《蘇武牧羊》有感

《蘇武牧羊》有感4篇

《蘇武牧羊》有感1

　　漫漫歲月，轉眼而逝，十九年的光景，讓一個(gè)正直壯年的人變成了頭發(fā)花白的老人。

　　蘇武以一腔愛(ài)國熱血熬過(guò)了十九年的孤寂、苦難。故事發(fā)生在漢朝，那時(shí)朝廷正和匈奴大戰，匈奴見(jiàn)自己打不過(guò)漢朝，便派使者向漢朝求和，漢朝同意和解，派蘇武前去商量大事。在完成任務(wù)準備啟程歸國時(shí)匈奴發(fā)生了戰亂，蘇武一行人都受到牽連，并被要求背叛漢朝，臣服。

　　開(kāi)始最初派衛律向蘇武游說(shuō)，許以豐厚俸祿和高官，蘇武嚴詞拒絕，始終未曾屈服，匈奴可汗越發(fā)敬佩他的氣節。不愿殺他亦不愿放其歸國，而后讓其流放野地，讓他牧羊并許下諾言：若公羊生出了小羊便放你歸國。之后曾經(jīng)的好友又來(lái)相勸，動(dòng)之以情、曉之以理都未撼動(dòng)蘇武的愛(ài)國情懷。他愿意受這個(gè)地方，獨守那一片愛(ài)國的赤誠之心。這一獨守，便是十九年。改朝換代，物是人非，在時(shí)光的大輪盤(pán)里飛快轉動(dòng)，他已年老，白發(fā)蒼蒼，但他不后悔，為了國他甘愿受苦難。

　　從古至今，愛(ài)國人士數不勝數，由蘇武的愛(ài)國我想起了另一個(gè)人，中國核潛艇之父——黃旭華，他在20xx年被評為感動(dòng)中國人物。

　　"當祖國需要我沖鋒陷陣的時(shí)候，我就一次流光自己的血；當那個(gè)祖國需要我一滴一滴的流血時(shí)，我就一滴一滴地留。"這是黃旭華被評為感動(dòng)人物擲地有聲說(shuō)的話(huà)。黃旭華小時(shí)因為當時(shí)日本轟炸四處逃離，便心里暗自想要國家強大，便機緣巧合下進(jìn)了上海交大船舶制造專(zhuān)業(yè)學(xué)習。在1958年中國想造核潛艇尋幫助，遭蘇聯(lián)拒絕便毅然決定自己造，而年僅32歲的'黃旭華便隨一批科研人員告別家鄉隱姓埋名來(lái)到偏僻半島研造第一代核潛艇。當時(shí)中國一窮二白，無(wú)技術(shù)，無(wú)材料。黃旭華隨一眾人員嘔心瀝血，不斷試驗，買(mǎi)一步精心打磨，無(wú)數個(gè)日日夜夜克服無(wú)數難題，終于在1970年12月26日，中國成為第五個(gè)擁有核潛艇的國家。核潛艇是一項重要機密，所以他們不能被告知于世，直至30年后才被人所知，黃旭華父親臨死前都不知道兒子是做什么的。黃旭華和那一眾科學(xué)人員為了國家奉獻了一生，為國甘愿受世人的誤會(huì )只為那一腔愛(ài)國情懷。

　　閻肅當時(shí)感動(dòng)人物評獎理由是"試問(wèn)大海碧波，何謂以身許國？青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。磊落平生無(wú)限愛(ài)盡付天言高歌。"是的，他的愛(ài)國就是無(wú)私奉獻，付出滿(mǎn)腔熱血，做事不張揚，默默付出自己。

《蘇武牧羊》有感2

　　每當我漫步在青山環(huán)抱之內，暢游在綠水潺潺之中，享受生活的快樂(lè )時(shí)，便會(huì )想起一個(gè)人。他有著(zhù)常人沒(méi)有的愛(ài)國之情，忍受了常人不能忍受的孤獨，承擔了常人承擔不了的使命，他就是蘇武，一個(gè)不朽的傳奇。

　　公元前100年，蘇武以中郎將身份出使匈奴，回來(lái)時(shí)匈奴內部發(fā)生了叛亂，蘇武一行人被扣留，匈奴貴族多次對蘇武威逼利誘，勸其歸順匈奴，又找來(lái)漢朝降將李陵來(lái)說(shuō)服蘇武。蘇武寧死不屈，誓死不降，匈奴便把他流放到貝加爾湖去放羊，并告訴他：什么時(shí)候公羊生下了小羊，便放蘇武回去。蘇武在北海邊孤苦伶仃一個(gè)人呆了19年，陪伴他的只有公羊和使節，年復一年，使節上的毛脫落了，蘇武的胡須和頭發(fā)也蒼白了。

　　19年后，新的.匈奴單于即位，它與漢朝簽訂了和平協(xié)議，卻扣住蘇武不放，說(shuō)蘇武已經(jīng)死了。當漢朝的使臣找到貝加爾湖，卻發(fā)現蘇武健在，于是揚言道：漢朝天子射到一只大雁，演的腳上系著(zhù)帛書(shū)，寫(xiě)著(zhù)蘇武還在北方的沼澤中。匈奴只好將蘇武放回去了。蘇武被以最高待遇迎進(jìn)國內。昭帝封他為典屬?lài)�，秩中二千石，賜錢(qián)二百萬(wàn)，公田二頃，宅一區，表彰他不辱漢節的功績(jì)。

　　蘇武一個(gè)人身處人跡罕至的貝加爾湖，而且一呆就是19年，這十九年中，我們無(wú)法想象他都承受了哪些常人無(wú)法承受的痛苦，妻兒的懷念，故國的向往，處境的悲涼，這一切夜以繼日都在蘇武的心頭縈繞，但蘇武只是淡然一笑，默默的和使節一起忍受這不公的待遇。誰(shuí)不想榮華富貴？誰(shuí)不想錦衣玉食？但這一切都應該是以良心作為前提的！國家信任你才派你來(lái)完成如此重要的使命，如果現在昧著(zhù)良心通敵叛國，豈不是豬狗不如之人！蘇武在十九年中，唯一帶著(zhù)的東西就是皇帝賜給他的使節，盡管毛都掉光了，蘇武還是使它如珍寶，使節在他心中已經(jīng)成了國家的寄托，也在無(wú)形中給他力量，使他堅持下來(lái)，使他視死如歸。后來(lái)蘇武回國，依舊拿著(zhù)這根使節，連皇帝見(jiàn)了都熱淚盈眶，蘇武的忠心天地可鑒！

　　是這十九年的廝守，是忠心和淚的交織，是對故土的留戀，是堅強的信念，這一切使蘇武成為永恒，使蘇武成為一個(gè)不朽的傳奇！

《蘇武牧羊》有感3

　　有幸觀(guān)摩《蘇武牧羊》這節課，可以說(shuō)讓我受益匪淺，感觸頗深。

　　1、導入新穎：

　　孫老師的導語(yǔ)設計簡(jiǎn)潔，但神秘感很強，告訴同學(xué)們學(xué)的這篇課文，是一首歌的歌詞，讓學(xué)生對學(xué)習本課充滿(mǎn)著(zhù)好奇心。

　　2、充分利用學(xué)習單：

　　孫老師在課前準備的學(xué)習單，不僅為學(xué)習提供了便利，而且也為學(xué)生的學(xué)習指明方向。特別是關(guān)于給蘇武制作明信片這一環(huán)節，由于是六年級學(xué)生，對寫(xiě)明信片充滿(mǎn)興趣，因此，她能抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導學(xué)生學(xué)習，這不僅使學(xué)生樂(lè )意學(xué)，而且還能學(xué)得更好。

　　3、多種形式讀文：

　　孫老師能引導學(xué)生多種形式讀文，以個(gè)別讀、默讀、聽(tīng)歌曲激發(fā)情感再讀、快速瀏覽等等不同形式的讀文，都是為學(xué)習本節課做鋪墊，未來(lái)讓學(xué)生更好、更充分滴體會(huì )文中的思想感情，同時(shí)，老師還及時(shí)指導學(xué)生不唱讀。

　　4、生字講解全面、新舊交替：

　　孫老師在講解生字的時(shí)，讓學(xué)到了很多以前不太了解的知識，比如：講“旄”時(shí)，出示“旄”“旗”，采用對比的學(xué)習法，同時(shí)告訴學(xué)生“”是個(gè)部首，讀部，接著(zhù)出示甲骨文和現代漢字對比（圖像旗在飄）“”部的字都與“旗”有關(guān)。

　　還有，在講“辱”時(shí)，老師大膽放手，讓學(xué)生去說(shuō)出帶有“辱”字的成語(yǔ)，根據同學(xué)們說(shuō)的這些詞，讓學(xué)生選擇自己認為合適更好地、更形象地了解詞義。向講解“匈奴”時(shí)，先讓學(xué)生找出與“匈奴”相同的詞“胡”，引導學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的帶有“胡”的詩(shī)句，這樣同學(xué)們不僅學(xué)了新知識，而且還復習了以前學(xué)的知識，從而到溫故而知新的效果。

　　孫老師的這節課雖然結束了，但蘇武“留胡節不辱”的英雄氣節依然回蕩在心頭，他那種堅強不屈，忠貞不渝的'精神終將震撼所有人。孫老師別具一格的教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，更讓我回味無(wú)窮。值得我學(xué)習的地方太多太多，同時(shí)，更要感謝張老師能提供這么優(yōu)秀的教育資源，讓我們這些初出茅廬的新教師做在家里也可以給自己充電。

《蘇武牧羊》有感4

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)蘇武牧羊這件事吧，但誰(shuí)又知道蘇武牧羊是怎么一回事呢？大家看過(guò)這篇文章一定會(huì )有所了解。

　　故事是這樣的：漢武帝讓蘇武和張勝去匈奴那里把單于救出來(lái)，當他們到了那里以后，張勝被匈奴抓去了，為了能自由、為了能保住性命，他把蘇武給供出去了，說(shuō)他不是為了友好而來(lái)，匈奴們把蘇武送到北海放羊19年，在這19年里羊吃什么，蘇武就吃什么，最終又回到了家鄉。

　　我對這篇文章的理解很深，在這個(gè)故事的其中，我也懂得了許多做人的道理。做人要正直，不要去背叛國家，背叛自己的良心，做人做事也要有毅力。這才能做一個(gè)真正的人，做一個(gè)受歡迎的人。

　　我們班級也有許多好榜樣。比如我們班級的姜慧吧！她是一個(gè)女同學(xué)，每天早上和晚自習的時(shí)候都去參加體育隊，在和許多男同學(xué)作著(zhù)同樣的訓練，但她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦說(shuō)過(guò)累。環(huán)城賽是鍛煉我們毅力的活動(dòng)，我也同樣積極參加了，很高興能堅持跑完全程。我也有一點(diǎn)點(diǎn)的毅力，但是和長(cháng)征的.那些人比起來(lái)，還差很多。那些紅軍們過(guò)草地時(shí)遇到種種的困難，沒(méi)有糧食，去吃草，用水泡皮鞋、泡皮帶吃……仍然一直堅持到了長(cháng)征結束。我們如果把這股勁放到學(xué)習上的話(huà)，在學(xué)習上不懂就問(wèn)，遇到不會(huì )的問(wèn)題，堅持自己去思考，這樣就可以鍛煉我們的思維，讓我們更加聰明。

　　我們做人要以大局為重，不要把自己的利益放在第一位，當時(shí)張勝如果不是為了自己得到自由的話(huà)，不會(huì )出賣(mài)朋友、出賣(mài)祖國。在我們生活中也一樣，上課時(shí)為了自己一時(shí)開(kāi)心，去說(shuō)話(huà)，人人都這樣，課堂就會(huì )亂成一團。要是人人都想著(zhù)班級，都不去說(shuō)話(huà)，那么班級的紀律就會(huì )更好！

　　多看書(shū)吧！讀書(shū)可以充實(shí)我們的大腦，讓我們更加聰明！

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