學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂主題活動(dòng)有感

學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂主題活動(dòng)有感

　　本周有一個(gè)家長(cháng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)就積極踴躍的報名了，其中我們班陳科研小朋友的媽媽早早的就和老師報名了，于是便我們選擇他為本班小朋友組織一節活動(dòng)，而這次活動(dòng)不管是家長(cháng)還是我都有很大的收獲。

　　這位家長(cháng)準備的材料很豐富，也很貼近幼兒的生活，同時(shí)也很實(shí)用，活動(dòng)結束后和老師說(shuō)：“老師，你們真厲害，三個(gè)老師看這么多孩子，我這一早上腦子都嗡嗡的了，你們實(shí)在是太辛苦了�！泵看温�(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō)，心里的感動(dòng)都難以表達，或許每一個(gè)當幼兒老師的人都能明白，讓家長(cháng)體驗幼兒園老師的工作不是告訴家長(cháng)我們的工作有多么辛苦，而是希望借助這次機會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的生活，和一些常規工作，同時(shí)也是為以后的家園合作奠定良好的基礎。

　　通過(guò)這次活動(dòng)我們也確實(shí)讓家長(cháng)更真實(shí)的了解到幼兒在幼兒園的生活，家長(cháng)說(shuō)：“原來(lái)害怕孩子在幼兒園喝水少，現在一看才知道喝水是有時(shí)間的并且老師會(huì )根據孩子的實(shí)際情況隨時(shí)讓幼兒喝水，這下放心了�！笔前�，這是家長(cháng)對我們的信任，而這個(gè)信任也是我們更好工作的源泉。

　　其實(shí)家長(cháng)對老師信任的建立說(shuō)容易也容易，說(shuō)難也真難，但我相信只要讓家長(cháng)了解我們的工作，了解我們教育孩子的方法和態(tài)度，那么家長(cháng)肯定會(huì )信任我們的。就如我們教育孩子不挑食、不剩飯一樣。家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候，馬銘澤的媽媽問(wèn)我：“為什么有盛好的飯，孩子不拿，而要跟老師說(shuō)少盛一點(diǎn)后你給他們的飯呢？”我解釋說(shuō)：“因為我們三位老師要求孩子不剩飯，吃不了可以少要，不夠可以再要，但是盛到盤(pán)子里的就必須都吃完�！边@位家長(cháng)聽(tīng)完也都支持這個(gè)做法，認為這是個(gè)好習慣。這次活動(dòng)我也深刻的認識到幼兒園家園合作最重要的就是相互理解、相互信任，這樣我們才能促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

【學(xué)生家長(cháng)進(jìn)課堂主題活動(dòng)有感】相關(guān)文章：

媽媽進(jìn)課堂-有感06-27

法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)簡(jiǎn)報09-15

傳統藝術(shù)進(jìn)課堂06-25

法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)簡(jiǎn)報范文11-17

淺談Ipad進(jìn)課堂的效用07-03

法制教育進(jìn)課堂簡(jiǎn)報04-17

談?wù)n堂教學(xué)的進(jìn)與退07-03

范進(jìn)中舉課堂實(shí)錄07-02

國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂實(shí)施方案12-01

網(wǎng)絡(luò )文學(xué)是否進(jìn)高校課堂06-28