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初中生物小組合作學(xué)習反思（精選5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的初中生物小組合作學(xué)習反思，希望對大家有所幫助。
初中生物小組合作學(xué)習反思 1
《生物新課程標準》規定：“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！弊鳛橐环N新的課程理念，課程目標策略學(xué)習方式、合作學(xué)習備受教師的青睞，我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習內容的'性質(zhì)在組織學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中作了如下嘗試。
一、組建合作學(xué)習小組
組建科學(xué)的學(xué)習小組，首先對學(xué)生的知識層次、興趣、愛(ài)好，學(xué)習能力、心理素質(zhì)、性別、交往能力、組織能力等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，然后在尊重學(xué)生自愿的基礎上編成學(xué)習小組。
二、培養學(xué)生的合作學(xué)習習慣
首先要培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，合作學(xué)習是在自主學(xué)習基礎上的學(xué)習，因此，在學(xué)生合作學(xué)習之前，我總是留出充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習，養成獨立思考問(wèn)題的習慣，待學(xué)生有了自己的理解認識后，再讓組員展開(kāi)進(jìn)一步的探討、交流，最終解決問(wèn)題。
三、有效實(shí)施小組合作學(xué)習
創(chuàng )設一個(gè)輕松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、輕松。教師學(xué)生都在相互合作中較圓滿(mǎn)地完成了各自的任務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試摸索實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習興趣倍增，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，思維變得非�；钴S，實(shí)踐能力有了很大提高，生物素養有了很大提高。
初中生物小組合作學(xué)習反思 2
昨天城關(guān)中學(xué)、銅井中學(xué)和代莊中學(xué)的九年級老師們在各自學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)我們學(xué)校研討學(xué)習小組合作學(xué)習的情況，教研室徐主任一同前來(lái)（他已是第五次來(lái)我校給予工作指導）。
按照學(xué)校安排，我在我班上了一節習題處理課，每次外校老師來(lái)聽(tīng)課，我最擔心的都是千萬(wàn)別給學(xué)校丟臉，如果是本校老師聽(tīng)課，就想別對不住老師們，可自從實(shí)行小組合作學(xué)習以來(lái)，硬是沒(méi)上出一節滿(mǎn)意課，沒(méi)找到以前的感覺(jué)，一節課下來(lái)總覺(jué)得不足、缺憾的東西太多。
針對昨天的課，與以前相比，自己有底得多，能明確什么地方該點(diǎn)撥，能較為及時(shí)地評價(jià)，這大概得益于近段時(shí)間向其他老師的學(xué)習。學(xué)生也不像以前扭捏不舒服，知識性的東西比較明晰，相信學(xué)生能有所收獲，談到收獲，對于老教師的`我來(lái)說(shuō)，最為遺憾的是不能及時(shí)靈活應對課堂上學(xué)生出現的問(wèn)題，最后一個(gè)階段我問(wèn)了6組的1號同學(xué)讓他談收獲，我絕沒(méi)想到他會(huì )不說(shuō)話(huà)，確實(shí)不應該、以前也不可能出現這種情況，我只能習慣性的找了另一組的同學(xué)來(lái)談一下，當時(shí)情緒確實(shí)受了一定的影響。課后我仍在回想到底怎么了，他不知該說(shuō)什么的話(huà)，我完全可以問(wèn)他們組重點(diǎn)解決的問(wèn)題，他全會(huì )了的話(huà)不就是他的收獲嗎？今天我找他談了話(huà)，問(wèn)起昨天的情況，他告訴我想總結的好一點(diǎn)，可越想越不知怎么說(shuō)，太緊張了，可愛(ài)的孩子，太缺乏鍛煉了。我這做班主任的真不合格。前一段就說(shuō)同樣的老師、同樣的內容在不同的班級效果不一樣，班主任有責任（劉立霞老師的課在4班和1班的差距），現在又出現這種狀況，我更感到有壓力，確實(shí)覺(jué)得需要學(xué)習、需要改進(jìn)的地方還有很多，應不斷努力，至少應對得起家長(cháng)們、孩子們。
初中生物小組合作學(xué)習反思 3
周二城關(guān)、銅井和代莊中學(xué)的四十多位老師在各自學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)我們學(xué)校共同研討小組合作學(xué)習的情況，教研室徐主任一同前來(lái)我校給予工作指導。我跟隨聽(tīng)課和聽(tīng)取徐主任的報告，反思以下幾點(diǎn)：
1、我校自從開(kāi)展小組合作學(xué)習以來(lái)學(xué)校、教師、學(xué)生有了新的面貌。校容校貌干凈整潔，老師們面帶笑容的談?wù)撔〗M合作學(xué)習(不經(jīng)意間談?wù)摪嗉�、學(xué)生的課堂表現)，同學(xué)之間自覺(jué)地討論問(wèn)題和監督作業(yè)。當然這和理想的小組合作學(xué)習還有差距，但我們畢竟近一步。
2、在聽(tīng)取徐主任報告時(shí)，徐主任談到職業(yè)的幸福感，全縣的教育教學(xué)質(zhì)量及進(jìn)一步解讀126策略。小組合作學(xué)習帶來(lái)的喜悅是有目共睹的，我相信在各級領(lǐng)導的'關(guān)注和學(xué)校令的帶領(lǐng)及全校師生的共同努力下我校的課改會(huì )走得更遠更快。
3、我努力踐行課改。作為班主任我努力鼓勵學(xué)生自信，在課堂，課外，學(xué)生有了大的改變但比其他班還有很大的差距，課堂上總是不敢大膽發(fā)言，我虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習經(jīng)驗，爭取每個(gè)學(xué)生都自信大方。我的課堂與以前相比，自己有底得多，能明確什么地方該點(diǎn)撥，能較為及時(shí)地評價(jià)，這大概得益于近段時(shí)間向其他老師的學(xué)習。知識性的東西比較明晰，相信學(xué)生能有所收獲，談到收獲，對于老教師的我來(lái)說(shuō)，最為遺憾的是不能及時(shí)靈活應對課堂上學(xué)生出現的問(wèn)題，在課堂反思這環(huán)節總是不放心學(xué)生，我會(huì )努力改變
初中生物小組合作學(xué)習反思 4
在初中生物的學(xué)習中，小組合作讓我收獲頗豐。小組討論時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，面對復雜的生物知識，如細胞結構、光合作用等，我們從不同角度分析，思維的碰撞讓我對知識點(diǎn)理解得更加透徹。合作實(shí)驗也充滿(mǎn)樂(lè )趣，從準備實(shí)驗器材到記錄數據，成員間分工明確，成功完成實(shí)驗后的喜悅至今難忘。
然而，合作中也存在一些問(wèn)題。有時(shí)小組討論容易偏離主題，浪費時(shí)間；部分成員參與度不高，存在 “搭便車(chē)” 現象。為了改進(jìn)，下次討論前我們應明確主題和規則，限定時(shí)間，提高效率。對于參與度低的`同學(xué)，我們要鼓勵他們發(fā)言，根據每個(gè)人的特長(cháng)分配任務(wù)，讓大家都能積極投入到生物學(xué)習中。
初中生物小組合作學(xué)習反思 5
小組合作學(xué)習為我的初中生物學(xué)習增添了不少色彩。在學(xué)習生物進(jìn)化等抽象內容時(shí)，小組內分享資料、交流觀(guān)點(diǎn)，使枯燥的'知識變得生動(dòng)有趣。小組合作還培養了我的團隊協(xié)作能力，在共同完成生物手抄報和模型制作時(shí)，我們學(xué)會(huì )了相互配合、發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢。
但我們也遇到了困難。小組意見(jiàn)分歧時(shí)，很難達成一致，影響進(jìn)度。而且，小組合作可能會(huì )讓我對他人產(chǎn)生依賴(lài)，自主思考能力有所下降。今后，遇到意見(jiàn)分歧，我們要冷靜分析，尊重他人觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)查閱資料、請教老師來(lái)解決。同時(shí)，我要增強自主學(xué)習意識，在合作前先獨立思考，帶著(zhù)自己的想法參與討論，提升生物學(xué)習效果。
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