《蘇武牧羊》課后反思

關(guān)于《蘇武牧羊》課后反思

　　《蘇武牧羊》記敘了蘇武出使匈奴面對利誘、威逼、折磨依然心向祖國毫不動(dòng)搖的故事，贊頌了蘇武的民族氣節以及愛(ài)國熱情。

　　教學(xué)時(shí)，我將內容的概括作為書(shū)面預習要求。有了課前的準備，學(xué)生基本能概括清楚，且節省了不少時(shí)間�？陬^與書(shū)面的預習相結合，能夠提高預習的效率，也能夠培養學(xué)生良好的預習習慣。

　　本課的難點(diǎn)是引導學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì )人物思想品格。在重點(diǎn)環(huán)節的學(xué)習時(shí)，我始終為突破這個(gè)難點(diǎn)而設計了一系列的方案，收到了較好的效果。學(xué)生很快地找到了重點(diǎn)句子，然后找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系具體語(yǔ)境，或設身處地想一想，或演一演，最后通過(guò)有感情地讀一讀，學(xué)生能體會(huì )到蘇武寧死不屈民族氣節。在教學(xué)“荒漠牧羊”一段時(shí)，為了幫助學(xué)生更深刻地體會(huì )到蘇武所處條件之艱苦，我將蘇武在荒漠中牧羊的一張圖片掃描進(jìn)了多媒體課件。并且，在放映圖片的同時(shí)，我還配了一段凜冽的風(fēng)聲，那呼嘯的風(fēng)聲很快就將學(xué)生帶入了北海那荒無(wú)人煙、冰天雪地的自然環(huán)境中。望著(zhù)那插圖，聽(tīng)著(zhù)那風(fēng)聲，學(xué)生很容易就理解了課文中所寫(xiě)的那句話(huà)：“餓了，他就挖野菜逮野兔充饑；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖……”學(xué)生甚至還補充了很多課本上所沒(méi)有的內容：餓了，蘇武就啃樹(shù)皮、嚼草根，甚至挖老鼠洞內的草籽充饑……學(xué)生被蘇武頑強忍受著(zhù)種種折磨的堅強意志所深深地感動(dòng)。有的學(xué)生甚至熱淚盈眶。在此基礎上，我總結到：你感受到了嗎？蘇武抽刀自盡令人敬，痛斥衛律令人贊，而19年來(lái)能日日忍受折磨更是令人佩服、令人感動(dòng)。使學(xué)生領(lǐng)悟到死并不難，難的是在惡劣的環(huán)境中頑強地生存，那一定要有一種堅定的信念，蘇武正是把祖國放在心中，堅信自己能回到祖國，所以他能忍受19年的折磨，可見(jiàn)荒漠牧羊是課文的高潮，同時(shí)也給質(zhì)疑課題為何為蘇武牧羊的同學(xué)一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

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