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《讓愛(ài)你的人為你自豪》的演講會(huì )觀(guān)后感
“春風(fēng)不解風(fēng)情，吹動(dòng)少年的心……”伴著(zhù)悠揚的旋律《讓愛(ài)你的人為你自豪》演講會(huì )也隨之進(jìn)行中，臺下的潸然淚下，臺上的動(dòng)情演說(shuō)形成了一道特殊的風(fēng)景線(xiàn)。
“喂，同學(xué)，到時(shí)候你可的話(huà)我的肩膀借你哈！”
“你帶面紙了��？”
“聽(tīng)什么演講哦，拒絕和心靈雞湯�！�
…………
同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)顯然對這演講毫無(wú)興趣。過(guò)了一會(huì )兒，主持人大大上臺了，一個(gè)小游戲過(guò)后雖緩解了我們認為這演講的無(wú)聊但也沒(méi)讓我們提起多大興趣，想說(shuō)，真心會(huì )像班老說(shuō)的那樣感動(dòng)到哭？沒(méi)開(kāi)玩笑波？我沒(méi)笑哭就不錯的了哇！
主持人熱場(chǎng)過(guò)后自然該主教登場(chǎng)啦！一陣應付的掌聲過(guò)后以為陌生男青年徑直走向舞臺，90°的鞠躬，一段簡(jiǎn)短的自我介紹讓我們知道他便是“馬亞林講師”嗯，第一印象嘛，一個(gè)有禮貌的大叔。
“同學(xué)們，我知道為什么你們剛剛的掌聲為什么不熱烈，中國人啊有個(gè)不好的習慣，那就是在面對一個(gè)陌生人的時(shí)候往往不會(huì )表現出熱情加上我長(cháng)了也不帥是吧……”嗯，又加了一個(gè)標簽——有自知之明。
馬亞林老師告訴我們他曾去過(guò)一個(gè)貧窮的山區，一位老師為了救19名學(xué)生而拼盡了全力當他準備再次沖進(jìn)教室救那第20個(gè)孩子的時(shí)候那間草屋教室坍塌了，大火奪走了那位年輕教師和小女孩的生命，鄉親們?yōu)榱思o念感恩老師將他的墓碑建在了山頂，那19位重生的孩子們一一跪在老師墓前宣誓一定不負眾望，考上理想大學(xué)……那年輕教師的墓旁還有一個(gè)小墓碑，是那第二十個(gè)小女孩的，馬亞林講師告訴我們那女孩正是那位年輕教師的親生女兒，一個(gè)現實(shí)中的故事使我們心中泛起了漣漪，嗯，忍住，不哭，“同學(xué)們，或許你們會(huì )說(shuō)你們的老師沒(méi)那么偉大，難道你們一定要在快失去老師的時(shí)候才知道老師的偉大么？好好看看你們的班主任老師吧……”抬起頭看了看“班老”日夜的操勞讓他的眼角爬滿(mǎn)了皺紋，粉筆的灰塵將他的青絲逐漸染成了白色……看著(zhù)看著(zhù)，老師的臉開(kāi)始變得模糊了……
“請全體同學(xué)們起立，放心不好意思，去抱一抱你們的班主任老師吧，我請求你們，放下一切的不好意思去抱一抱你們的班主任老師吧�。�！”
所有的情緒在抱住老師的那一瞬間噴發(fā)了，閉上眼睛，與老師在一起的時(shí)光一幕幕在眼前放映著(zhù)，一下，兩下，三下……老師的手就這樣拍著(zhù)我們的背，無(wú)聲的安慰著(zhù)我們，這一刻好溫暖……
“又是一個(gè)秋天，風(fēng)兒那么纏綿……”一首《天亮了》將我們帶到另一個(gè)故事:一對父母為了救自己的女兒而犧牲了自己的生命，女孩奇跡生還，父母卻永遠的離開(kāi)了她。這類(lèi)故事可以說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都可以聽(tīng)得到，相同的版本，不同的人物……與父親的爭吵聲；母親無(wú)奈的嘆息聲……一遍遍在耳邊回蕩，滿(mǎn)腦子都只有一句話(huà):“對不起�。�！”悔恨化成淚水一滴一滴落在手背上，也滴在了我的心頭……
“羈絆”字典中的貶義詞，動(dòng)漫界不變友情的代名詞，現實(shí)生活中捉不住的光陰……
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