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在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿（精選10篇）
在現在社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。怎么寫(xiě)講話(huà)稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 1
尊敬的王教授，各位校長(cháng)，各位園長(cháng)：
大家上午好！
根據教育局黨委的統一部署，我們決定舉辦本期“全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班”，來(lái)自全縣各小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園的校長(cháng)、園長(cháng)二百余人參加了本次培訓活動(dòng)。
為了辦好這個(gè)培訓班，我講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、把握本次培訓班的“一個(gè)中心”：
關(guān)注教育末端，提升辦學(xué)水平。20xx年，在全縣教學(xué)工作會(huì )議上，我們提出要關(guān)注“教育末端”，激活“教育末端”。而這個(gè)“教育末端”，重點(diǎn)就是農村小學(xué)，農村幼兒園。
2、明確本次培訓班的“兩大主題”：
一是安全，二是管理。這是支撐一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)最重要的方面。
3、力求達到“三個(gè)結合”：
理論與實(shí)踐相結合，專(zhuān)家報告和集體研討相結合，個(gè)人研修和專(zhuān)家輔導相結合。
本次培訓，我們邀請了全國幸福教育聯(lián)盟主席、上海金山區教育局研究員王教授，邀請了安徽大學(xué)教授、博士生導師劉先生，還邀請了海爾希望小學(xué)校長(cháng)、韓倉小學(xué)校長(cháng)等省內知名校長(cháng)前來(lái)作報告。
4、強調“四項紀律”：
一是考勤。加強日�？记�，及時(shí)通報考勤情況。二是聽(tīng)報告時(shí)關(guān)閉手機。不準在課堂上接打電話(huà)。三是學(xué)習紀律。認真學(xué)習，結束后每人結合自己的`體會(huì )寫(xiě)一篇心得，整理下發(fā)全縣。四是安全紀律。課余時(shí)間，注意安全。
同志們，教師培訓中心給大家提供了比較好的生活、學(xué)習環(huán)境。在學(xué)習、生活中，大家有什么問(wèn)題，請及時(shí)與培訓中心王耀光校長(cháng)聯(lián)系。
本次培訓班，分為兩個(gè)階段。
今天、明天，有李局長(cháng)、周科長(cháng)具體負責。
第三天、第四天，有高局長(cháng)、吳科長(cháng)具體負責。
請大家自覺(jué)遵守紀律，樹(shù)立良好的教育形象。
祝愿大家度過(guò)一個(gè)愉快的、輕松的、和諧的培訓生活。
謝謝大家！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 2
在全縣校長(cháng)培訓總結會(huì )上的講話(huà)同志們：
這次全縣中小學(xué)校長(cháng)及幼兒園園長(cháng)培訓工作，在教育局的精心組織和全體黨員的積極參與下，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，達到了更新理念，提升管理水平的目的。在此，我代表縣教育局對各位參訓人順利完成培訓任務(wù)表示祝賀！向本次培訓辛勤付出工人員、積極參與論壇交流的各校代表以及給予這次培訓大力支持的旬邑中學(xué)、縣職教中心表示衷心的感謝！
這次培訓，我們分別邀請省內外教育專(zhuān)家和知名校長(cháng)作了四場(chǎng)專(zhuān)題報告。各位專(zhuān)家運用深厚的教育理論功底、前瞻性的戰略眼光和廣博的知識素養，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)的案例，對教育管理工作進(jìn)行了全面的闡述。同時(shí)，我們放大視角，擴大范圍，舉辦了旬邑教育論壇。各位交流代表坐壇論劍，碰撞智慧，充分展示了廣大教育管理干部的素質(zhì)和能力。本次論壇，我們共收到學(xué)習交流材料300余份，從中遴選7位同志登臺交流，大家立足學(xué)校實(shí)際，著(zhù)眼科學(xué)發(fā)展，觀(guān)點(diǎn)鮮明，內涵豐富，質(zhì)量較高。從不同的側面、不同的層次、不同角度暢談了各自辦學(xué)思想和治校方略，有許多真知灼見(jiàn)，也有許多成功經(jīng)驗，這些都是我縣教育事業(yè)健康持續發(fā)展的寶貴財富。在此期間，我們組織部分教育管理人員赴江蘇省海安縣考察學(xué)習。江蘇海安優(yōu)越的教育環(huán)境、先進(jìn)的教育理
念、科學(xué)的管理機制、優(yōu)異的教育成果，使我們觸動(dòng)很深。通過(guò)學(xué)習實(shí)踐、必對我縣教育產(chǎn)生了巨大影響。下面，結合這次培訓以及今后工作，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、對校長(cháng)培訓活動(dòng)的認識和看法。
�。ㄒ唬┻_到了預期的目的�？h教育局舉辦這次校長(cháng)培訓，主要基于兩方面考慮：一方面，就進(jìn)一步加強隊伍建設，以提升管理工作水平為目的，進(jìn)行深入細致的探討，達到指方向、找差距、明思路，推動(dòng)學(xué)校管理向縱深方向發(fā)展，積極引領(lǐng)校長(cháng)成長(cháng)成名，全面提升校長(cháng)素質(zhì)，促進(jìn)教育管理和教育質(zhì)量上水平的目的。另一方面，為全縣廣大教育管理干部提供一個(gè)平臺，讓大家交流思想，暢談體會(huì )，取長(cháng)補短，共同提高�？傮w而言，本次校長(cháng)培訓比較成功，達到了預期目的。
�。ǘ┚哂絮r明的特點(diǎn)。一是參與人數多，規模大。本次培訓活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，參加這次培訓班共270人，是我縣有史以來(lái)參加培訓人數最多、培訓內容最為豐富的一次。一是部署到位，組織嚴密。本次培訓活動(dòng)縣局高度重視，認真制定了培訓計劃和培訓有關(guān)制度，確保了培訓效果。局領(lǐng)導班子成員能率先垂落，積極參與，培訓管理人員能?chē)栏窨记�，盡心服務(wù)，全體學(xué)員能善始善終，認真聽(tīng)課記寫(xiě)筆記，三是形式多樣，質(zhì)量較高。本次校長(cháng)培訓，既有專(zhuān)家報告，又有論壇交流，整個(gè)過(guò)程精彩有序，達到了啟迪思維，碰撞智慧、提升素質(zhì)的目的。我仔細閱讀了部分提交的.論文，又聽(tīng)了專(zhuān)題報告、交流發(fā)言，感觸頗深。對加強學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展有了更加深刻地認識，對這支隊伍也有了更加清晰的印象，我認為，我縣教育管理干部的整體面貌，有辦學(xué)思想，有工作干勁，有專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng )新精神和工作熱情，我縣的教育事業(yè)是大有希望。
�。ㄈ┧枷肷线_成了共識。通過(guò)學(xué)習培訓，就強化學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展，大家形成了以下共識。通過(guò)這次培訓，就強化學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展，大家形成了以下共識。第一，要有先進(jìn)的的辦學(xué)理念，實(shí)現對學(xué)校教育思想的領(lǐng)導；第二，要有正解的育人目標，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了學(xué)生的發(fā)展，形成全方位的育人環(huán)境和校園文化；第三，要堅持以教學(xué)為中心，以提高質(zhì)量為主題，把科研興校放在突出的位置；第四，在學(xué)校管理上，堅持以人為本，樹(shù)立強烈的服務(wù)意識，調動(dòng)廣大教職員工的積極性；第五，要有淵博的知識和指揮、組織、協(xié)調能力，具有管理學(xué)校的智慧和藝術(shù)等。
縱觀(guān)這次培訓活動(dòng)，總體是好的，但還存在一些問(wèn)題。一是學(xué)習創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強。有一部分管理干部對學(xué)習不重視，對學(xué)校管理工作憑經(jīng)驗認識，穿新鞋、走老路，缺乏改革的魄力，教學(xué)與管理的實(shí)效性不強。二是辦學(xué)思路有待進(jìn)一步理清。從論壇材料看，一些主題不突出，論證不充分，話(huà)說(shuō)不到點(diǎn)子上，多少令人擔憂(yōu)。教育管理干部如果沒(méi)有清晰的辦學(xué)思路，必定在競爭中處于劣勢。三是個(gè)別校
長(cháng)的態(tài)度有待于進(jìn)一步轉變。有的發(fā)言有“拿來(lái)就用”的嫌疑，思考不多，認識較浮淺。缺少理性的東西，它山之石，難以攻玉。
在今后一個(gè)時(shí)期，我縣基層管理干部隊伍以這次校長(cháng)培訓為契機，以抓班子帶隊伍為主題，按照《旬邑縣中長(cháng)期教育改革與發(fā)展行動(dòng)計劃》提出的新任務(wù)、新要求，進(jìn)一步制定本鄉校教師隊伍和班子隊伍的培訓計劃，明確目標任務(wù)，制定落實(shí)措施，采取“走出去、請時(shí)來(lái)”的方式，加強校際之間、區域之間以及發(fā)達地區名校的交流與合作，構建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的培訓交流與合作平臺，不斷提升管理水平和能力。在這里，我強調一點(diǎn)，明年我們將在全縣各級各類(lèi)學(xué)校推廣海安教育教學(xué)管理經(jīng)驗與成功的做法，近期教育局將下發(fā)學(xué)習海安經(jīng)驗實(shí)施意見(jiàn)，希望大家通過(guò)今天上午的海安考察學(xué)習報告會(huì )以及網(wǎng)絡(luò )資源，認真學(xué)習了解海安教育，為學(xué)習實(shí)踐海安教育經(jīng)驗做好理論準備。第四篇：校長(cháng)領(lǐng)導與老師的開(kāi)會(huì )講話(huà)尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
各位領(lǐng)導，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說(shuō)五句話(huà)，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎，也作為今天的見(jiàn)面禮。第一句話(huà)，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國前總統肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話(huà)：“不要問(wèn)祖國能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑�，我也對自己說(shuō)：“不要問(wèn)##小學(xué)能帶給我什么，而要問(wèn)我能##小學(xué)做些什么�！蔽以谙�，老師們也可以對自己發(fā)此一問(wèn)�！凹で槌删蛪�(mèng)想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展�！睕](méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正辦好教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著(zhù)責任心和使命感在做事的，這是我們成就大業(yè)和應對艱難的法寶。
第二句話(huà)，凝心聚力，同心同德。古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。1+1是大于2的。所以，任何時(shí)候我們都要團結一致，同心同德。在我們這個(gè)浩大的團隊里，即使只要是為了發(fā)展有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應該出現刺耳的雜音。
第三句話(huà)，制度第一，校長(cháng)第二。在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強調執行力。第四句話(huà)，追求細節，做好小事。細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校，規模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說(shuō)到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手；需要宏闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤懇。第五句話(huà)，成就教師，發(fā)展學(xué)生，這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(cháng)的第一要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng )造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀(guān)念和教育行為，我們將不懈學(xué)習，建構和豐富我們的知識體系，為培養獨特人格和卓越才能的學(xué)生，我們任重而道遠。
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 3
各位領(lǐng)導、各位教師：
上午好！
今天是我校暑期校本培訓第一天，烈日炎炎，酷暑難耐，各位都非常辛苦，首先我代表中心學(xué)校對來(lái)給我們傳經(jīng)送寶的各位專(zhuān)家講師名譽(yù)主席表示感謝！對各位來(lái)參加專(zhuān)業(yè)技能的老師表示感謝！我們教師集中在一起進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的，那就是通過(guò)培訓學(xué)習達到“轉變工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一目標。
為轉變工作作風(fēng)、加強效能建設，樹(shù)立良好的教職員工形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的賞罰分明清正廉潔，做到為人師表，教書(shū)育人，根據效能建設要求，我們學(xué)校要在全校范圍內開(kāi)展轉變教師作風(fēng)、加強教師效能建設文藝活動(dòng)。糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應付、克服享樂(lè )主義，從而建設創(chuàng )新型、學(xué)習型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。如何轉變優(yōu)良作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)認知和體會(huì )。
一、擺正教學(xué)為中心的左邊關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是教會(huì )學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校也就沒(méi)有獨特性，也就失去了生存的意義。所以說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的幼兒園中心任務(wù)，學(xué)校的.一切一切（人力、財力、物力）雖然要圍繞這個(gè)中心，推動(dòng)這個(gè)中心，服從這個(gè)中心。也就是教學(xué)中心說(shuō)。學(xué)校的機構設置、規章制度的制定、輔助設施建設項目的建設以及中小學(xué)每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個(gè)中心。
二、嚴字當頭，勤奮不懈
有的教師長(cháng)期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現了松勁、懈怠問(wèn)題，主要包括體現在三個(gè)方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風(fēng)不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的想法。二是“細”不夠。經(jīng)驗主義作祟，普遍認為過(guò)去都干過(guò)多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻其他人，而且不過(guò)問(wèn)，不檢查，不總結，簡(jiǎn)單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學(xué)習上鉆不進(jìn)去，整天忙忙活活，細枝末節，雞毛蒜皮，就是沒(méi)有間隔思考研究問(wèn)題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問(wèn)底，只想“得過(guò)且過(guò)”。
三、增強三種意識
一是責任意識。走上領(lǐng)導崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個(gè)位置上就要對上行使職權、對下負責、對自己負責。就要時(shí)刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動(dòng)，而不能松松垮垮，思想上思想和突擊上混同于一般群眾。就不能拿投資理財好惡、情緒高低、心血來(lái)潮，使得嚴肅的責任隨意化，比如個(gè)人喜歡的就認真做，不偏愛(ài)的就冷落一旁；情緒高的時(shí)候就出效率，恐懼低的時(shí)候就不管不問(wèn)。
二是創(chuàng )新意識。怎么把教學(xué)質(zhì)量弗朗蒂，能夠不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng )新呢？因為不創(chuàng )新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就著(zhù)新難以適應日新月異的出新變化，就難以保持健康、持續的發(fā)展和提高。一些先進(jìn)地區、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)技術(shù)開(kāi)發(fā)之所以先進(jìn)，就是因為他們都“新”，并且能夠�！靶隆�。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措以求有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能給與成績(jì)。其次，要勤于并善于講課。不學(xué)習，創(chuàng )新就沒(méi)有基礎，就沒(méi)有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習，就有可能在工作中犯錯誤。
三是拼搏意識。在一個(gè)地方、一個(gè)崗位其他工作時(shí)間長(cháng)了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當教育工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法�？朔@一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng )業(yè)的銳氣。有的領(lǐng)導一看無(wú)精打采，動(dòng)不動(dòng)就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當一個(gè)老師。二是摽勁，領(lǐng)導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點(diǎn)上、下班，你要來(lái)得早走得晚，星期天、節假日也不能不管不問(wèn)。抓得工作就要摽緊抓死，你懂不懂的要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛生，你經(jīng)常去看看、問(wèn)問(wèn)，學(xué)校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒(méi)有白干的，俗話(huà)說(shuō)：“鋸響就有末”說(shuō)的就是這個(gè)道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在黨紀上不能開(kāi)始嚴，后來(lái)松，越來(lái)越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀(guān)上的動(dòng)因，也有客觀(guān)上所的原因，他侵犯了紀律你視而不見(jiàn)，他當然還會(huì )再犯。
四、強化“五位”思想，促進(jìn)目標化管理
按照要求，學(xué)校各班級、教研組、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要每一制定其他工作或學(xué)習目標，使學(xué)校從上到下都實(shí)行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度建設和獎懲措施，建立領(lǐng)導競聘上崗和教師交流機制，實(shí)行教育工作優(yōu)異者競爭上崗、成績(jì)末位者交流制度。
這就要求督促我們學(xué)校領(lǐng)導要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領(lǐng)導干部要有“四定”（定職、定崗、定權、定責），要做到責權利相統一。切不可有權無(wú)責或以權謀利，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規有關(guān)規定的范圍內，盡最大可能地發(fā)揮發(fā)揮作用權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，透徹施展自己的領(lǐng)導才能。
4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因教育工作的分管、主管、協(xié)管又因組織工作性質(zhì)、類(lèi)別等時(shí)有交叉，就是說(shuō)崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導之間要講到團結團結協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病熱蒙堡縣、空崗時(shí)，及時(shí)、主動(dòng)、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。
5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個(gè)紀檢應盡的職責，但權有所限，不可過(guò)之。不要越位用權。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們黨員、領(lǐng)導同志要正確對待，認真遵守，互相監督。做到“有則改之，無(wú)則加勉”。目的就是要改變我們的工作作風(fēng)，端正我們的工作態(tài)度，大幅提升我們的工作水平，凝聚我們的此項工作合力，提高我們的工作效率，使我鎮的家庭教育教育教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新的臺階。
最后，祝各位老師在本次校本培訓中都有豐厚的收獲，恭賀本次校本培訓圓滿(mǎn)成功！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 4
各位領(lǐng)導、各位教師：
上午好！
今天是我校暑期校本培訓第一天，烈日炎炎，酷暑難耐，各位都非常辛苦，首先我代表中心學(xué)校對來(lái)給我們傳經(jīng)送寶的各位專(zhuān)家講師表示感謝！對各位來(lái)參加培訓的老師表示感謝！我們廣大教師集中在一起進(jìn)行校本培訓，目的是非常鮮明的，那就是通過(guò)培訓學(xué)習達到“轉變工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一目標。
為轉變工作作風(fēng)、加強效能建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，根據效能建設要求，我們學(xué)校要在全校范圍內開(kāi)展轉變教師作風(fēng)、加強教師效能建設活動(dòng)。糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應付、克服享樂(lè )主義，從而建設創(chuàng )新型、學(xué)習型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。如何轉變工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)認識和體會(huì )。
一、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存發(fā)展的基本前提，不談教學(xué)，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校也就沒(méi)有生命力，也就失去了生存的意義。所以說(shuō)教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個(gè)中心，推動(dòng)這個(gè)中心，服從這個(gè)中心。也就是教學(xué)中心說(shuō)。學(xué)校的機構設置、規章制度的制定、輔助設施的建設以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要服務(wù)于這個(gè)中心。
二、嚴字當頭，勤奮不懈
有的教師長(cháng)期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風(fēng)上出現了松勁、懈怠問(wèn)題，主要體現在三個(gè)方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風(fēng)不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的想法。二是“細”不夠。經(jīng)驗主義作祟，認為過(guò)去都干過(guò)多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過(guò)問(wèn)，不檢查，不總結，簡(jiǎn)單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學(xué)習上鉆不進(jìn)去，整天忙忙活活，細枝末節，雞毛蒜皮，就是沒(méi)有時(shí)間思考研究問(wèn)題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問(wèn)底，只想“得過(guò)且過(guò)”。
三、增強三種意識
一是責任意識。走上領(lǐng)導崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個(gè)位置上就要對上履職、對下負責、對自己負責。就要時(shí)刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動(dòng)，而不能松松垮垮，思想上和行動(dòng)上混同于一般群眾。就不能拿個(gè)人好惡、情緒高低、心血來(lái)潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個(gè)人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時(shí)候就出效率，情緒低的時(shí)候就不管不問(wèn)。
二是創(chuàng )新意識。怎么把教學(xué)質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng )新呢？因為不創(chuàng )新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續的發(fā)展和提高。一些先進(jìn)地區、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)技術(shù)之所以先進(jìn)，就是因為他們都“新”，并且能夠�！靶隆�。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績(jì)。其次，要勤于并善于學(xué)習。不學(xué)習，創(chuàng )新就沒(méi)有基礎，就沒(méi)有辦法走捷徑，甚至不學(xué)習，就有可能在工作中犯錯誤。
三是拼搏意識。在一個(gè)地方、一個(gè)崗位工作時(shí)間長(cháng)了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法�？朔@一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng )業(yè)的銳氣。有的'領(lǐng)導一看無(wú)精打采，動(dòng)不動(dòng)就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當一個(gè)老師。二是摽勁，領(lǐng)導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點(diǎn)上、下班，你要來(lái)得早走得晚，星期天、節假日也不能不管不問(wèn)。抓工作就要摽緊抓死，你懂不懂的要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像校園衛生，你經(jīng)常去看看、問(wèn)問(wèn)，學(xué)校環(huán)境肯定就要好得多。工作就是這樣，沒(méi)有白干的，俗話(huà)說(shuō)：“鋸響就有末”說(shuō)的就是這個(gè)道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開(kāi)始嚴，后來(lái)松，越來(lái)越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀(guān)上的原因，也有客觀(guān)上的原因，他違反了紀律你視而不見(jiàn)，他當然還會(huì )再犯。
四、強化“五位”思想，促進(jìn)目標化管理
按照要求，學(xué)校各班級、教研組、備課組、每位教師以及每位學(xué)生都要制定工作或學(xué)習目標，使學(xué)校從上到下都實(shí)行目標化管理。制定嚴格的
考核評比制度和獎懲措施，建立領(lǐng)導競聘上崗和教師交流機制，實(shí)行工作優(yōu)異者競爭上崗、成績(jì)末位者交流制度。
這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導要有“五位”思想，“五位”是指：
1、定位：領(lǐng)導干部要有“四定”（定職、定崗、定權、定責），要做到責權利相統一。切不可有權無(wú)責或以權謀利，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。
3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規規定的范圍內，盡最大可能地發(fā)揮權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導才能。
4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類(lèi)別等時(shí)有交叉，就是說(shuō)崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導之間要講團結協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時(shí)，及時(shí)、主動(dòng)、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。
5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個(gè)領(lǐng)導應盡的職責，但權有所限，不可過(guò)之。不要越位用權。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們黨員、領(lǐng)導同志要正確對待，認真遵守，互相監督。做到“有則改之，無(wú)則加勉”。目的就是要改變我們的工作作風(fēng)，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我鎮的教育教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新的臺階。
最后，祝各位老師在本次校本培訓中都有豐厚的收獲，預祝本次校本培訓圓滿(mǎn)成功！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯轉眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺了
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學(xué)生面前，一切的.一切，我得從頭練起
慢慢地，我習慣了上課沒(méi)有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中我聽(tīng)到了他們在說(shuō)什么，看到了他們在寫(xiě)什么，也知道了他們在想什么這時(shí)候，我發(fā)現，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)學(xué)生也常和我講心里話(huà)了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了
放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來(lái)了許多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊現在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(cháng)河作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的熱愛(ài)吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu)
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 6
尊敬的師培中心和二師院各位領(lǐng)導、在座的同行：
大家上午好！
我是來(lái)自常州北郊高級中學(xué)的xxx，今天在這里代表全體參訓班主任發(fā)言很是榮幸又誠惶誠恐。工作20xx年做了8年班主任，沒(méi)有任何建樹(shù)，和在座很多經(jīng)驗豐富、卓有成就的優(yōu)秀班主任相比，很是慚愧。昨天晚上接到王老師的發(fā)言和擔任培訓班班長(cháng)的通知，我知道，那是因為去年11月份的時(shí)候，應柏主任的指令，我來(lái)師培中心為廣東惠州市的年級組長(cháng)培訓班做過(guò)一次講座，所以今天把我又拉了上來(lái)。
實(shí)事求是，不喜歡教書(shū)這個(gè)職業(yè)，但是，當不得不做的時(shí)候，卻又喜歡上了做班主任，因為，覺(jué)得在屬于自己的一畝二分地里可以自由暢想，自由揮灑。
今天在這里發(fā)言，我不想再講班主任的身份：什么思想者、統帥者、引領(lǐng)者；也不想再提班主任要充當的角色：什么精神導師、心理醫生、生活楷模；更不想強調班主任所需要的各種意識：什么責任、民主、創(chuàng )新，還有望遠鏡意識、放大鏡、顯微鏡、平面鏡意識等等。我只想說(shuō)在今天，學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì )對我們班主任的'要求太高太多，我們班主任所承載的學(xué)生前途、學(xué)校發(fā)展、社會(huì )穩定、民族復興的責任太沉太重，我們班主任的壓力太大，我們班主任的身心太累。
那么怎么辦呢？?jì)蓚�(gè)選擇：第一，不做班主任；第二，解放班主任。解放班主任是李鎮西老師在90年代提出的一個(gè)命題。他說(shuō)，沒(méi)有班主任的解放，就沒(méi)有班主任的幸福。他認為解放班主任的途徑有兩個(gè)：一是上級和學(xué)校領(lǐng)導對班主任的科學(xué)使用和科學(xué)評價(jià)；二是班主任在思想上和行動(dòng)上的自我解放。第一種途徑我們大家就不要指望了，那么我們只能尋求第二種途徑，自我解放。思想上的自我解放就是要勇于更新教育理念，行動(dòng)上的自我解放就是要善于改革教育方法。這兩點(diǎn)歸根到底就是需要我們班主任去學(xué)習去提升。因為，只有去學(xué)習，我們才能領(lǐng)悟潤物細無(wú)聲的教育智慧；因為，只有去提升，我們才能達成四兩撥千斤的教育效果。
今天我們來(lái)到這里，參加省師培中心和第二師范學(xué)院為我們精心準備的學(xué)習大餐，我們欣喜的看到課程安排上有我們熟悉的薛教授、齊教授等大學(xué)學(xué)者，也看到有以我們常州北郊初級中學(xué)陳小平校長(cháng)為代表的中學(xué)專(zhuān)家，更看到有在班主任道路上孜孜不倦，立志成為江蘇的李鎮西、任小艾的同行。相信各位和我一樣，對接下來(lái)的5天培訓滿(mǎn)懷憧憬、甚為期待。
這個(gè)周五周六，在常州舉行了一次魏書(shū)生教育思想專(zhuān)題報告會(huì )。借用魏老師的一段話(huà)與大家共勉：
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，所以這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。
最后，感謝為本次培訓精心籌備的各位領(lǐng)導、老師；祝在座的各位同行學(xué)有所獲，業(yè)有所成；祝愿大家身體健康，家庭幸福！
謝謝！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)們：
大家下午好！
非常感謝家長(cháng)們來(lái)參加這次培訓會(huì )，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題向專(zhuān)家學(xué)習和交流，在此，我代表學(xué)校全體師生向闞主任表示最誠摯的感謝！對各位領(lǐng)導多年來(lái)對我校的發(fā)展傾注的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！
我是校長(cháng)，也是一位學(xué)生家長(cháng)，今天我們都是接受培訓的。闞主任的報告令我信服和接受。多年來(lái)，闞主任倡導“家校共育”，是我市頗有影響的基礎教育領(lǐng)域的專(zhuān)家，精心于家庭教育研究和探索，能夠使學(xué)校教育與家庭教育密切聯(lián)系起來(lái)，報告內容豐富，案例生動(dòng)，通俗易懂，接地氣，能夠把話(huà)說(shuō)到家長(cháng)心里，深受家長(cháng)喜愛(ài)。下面，我談?wù)劼?tīng)了闞主任報告后我學(xué)到的一下幾個(gè)方面的知識和感受。
一、今天報告的題目是《學(xué)習做一名稱(chēng)職家長(cháng)》，因此，家庭教育最最重要的是“家長(cháng)好好學(xué)習”，家長(cháng)要善于學(xué)習，勤于學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習、向書(shū)本學(xué)習，向有經(jīng)驗的家長(cháng)學(xué)習，掌握家庭教育的基本規律、基本常識，當好孩子的第一任老師，永遠的班主任。
二、家庭教育的主要任務(wù)是培養孩子的習慣。好習慣，益終生。好習慣是一輩子享受不完的利息，壞習慣是一輩子償還不完的債務(wù)，千萬(wàn)不能讓債務(wù)拖垮了孩子美好的夢(mèng)想。家庭是習慣的學(xué)校，家長(cháng)是習慣的老師，要讓孩子形成良好的習慣，就要讓孩子按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，認真聽(tīng)講，專(zhuān)心做作業(yè)等。習慣不會(huì )一蹴而就，必須長(cháng)期培養。采用積分考評表培養好習慣、抑制壞習慣。原則：想讓孩子做什么事，做了加分，否則減分；目的：用加分培養好習慣，用減分抑制壞習慣。
三、我了解了一些家庭教育常識和基本規律。男孩晚上一年可能會(huì )改變一生的命運；四年級是孩子學(xué)習的關(guān)鍵期；節假日、晚自習是學(xué)習產(chǎn)生差距的重要原因；訓子千遍不如培養孩子的好習慣；當著(zhù)孩子不說(shuō)社會(huì )負面現象；要認真踐行“子不教父之過(guò)”；善待老師就是關(guān)切孩子的未來(lái)；要教育孩子要刻苦學(xué)習，不吃苦中苦，難得甜中甜。
四、要避免一些誤區，在培養孩子的道路上少走彎路。養孩子不光是母親的事，隨著(zhù)年級的增高，父親的責任要逐漸加大；孩子上了學(xué)不能把責任全部推給學(xué)校，家庭教育和學(xué)校教育要分工合作，攜手共育，兩條腿決不能一軟一硬；不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)社會(huì )負面現象，小學(xué)是接受正面教育的時(shí)候，童蒙養正，給孩子的認識、知識要正面、正確；不善待教師，可能導致孩子厭學(xué)、偏科，損害的是自己孩子的前途命運，是家庭的利益，要理性地對待。
五、家長(cháng)關(guān)注孩子的學(xué)習最應該關(guān)心的是什么。第一位的是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習態(tài)度是影響學(xué)習的.第一要素，可以從認真、執著(zhù)、堅持三個(gè)方面去培養；第二位的是學(xué)習方法，學(xué)習方法是孩子學(xué)習的最大可變量，找到了適合自己孩子學(xué)習的方法想學(xué)不好都難；三是注意培養孩子的注意力，注意力是影響小學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的第一大殺手，要引起所有家長(cháng)關(guān)注；高手較量在語(yǔ)文，閱讀是給人生奠基的“大石塊”，要讓孩子喜歡語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文，加強孩子的閱讀，閱讀能力是所有學(xué)科提升的基礎能力；要讓孩子認認真真寫(xiě)字、規規矩矩做作業(yè)。
六、第一任老師更需認真備課。家長(cháng)的教育水平普遍沒(méi)有學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)，只有通過(guò)認真備課，將教育孩子的關(guān)鍵問(wèn)題設計成“親子教案”，把交流的內容變成文字，才能改變家庭教育的隨意狀態(tài)，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。要對教育的目標、方法、措施、技巧、效果等進(jìn)行評估、判斷和準備。要充分了解孩子的方方面面；要選擇恰當的教育時(shí)機和內容；要掌握恰當的教育方式和方法。
七、教育孩子要從改變自己做起。觀(guān)念不對努力白費，好多家長(cháng)把家庭教育單純看做是“改正孩子”，孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)就使出專(zhuān)制手段，結果還是解決不了問(wèn)題。問(wèn)題出在孩子身上，80%左右的原因在家長(cháng)身上。家庭是復印機，父母是原件，孩子是復印件，只有修改原件，復印件才沒(méi)有問(wèn)題。教育孩子并不難，難的是改變家長(cháng)自己。美國一位家長(cháng)給孩子說(shuō)，孩子你第一次做孩子，我第一次做媽媽?zhuān)蹆蓚�(gè)都沒(méi)經(jīng)驗，那就讓我們好好學(xué)習，相互幫助，分別做好媽媽和孩子吧。
孩子的命運掌握在家長(cháng)嘴上。成績(jì)不好→態(tài)度不好→關(guān)系不好。請不要再?lài)Z叨、再批評、再抱怨、再指責。請多鼓勵、多贊美、多賞識、多夸獎。
各位家長(cháng)，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)做家長(cháng)的心愿，子女能如愿成才，也是做家長(cháng)最引以為豪的事情。但實(shí)際生活中，由于家庭教育不得法，“恨鐵不成鋼”的現實(shí)導致許多家庭悲劇的發(fā)生。如何做一個(gè)合格的父親和母親，如何使父母的良好愿望與孩子健康成長(cháng)有效對接起來(lái)，這就是我們學(xué)校舉辦這次培訓會(huì )的初衷。
以上我談的這幾點(diǎn)看法，不過(guò)是一孔之見(jiàn)，就作拋磚引玉吧，今后，我們將組織更多學(xué)習交流的機會(huì )，以期“提高家長(cháng)，成就孩子”。我的學(xué)習還很膚淺，我還需要認真反思，把闞主任的報告理解好，研究透，帶領(lǐng)教師、配合家長(cháng)落實(shí)好，切實(shí)發(fā)揮應有的作用，使孩子們個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)。
盼望 “家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上”能成為我們的共同實(shí)踐。
謝謝大家！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 8
尊敬的高處長(cháng)，藍xx副局長(cháng)，同志們：
晚上好！
為進(jìn)一步了解和掌握我國教育事業(yè)的重大方針政策和最新發(fā)展趨勢，引領(lǐng)我縣教育管理干部積極探索基礎教育的內涵和特色，扎實(shí)推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的基礎教育不斷發(fā)展，進(jìn)一步增強我縣中小學(xué)校長(cháng)的發(fā)展意識、責任意識和使命意識，提高校長(cháng)們的職業(yè)素養和人文素養，今天，我們特意邀請到國家教育部基礎教育一司政策規劃處高學(xué)貴處長(cháng)給我們作專(zhuān)題報告，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他的到來(lái)！
我先向大家隆重介紹高學(xué)貴處長(cháng)：博士學(xué)位，國家教育部基礎教育一司政策規劃處處長(cháng)，在國家核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文幾十余篇，先后在全國各地做過(guò)100余場(chǎng)專(zhuān)題報告，在教育界享有很高聲望。
因高處長(cháng)日程安排較緊，所以他犧牲休息時(shí)間給大家做專(zhuān)題報告，希望大家用心聽(tīng)、認真記。接下來(lái)請高處長(cháng)給大家作專(zhuān)題報告，掌聲歡迎。
……
剛才，高處長(cháng)以睿智深邃的見(jiàn)解從基礎教育改革與發(fā)展對校長(cháng)提出了新的要求、對當前基礎教育發(fā)展面臨的形勢、存在的問(wèn)題、改革的方向、政策的制定等方面對基礎教育改革發(fā)展的各個(gè)問(wèn)題作了全面的`解讀，他的報告既高屋建瓴又腳踏實(shí)地，不僅使大家更加清楚地了解現在教育領(lǐng)域中的重大方針政策，還使大家開(kāi)闊了視野，提升了對教育問(wèn)題的深入理解，堅定了自己關(guān)注教育、熱愛(ài)教育、投身教育的信念和決心，受益匪淺，收獲頗豐。讓我們再次以熱烈的掌聲表示衷心的感謝。
借此機會(huì )，我給在座的各位校長(cháng)提四點(diǎn)希望。
一是希望大家要加強學(xué)習，掌握國家教育方針政策，認真把握教育的規律性，以通識教育開(kāi)闊自己的見(jiàn)識，以專(zhuān)業(yè)教育提高自己的本領(lǐng)；
二是希望大家要完善學(xué)校的教育發(fā)展規劃。要著(zhù)眼長(cháng)遠，立足實(shí)際，全面做好學(xué)校教育改革與發(fā)展規劃，并把教育工作的各項目標任務(wù)，按時(shí)間節點(diǎn)精心謀劃，形成科學(xué)清晰的教育發(fā)展行動(dòng)指南。
三是希望大家要堅定信心，勇于創(chuàng )新，加快推進(jìn)學(xué)校教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升教育品質(zhì)，爭創(chuàng )義務(wù)教育均衡發(fā)展示范校。
四是希望大家要發(fā)揮引領(lǐng)作用，堅定信心，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，敢于打破陳規突破自我，敢想、敢試、敢做，努力使自己成長(cháng)為優(yōu)秀校長(cháng)。
今天的會(huì )議到此結束，散會(huì )！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 9
親愛(ài)的朋友：
當你不辭辛苦，遠道而來(lái)，心中所想的一定是要選擇一所理想的學(xué)校，成就自己未來(lái)的夢(mèng)想。
當你選擇了xx培訓，也就找到了自己信賴(lài)的家！進(jìn)這里，您就是這個(gè)大家庭的成員。
“家”文化是我們成長(cháng)的基礎，相信融入這個(gè)大家庭中，你會(huì )滿(mǎn)載著(zhù)親情、友情、學(xué)識、技藝的碩果踏上自己精彩的人生之路。
xx培訓不僅為你提供生存的本領(lǐng)，更重要的是為人為事的學(xué)問(wèn)，xx培訓主張“先做好人，再做好事”。
走出這里的都將是敏學(xué)好思的人、意志堅強的人、睿智精進(jìn)的人、健康快樂(lè )的人、品學(xué)兼優(yōu)的人xx培訓更弘揚“水”文化，希望每位學(xué)員都有不竭的戰斗力，當遇到阻力或障礙時(shí)，一面倍加努力釋放全部潛能，表現堅韌和剛強，一面機動(dòng)靈活、進(jìn)退自如、榮辱不驚，在學(xué)習上棄而不舍、水滴石穿，在技藝方面海納百川，極具吸納和包容的精神，在修性方面會(huì )滌蕩污垢，吐故納新，具有持續的.自我更新和超越能力，永保自潔，堅持進(jìn)步。
親愛(ài)的朋友，學(xué)習是一切力量的源本，在學(xué)習的道路上沒(méi)有盡頭，一個(gè)不斷學(xué)習型的人才，才是一個(gè)真正的人才。
親愛(ài)的朋友，將學(xué)習融入我們的工作和生活吧！在這技術(shù)不斷創(chuàng )新的時(shí)代，我們只有比競爭對手學(xué)得更好、更快，才會(huì )在事業(yè)上取得更大的進(jìn)步！
親愛(ài)的朋友，相信今天你以xx培訓為榮，明天xx培訓一定會(huì )以你為驕傲！
在全縣農村小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：
大家好!
絢麗的朝霞托起驕陽(yáng)，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風(fēng)綠滿(mǎn)校園，鮮紅的領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚。在這熱情奔放的初夏時(shí)節，我們即將迎來(lái)全世界小朋友們的共同節日——“六一”國際兒童節。在此，我謹代表學(xué)校衷心祝愿同學(xué)們節日快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步、身體健康!同時(shí)真誠感謝一直關(guān)心、支持、幫助我們的教育局領(lǐng)導、各界朋友和廣大家長(cháng);更要對為我們的成長(cháng)付出艱苦勞動(dòng)、傾注無(wú)私愛(ài)心的`全體老師表示由衷的感謝和崇高的敬意!
同學(xué)們，走進(jìn)六月的燦爛，我們又站在嶄新的起點(diǎn)，作為主宰未來(lái)世界的主人，你們是幸運的一代，更是肩負重任的一代，今天，你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為祖國建設的棟梁，肩負起中華民族偉大復興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴格的要求：從我做起，從現在做起，自立自強，做家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會(huì )中的好公民，勤奮學(xué)習，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發(fā)展。
同學(xué)們，兒童時(shí)代是人生的美好開(kāi)端，高尚的情操在這里萌生，遠大的理想在這里孕育，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。心存高遠，翹首展望，前途似海，來(lái)日方長(cháng)，讓我們高高擎起“星星火炬，代代相傳”的旗幟，在金色的夢(mèng)想中蘊蓄能量，在火紅的希望中揚帆起航，在實(shí)現中華民族偉大復興的陽(yáng)光大道上，譜寫(xiě)出人生中美不勝收的華彩篇章!
這充滿(mǎn)歡樂(lè )和喜慶的時(shí)刻，再一次祝愿全體少先隊員度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè )、有意義的“六一”節，愿你們的每一天都像鮮花般的燦爛!
祝各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老師，身體健康、生活愉快!
祝我們xxx學(xué)校蒸蒸日上，明天會(huì )更好!
謝謝大家!
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