讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感

讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感1200字

　　當品讀完一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感1200字，希望對大家有所幫助。

　　讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感 1

　　在國破家亡花淚鳥(niǎo)驚之時(shí)，杜甫曾嘆烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。國難與戰爭，廝殺之不斷的幾千年來(lái)，又有多少可抵萬(wàn)金之家書(shū)？傅雷的家書(shū)被譽(yù)為苦心孤詣的教子篇章，正是這萬(wàn)金家書(shū)使得傅雷之子傅敏傅聰有了堅韌不拔之志，取得了那般成就。同樣身為近代知名人物的梁?jiǎn)⒊�的家�?shū)又是否之萬(wàn)金呢？

　　梁?jiǎn)⒊�，對中國近代具有深遠影響的一位人物。他在政治、學(xué)術(shù)、思想、教育等各個(gè)領(lǐng)域都有一定的成就。敢于嘗試百日維新的探索創(chuàng )新精神和愛(ài)國熱情，使得他在教育上不僅有西方的開(kāi)放民主還有中國傳統教育的精髓�？赡苁且蛩�深刻認識到少年強則國強從而對子女的教育倍加注重。

　　他的教育方式既不迂腐跟從中國封建傳統，也不盲目追求西方時(shí)尚，而是注重將兩者完美結合。他精心指導子女，悉心對他們進(jìn)行教育，但是他沒(méi)有對子女們有太多苛求，而是鼓勵他們按照自己的興趣，選擇自己的方向。他對不同子女的'教育引導方向不同，不正是體現了中國古代孔夫子因材施教的思想嗎？這種教育的成功事例不正是告訴了我們不同的人有不同的學(xué)習態(tài)度和方法，只有適合自己的學(xué)習方法才是最好的。他還表明學(xué)習應有批判精神。不同的學(xué)術(shù)與文化都有不同的自身優(yōu)勢與劣勢，只有敢于批判與評析錯誤之處，才能創(chuàng )造出更繁盛的文化。正是應為他對東西方文化的擇善而從取其精華，才使得他的兒女們將東西方獨具特色的文化結合以修身養性。

　　他也講究學(xué)習應有上進(jìn)心，充滿(mǎn)好奇和求知欲，有趣味主義和樂(lè )觀(guān)精神。正如他在寄予梁思成的信中所自述我的生活內容，異常豐富，能夠永久保持不厭不倦的精神，亦未始不在此。我每歷若干時(shí)候，趣味轉新方面，便覺(jué)得像換個(gè)新生命，如朝旭升天，如新荷出水，我自覺(jué)這種生活是極可愛(ài)的，極有價(jià)值的�；貞浰�如此的治學(xué)方式，梁思禮也說(shuō)：父親偉大的人格、博大坦誠的心胸、趣味主義和樂(lè )觀(guān)精神，對新事物的敏感性和嚴謹的治學(xué)態(tài)度都是我們取之不盡、用之不竭的精神源泉。由此可看出學(xué)習真應該注重興趣與鍥而不舍的精神。

　　正是梁?jiǎn)⒊�的獨特教育使得梁家有了一門(mén)三院士的光榮。那么他是否只注重子女們的學(xué)習而不顧兒女們的健康了呢？不，這從400多封家書(shū)中的任意一封都可體會(huì )到他對子女們濃濃的關(guān)愛(ài)。

　　首先，他對的子女稱(chēng)呼方面。他稱(chēng)子女們?yōu)閷氊�，自稱(chēng)老白鼻諧音老baby，甚至還給孩子們起了外號。如：五女梁思懿，在信中呼之為司馬懿，六女兒則稱(chēng)為六六，又如小寶貝莊莊，大寶貝等稱(chēng)呼。如此可想象出他是怎樣一位慈祥和藹的老人，甚至有些顛覆他身為革命家的偉大形象，瞬間變身為老頑童。如此開(kāi)放的思想，在封建頑固派勢力強大的那時(shí)還正是前衛啊。大概梁?jiǎn)⒊�先生這開(kāi)放的思想深刻的影響了他與他子女接受西方文化吧。

　　再者，他信中所述內容。他在信中不僅鼓勵引導子女學(xué)業(yè)發(fā)展，還時(shí)刻念叨著(zhù)子女的身體健康。作為一個(gè)好父親，在孩子學(xué)業(yè)與身體健康方面，他一定會(huì )毫不猶豫的選擇后者，而梁?jiǎn)⒊�就是這樣一個(gè)關(guān)心孩子的好父親。

　　只可惜了，在那個(gè)黑暗與動(dòng)蕩的年代，戰亂中交織了革命的烽火，他只得站起來(lái)身先士卒引領(lǐng)變法，如此艱難。但正是因艱難，才使得那些家書(shū)更有可抵萬(wàn)金的寶貴吧。且家書(shū)給我們的無(wú)限思索與啟迪，何嘗又不是它可抵萬(wàn)金的原因呢？

　　讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感 2

　　梁?jiǎn)⒊�育有子女十人，除一子早殤，個(gè)個(gè)成才。其中長(cháng)子思成是建筑學(xué)家、次子思永是考古學(xué)家、五子思禮是火箭控制系統專(zhuān)家，一門(mén)三院士，世所罕見(jiàn)。近日細讀《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》，品先哲育子之道，可謂感慨良多。

　　100年以前的中國，在人們的印象里，是長(cháng)袍馬褂、三寸金蓮、拖在腦后的辮子和暗灰的呆滯的眼神。翻開(kāi)《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》，我看到的是不一樣的景象：梁?jiǎn)⒊�稱(chēng)呼子女"寶貝""baby"，落款是"爹爹"，他給子女講笑話(huà)、講日常生活瑣事，還時(shí)時(shí)自我調侃，他說(shuō)"我愛(ài)你們，我想你們，想得厲害"，他說(shuō)"要你們知道我快活頑皮起來(lái)的樣子"，他的.感情坦蕩率真、平等開(kāi)明，全然沒(méi)有大家長(cháng)的專(zhuān)制作風(fēng)和封建士大夫的迂腐習氣。

　　"爹爹雖然是摯愛(ài)你們，卻從不肯姑息溺愛(ài)，常常盼望你們在苦困危險中把人格能磨練出來(lái)。"從該書(shū)所刊出的家信中，我們可以看到梁?jiǎn)⒊瑢ψ优�的教育一刻也沒(méi)有放松，對讀書(shū)寫(xiě)字、學(xué)習課程、選擇學(xué)校、選擇專(zhuān)業(yè)、選擇職業(yè)、人際交往、戀愛(ài)婚姻等各方面都給予指導，引導子女的興趣，同時(shí)尊重他們的個(gè)性和志愿，從不強求他們一定遵照父母的意圖，而是反復征求子女意見(jiàn)，直到確認合乎子女的本心。

　　思莊大學(xué)沒(méi)考好，梁?jiǎn)⒊�及時(shí)安慰她："未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，求學(xué)問(wèn)不是求文憑，總要把墻基筑得越厚越好。"還說(shuō)道："我所推薦的學(xué)科未必合你的愿，你應該自己體察做主，用姊姊、哥哥當顧問(wèn)，不必泥定爹爹的話(huà)。""我很怕因為我的話(huà)擾亂了你治學(xué)的路。"

　　思成在國外的學(xué)習遇到瓶頸，梁?jiǎn)⒊�和他探討學(xué)問(wèn)的有用無(wú)用："至于將來(lái)能否大成，大成到什么程度，當然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話(huà)：‘莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘�！瘜�來(lái)成就如何，現在想它作甚？著(zhù)急它作甚？一面不可驕盈自滿(mǎn)，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得，而于社會(huì )亦總有多少貢獻。我一生學(xué)問(wèn)得力專(zhuān)在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應用我這點(diǎn)精神。"他倡導子女興趣要廣泛，視野要開(kāi)闊，主張"學(xué)問(wèn)是生活，生活是學(xué)問(wèn)"。

　　他鼓勵孩子們根據自己的興趣選擇專(zhuān)業(yè)："學(xué)問(wèn)最好是因自己性之所近，往往事半功倍。""人生之旅歷途其長(cháng)，所爭決不在一年半月""小挫折正磨練德性之好機會(huì )"。思成徽因美滿(mǎn)姻緣伉儷佳話(huà)，正是梁?jiǎn)⒊�一手促成的�?由我留心觀(guān)察看定一個(gè)人，給你們介紹，最后的決定在你們，我想這真是理想的婚姻制度。"他從來(lái)沒(méi)有強迫孩子，只是用他的閱歷為孩子做了人生指引。

　　梁?jiǎn)⒊�是�?ài)國知識分子的典范。他的政治理念與人文取向也在家信中潛移默化地影響著(zhù)子女。他循循善誘、諄諄教導，要求子女們把個(gè)人的努力和對社會(huì )的貢獻緊密地聯(lián)系在一起。梁?jiǎn)⒊�九個(gè)子女，有七個(gè)先后赴海外留學(xué)，但沒(méi)有一個(gè)留在國外，皆學(xué)成歸國，報效祖國。

　　讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感 3

　　梁?jiǎn)⒊�的兒女他們個(gè)個(gè)成才，這和梁?jiǎn)⒊瑢λ麄兊慕逃�培養有密切的關(guān)系。九人中有梁思成、梁思永、梁思禮三人是中國科學(xué)院院士，一個(gè)家庭中出了三個(gè)院士這也是極少見(jiàn)的。

　　每當我聽(tīng)到同學(xué)們激昂豪邁地誦讀《少年中國說(shuō)》時(shí)，心中燃起一股暖流，視線(xiàn)逐漸模糊，《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》中的一幕幕浮現在眼前。

　　《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》一開(kāi)始以書(shū)信的形式呈現在兒女眼前，后來(lái)經(jīng)過(guò)整理，編訂構成了一本書(shū)。梁?jiǎn)⒊�的一封封�?shū)信滲透著(zhù)對子女們濃濃的親情與深沉的愛(ài)。與其說(shuō)是家書(shū)，不如說(shuō)是對兒女的人生指導，像照明燈一樣點(diǎn)亮了孩子們光輝的前程。當然，更少不了對兒女的關(guān)心、問(wèn)候。這與《洛克菲勒的38封家書(shū)》大同小異，同樣都是為孩子們照亮前程，指引人生。不同的是，《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》充滿(mǎn)了家國情懷，充分表達了梁?jiǎn)⒊瑧n(yōu)國憂(yōu)民的.情懷。

　　“一門(mén)三院士，九子皆才俊”就是對梁?jiǎn)⒊�這種言傳身教、耳提面命的最好寫(xiě)照。作為一位父親，他當然希望子女成才，但他更重視健康。他說(shuō)：“汝需如汝乃吾之命根”，身健則心靈，心靈則易悟。在學(xué)習當中，我們一定要注意健康，才能有一個(gè)光輝的前程、幸福的生活。

　　我喜歡梁任公說(shuō)的一句話(huà)：“汝生平處境太順，小挫折正磨煉德行之好機會(huì )�！彼加�、思成被車(chē)撞得頭皮血流，卻還樂(lè )觀(guān)地直面生活。梁?jiǎn)⒊�認為，這并不是災難，而是挫折，挫折正磨煉了德行與心性，使自己學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)，使自己變得更勇敢。如今社會(huì )安定，我們這一代有一部分人太矯情了，根本不能很好地理解挫折，也就不能很好地磨練自己，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難便放棄，可笑至極，受了一點(diǎn)小傷便大聲哭喊，沒(méi)有想過(guò)老一輩那么苦是怎么挺過(guò)來(lái)的。

　　讀了這本書(shū)之后，我從中汲取了人物的優(yōu)秀品質(zhì)，面對生活的積極態(tài)度等。還記得我三年級被小車(chē)碾碎腳趾的時(shí)候，我受不了那個(gè)疼痛，哭得稀里嘩啦，但是爸媽趕到醫院，看著(zhù)坐在輪椅上的我，他們都在樂(lè )觀(guān)地安慰我，甚至還給我講笑話(huà)。當時(shí)我一點(diǎn)都不理解爸媽?zhuān)�覺(jué)得他們對我太沒(méi)有同情心了，我都受傷了，他們還笑得出來(lái)！現在想想，爸媽并不是不愛(ài)我，不關(guān)心我，他們當時(shí)的種種所謂的“笑”，其實(shí)是他們在灌輸我一種難得的樂(lè )觀(guān)精神。事情已經(jīng)發(fā)生，哭天喊地，怨天尤人，唉聲嘆氣，憂(yōu)愁滿(mǎn)面并不能很好地解決問(wèn)題，唯有積極面對，才能更以好的心態(tài)，好的精神面貌抗衡不幸。確實(shí)如此，在我受傷住院的那些日子里，同樣快樂(lè )，同樣充實(shí)，我的傷也以最快的速度恢復。

　　少年強，則國強，正值少年的我們，應抓住一切機會(huì )，積極向上，學(xué)習種種有用的知識，陶冶情操，為國家之富強而發(fā)奮圖強，讓自己更加優(yōu)秀，國家更加富強！

　　讀梁?jiǎn)⒊�家�?shū)有感 4

　　父母是我們從呱呱墜地時(shí)便一直陪伴在我們身邊的至親之人，他們不求回報地為孩子付出。在讀了《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》后，我不僅更深地體會(huì )到父母對兒女的愛(ài)之深沉，而且了解到了家庭教育對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。梁的子女個(gè)個(gè)成才，其中必不可少的原因就是梁對子女含辛茹苦的指導與教育。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，我要為父母道一聲感謝！

　　在《梁?jiǎn)⒊�家�?shū)》中，我看到的梁?jiǎn)⒊瑳](méi)有《少年中國說(shuō)》的豪情壯志，有的只是在家書(shū)中對兒女不厭其煩的提醒、指導，向兒女告知自己的近況與家庭瑣事。充滿(mǎn)生活氣息的文字里，我看到的只是一位父親的父愛(ài)以及對兒女深切的冀望。梁?jiǎn)⒊�作為一位過(guò)來(lái)人，在家書(shū)中向兒女傳授生活經(jīng)驗，讓他們少走彎路，而我們的父母又何嘗不是這樣呢？或許我們的父母很少會(huì )以家書(shū)這種形式教育我們，但他們卻實(shí)實(shí)在在地起到我們一生的榜樣作用，對我們的言傳身教足以讓我們感激一生。

　　爸爸是我精神世界的一個(gè)標桿，引領(lǐng)我在正確的道路上前行。記得在三年級的時(shí)候，父親帶著(zhù)我去登山鍛煉身體，那時(shí)的我還小，身體也沒(méi)有那么強壯，望著(zhù)被晨霧環(huán)繞的高大山峰，不免產(chǎn)生畏懼退縮之意。爸爸摸著(zhù)自己并不算瘦的身體，笑著(zhù)說(shuō)：“你看爸爸那么胖，你年紀輕體力好的，哪有什么吃不消的！”爸爸的這句話(huà)又讓我重燃斗志，也讓我懂得什么叫迎難而上。但登山遠沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，剛走過(guò)半山腰，我就累得氣喘吁吁，雙腿仿佛被灌上了鉛，幾乎是寸步難行。這時(shí)，高掛的太陽(yáng)也展現著(zhù)它的威力，灼熱的陽(yáng)光仿佛要讓人融化，我熱得汗流浹背，真是又熱又累，十分難受。過(guò)了一會(huì )兒，我實(shí)在忍受不下去了，便叫爸爸一起到路邊的石凳上坐著(zhù)休息，我大口大口地呼著(zhù)氣，心里又開(kāi)始萌生退意……等到爸爸站起來(lái)招呼我走時(shí)，我就“黏”在石凳上，賴(lài)著(zhù)不走，嘴里還一直嚷著(zhù)“下山吧……”爸爸拿我沒(méi)法，只好苦口婆心地勸我：“兒子，堅持才會(huì )勝利，不堅持是沒(méi)法取得成功的！算了，既然你不想走的話(huà)，那我先走一步�！蓖�著(zhù)爸爸用力邁動(dòng)雙腿但仍不放棄的背影，我的腦海久久回響那句話(huà)——“堅持才會(huì )勝利”。是的，只有不停住前進(jìn)的步伐，才有可能取得成功。想到這里，我又追上了爸爸……最后，我們在山頂上見(jiàn)到了壯觀(guān)的山間美景。我的爸爸就是這樣，在所見(jiàn)所聞中傳授我人生的道理。

　　我的媽媽平時(shí)對我的學(xué)習很?chē)栏�，常常弄得我苦不堪言，但我卻不可否認的是，正是母親的嚴格要求，我才能有今天的.成績(jì)。一天，我寫(xiě)完了學(xué)校布置的作業(yè)，心情正愉快，心想著(zhù)終于可以脫離作業(yè)的海洋，出去玩一會(huì )�？墒菋寢尩囊痪湓�(huà)就讓我的幻想破滅了：“玩什么玩！來(lái)，做做練習題吧�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我就像一個(gè)泄氣的氣球一般垂頭喪氣，母親之命我可不能違背，只得搖頭嘆氣地返回自己的房間，不情不愿地回到了題海的懷抱。英語(yǔ)的一個(gè)個(gè)字母讓我眼花繚亂，數學(xué)的一個(gè)個(gè)數字讓我頭暈目眩，再想想外面的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、打鬧嬉戲，想到自己的一天又要這樣子過(guò)去，我心里不禁鬧起了情緒，干脆心一橫，筆一丟，眼一閉，趴在桌子上打算與周公暢聊。這時(shí)，我感覺(jué)到自己的太陽(yáng)穴在被一雙溫暖的手慢慢按摩著(zhù)，耳邊又響起媽媽那熟悉的聲音：“兒子，我知道學(xué)習是辛苦的，但不付出努力如何才能獲得成功呢？媽媽坐著(zhù)陪你吧�！蔽业男闹杏幸还膳�流流過(guò)，感受到了溫暖的母愛(ài)，也有了重新握筆的動(dòng)力。

　　父母為我們付出了太多太多，也教會(huì )了我們太多道理�！靶⒆又�至，莫大乎尊親”我們要時(shí)刻銘記父母對我們的哺育之情與栽培之恩，時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩之心。

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