的土地？怎樣的誓言來(lái)貫穿課文，這樣課文就銜接了。我認為這個(gè)提議真是比較好。
真的收益很大，從準備，到講課，有同事的幫助，有同事的提議，參與就是進(jìn)步的。以后多多參與！
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