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班主任培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)
班主任培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)1
各位學(xué)員大家好：
在蘊育希望的時(shí)節，在懷揣夢(mèng)想的八月，這次培訓如期開(kāi)班了。我一下，我叫韓英，是教師進(jìn)修學(xué)院培訓部的，非常榮幸能擔任這個(gè)培訓班的班主任。首先，我代表我個(gè)人對大家放棄難得的假期，能來(lái)參加培訓，表示熱烈的歡迎和敬佩，但我也同時(shí)感到在坐的各位的優(yōu)秀，像這樣的培訓班，是前所沒(méi)有的，是百年不遇的，我們能在各自的工作單位脫穎而出，那也是實(shí)屬難得。這次培訓市民政局、市教育局、市慈善總會(huì )和市教育教學(xué)研究院都十分重視，做了認真、精心的準備。這個(gè)培訓班很重要，對于我們的工作是重要的，對于我們每個(gè)來(lái)參加學(xué)習的同志也是十分重要的。
剛才，市教育局的李良書(shū)記代表各個(gè)部門(mén)代表作了一個(gè)開(kāi)班動(dòng)員，學(xué)員代表曹麗艷也代表我們每位學(xué)員表了態(tài)，相信各位對這期培訓班的指導思想、目的意義都有了深刻的了解和領(lǐng)會(huì )，在這里我作為班主任還要進(jìn)一步明確的要求，希望大家要認真聽(tīng)，細心記。下面圍繞我們這個(gè)班，我講四點(diǎn)意見(jiàn)：
一、要提高思想認識，做到兩個(gè)到位
1、思想認識要到位。各位老師都很清楚，學(xué)習是工作的前提，學(xué)習是工作的基礎，學(xué)習是我們成長(cháng)的主題，學(xué)習也是我們生存和生活的必需。學(xué)習有多種方法、多種方式、多種途徑。集中培訓就是一種非常重要的學(xué)習方法。當然學(xué)習主要是靠自學(xué)，主要是靠在實(shí)際中學(xué)習。對于基層老師來(lái)說(shuō)，集中培訓學(xué)習是一個(gè)非常重要的方式、方法，是一個(gè)難得的機會(huì )，希望大家重視學(xué)習、珍惜機遇。尊重自己的成長(cháng)，就應該很好地抓學(xué)習。我們這次集中培訓，把大家請來(lái)，準備用半個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，因為大家都是過(guò)關(guān)的教師，都是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師，老師們在一生之中這樣的機遇是不多的。半時(shí)間，聽(tīng)起來(lái)比較長(cháng)，但是學(xué)起來(lái)很短。所以，我們一定要思想認識到位，只有解決了思想認識問(wèn)題，才能夠把這次學(xué)習搞好。這是我想說(shuō)的一個(gè)到位，就是思想認識到位，要求大家對學(xué)習要有一個(gè)正確的認識，對集中培訓要有一個(gè)正確的認識，要把握好這次機遇。
2、身心要到位，首先身體要到位。集中培訓、點(diǎn)名培訓，脫離工作崗位不再承擔工作任務(wù)，既來(lái)之則安之。我們這次選調80名教師，到現在報到了80名，我們還記錄在案。希望同志們第一要來(lái)，來(lái)了以后要在，要在校、要在班、要在宿舍、要認真地學(xué)習，不能通知學(xué)習不來(lái)，更不能報了名以后在了幾天就走，或者是來(lái)兩頭、兩頭在中間不在，也不能三日打魚(yú)兩日曬網(wǎng)，更不能人在心不在，要注重學(xué)習效率，這要作為一項紀律來(lái)要求。我們這次采取的是在座位上貼名字的辦法，誰(shuí)不在，那個(gè)座位就空了。我們都是成人了，而且都是為人師表的楷模，在這個(gè)方面我們還是要解決好思想認識問(wèn)題，解決到位的問(wèn)題，不要和班主任老師捉迷藏，這樣不是我們要求的，還是實(shí)事求是好。這是我講的第一點(diǎn)，兩個(gè)到位。
二、要嚴肅紀律制度，做好三個(gè)轉變
這三個(gè)轉變對這次培訓來(lái)說(shuō)，不是個(gè)新提法，也不是個(gè)新概括，是個(gè)老話(huà)題，但是，老話(huà)題長(cháng)期講說(shuō)明它的重要。
1、由工作轉變?yōu)閷W(xué)習。要由全力以赴地在基層工作轉變?yōu)榧芯ψ聛?lái)學(xué)習。既然來(lái)學(xué)習，說(shuō)明學(xué)習就更重要，馬上要把心收回來(lái)，集中思想去學(xué)習。不要好多事情你還擱不下，好多事情你還去考慮。那樣你工作做不好，學(xué)習也學(xué)不好。也不要單位說(shuō)在這里學(xué)習，這里呢，又請假不在兩頭都不在。這個(gè)現象我們學(xué)習期間要特別注意。因為我們是教育局師訓科直接管理，所以你的一切活動(dòng)都有記錄的，這次培訓有結業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)，如果各項考核都過(guò)關(guān)，將得到四個(gè)單位聯(lián)合蓋章的結業(yè)證書(shū)，，各方面都出色的，在本次培訓過(guò)程中有出色表現的將被評為優(yōu)秀學(xué)員。這次培訓有嚴格的制度管理，每天的上午、下午和晚上都有專(zhuān)人負責大家的考勤。如果有事請假，必須書(shū)寫(xiě)書(shū)面，交與班主任，班主任市師訓科領(lǐng)導溝通同意后，方可離開(kāi)，否則視為曠課，存入培訓檔案。并且不參加優(yōu)秀學(xué)員的評比。請假超過(guò)一天的也不參加評比。
2、由領(lǐng)導或教師轉變?yōu)閷W(xué)員。這一點(diǎn)特別重要。大家都是領(lǐng)導干部，都有自己的領(lǐng)導崗位，都管著(zhù)一片工作，都管著(zhù)幾個(gè)系統、幾個(gè)單位，都管著(zhù)一些人和事。但是不管工作輕與重、職位高與低，來(lái)了以后都是學(xué)員，都要接受各方面的領(lǐng)導，要尊重老師，要尊重班主任，尊重我們有關(guān)部門(mén)在這里工作的同志。大家互相之間都是學(xué)員的關(guān)系、平等的關(guān)系，要互相關(guān)心、互相照顧、互相幫助。所以，我們要做好思想轉化。學(xué)員上課不準許接電話(huà)，關(guān)閉手機，沒(méi)有特殊情況，上課期間不許來(lái)回在教室走動(dòng)，說(shuō)悄悄話(huà)。認真記好筆記，認真完成布置的作業(yè)，按時(shí)上交。
3、由家庭生活轉變?yōu)榧w生活。大家大部分是學(xué)生出身，學(xué)校的集體生活應該都知道。集體生活的各方面對成年人，尤其是這期培訓班的學(xué)員，年輕教師的不少，獨生子女的也不少，生活的不方便是自然的。培訓生活是比較艱苦的，比我們家里的舒適程度差多了。但這也是我們培訓的一項重要內容，培訓大家吃苦耐勞的精神，要克服困難，做好這個(gè)轉化，把這半個(gè)月的學(xué)習任務(wù)完成好。
三、要認真學(xué)習思考，力爭四個(gè)方面都得到提高
集中培訓是一種重要的培訓方式。集中培訓的方式又是多樣的，包括老師講課、包括同志們互動(dòng)交流。我們這次培訓應該是高水平，全方位的`培訓，一是專(zhuān)家講座板塊。二是互動(dòng)研討板塊。三是學(xué)習成果展示板塊。四是后續實(shí)踐板塊。在這四個(gè)板塊學(xué)習進(jìn)程中，我們都有跟蹤的調查問(wèn)卷，請各位老師要認真填寫(xiě)。我們有成績(jì)跟著(zhù)，分為三個(gè)等次，優(yōu)、良和及格。通過(guò)學(xué)習爭取做到四個(gè)方面的提高：
1、教學(xué)理論水平要有新提高。
2、知識更新上要有新提高。
3、遵守紀律、團結友愛(ài)方面要有提高。
4、能力水平上要有新提高。
一句話(huà)，至少要通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習，在這四個(gè)方面要有所收獲、有所長(cháng)進(jìn)，為我們提高教育教學(xué)能力奠定好的基礎。
四、要共同努力，搞好多方面配合
我們主管部門(mén)、相關(guān)部門(mén)要精誠合作，搞好配合，辦好這個(gè)班，做到了精心組織、周密部署、搞好合作，給同志們搞好服務(wù)。對學(xué)員來(lái)說(shuō)，學(xué)員之間要加強團結、搞好配合。學(xué)員之間既要互相搞好配合，還要配合好組長(cháng)的工作。組長(cháng)要精心負責這半月的事情。對這次培訓來(lái)說(shuō)，教學(xué)、管理、后勤要搞好配合，努力把教學(xué)搞好�，F在的教學(xué)是多方面的，教學(xué)手段也是多方面的，包括我們本校教師講課，包括請高層次教師講課，包括領(lǐng)導講課，包括請社會(huì )有影響有知識的人講課，包括在教室講課，包括用電視、電化教育講課，也包括我們學(xué)員互動(dòng)講課。怎么樣有利于促進(jìn)教學(xué)怎么樣來(lái)辦，怎么樣對大家有啟迪和啟發(fā)怎么樣來(lái)學(xué)。大家一定要互相配合搞好這次學(xué)習培訓。我們努力搞好服務(wù)，把食宿努力搞好，還要特別強調一點(diǎn)就是安全問(wèn)題。不要參與很多的社會(huì )的請吃請客聚會(huì )活動(dòng)，注意教師形象，按時(shí)上課，按時(shí)就寢，要自覺(jué)地把握好這些要求。
教學(xué)上我們要求提交的是：
1、學(xué)員登記表、
2、課堂教學(xué)評價(jià)表(要求對每位教師給你公平的評價(jià)，在聽(tīng)課過(guò)程中，筆記上要記住教師的名字，評價(jià)有很滿(mǎn)意，滿(mǎn)意，一般和不滿(mǎn)意，并提出意見(jiàn)或建議)
3、培訓前問(wèn)卷
4、問(wèn)卷調查
5、結業(yè)調查問(wèn)卷
6、學(xué)員跟蹤調查表提交學(xué)習筆記(這項是回到單位后在崗研修時(shí)間：20xx年9月至20xx年10月，11月5日前寄回市教育局師訓中心。)提交學(xué)習和學(xué)習筆記。少交活不交的都不給結業(yè)證書(shū)。
生活上需要注意的是：注意就餐和住宿的要求，尊重工作人員，注意房間的備品使用和管理，希望學(xué)員到房間自查備品，發(fā)現破損及時(shí)找服務(wù)員核實(shí)。1煙缸2茶杯2電水壺1漱水杯2指示牌1衣掛、褲掛各2個(gè)，浴巾2毛巾2提醒牌1服務(wù)指南1遙控器
如有丟失要按價(jià)賠償，另外床單和被褥要注意不要被染色。特別是吃東西和染發(fā)染色后要賠償。
班委會(huì )成員、值日小組和各學(xué)習小組要各負其責，落實(shí)到位。
我講的這些具體要求，希望大家認真地遵循和落實(shí)。我相信，通過(guò)我們的精心組織和周到安排，在大家共同的努力下，我們這個(gè)培訓班一定會(huì )辦好，辦出效果，同志們一定會(huì )有收獲! 謝謝大家!
班主任培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)2
各位老師、同志們：
為了不斷提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，努力建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設，全面提升我市沙坡頭區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》要求，結合沙坡頭區班主任工作實(shí)際，經(jīng)研究決定，分兩批對我市沙坡頭區中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓。
今天是首期培訓班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘、默默奉獻的班主任老師們致以崇高的敬意!向組織籌備這次培訓的單位和中國繼續教育網(wǎng)的專(zhuān)家們表示衷心的感謝!下面，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。
一、充分認識班主任的作用
中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，其關(guān)鍵是要構建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校是公共教育的專(zhuān)門(mén)機構，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專(zhuān)門(mén)教育。相對于家庭教育和社會(huì )教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育更集中、更系統。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著(zhù)特殊的作用。
(一)班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者
在中小學(xué)中，班主任的主要職責是以班級為單位，協(xié)調和統一各方面的教育力量，對學(xué)生進(jìn)行全面教育，對學(xué)生的學(xué)習、思想和在校生活進(jìn)行指導與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任是學(xué)生思想的指引者。班主任在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導學(xué)生思想進(jìn)步。其次，班主任是學(xué)生在校期間的“父母”。每一位有責任心的班主任，不僅要在學(xué)習和思想方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面，班主任有著(zhù)特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開(kāi)心扉。第三，班主任是知識和經(jīng)驗的傳授者。中小學(xué)生社會(huì )化的過(guò)程，很多是通過(guò)模仿進(jìn)行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問(wèn)、態(tài)度、言行等，對學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著(zhù)潛移默化的作用。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會(huì )行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問(wèn)題。加之家庭生活、社會(huì )生活的種種影響，使當代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn)。針對這一現象，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)的心理知識普及教育，有針對性地結合學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。
(二)班主任是班集體的組織者和指導者
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的基層組織。班主任對班集體的組織建設負有專(zhuān)門(mén)的責任，全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標、規劃和設計班級的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責。班主任必須根據黨和國家的教育方針，按照當代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據班級群體的現實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現實(shí)水平、又有可能實(shí)現的目標。與此同時(shí)，班主任必須把制定目標的過(guò)程變成發(fā)動(dòng)和激勵全班學(xué)生積極向上的過(guò)程，把實(shí)現目標變成全班學(xué)生內在的要求，并在一個(gè)目標實(shí)現以后，又引導學(xué)生確立新的目標。
(三)班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁
教育是一項系統工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會(huì )各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，將直接影響教育目標的實(shí)現，影響學(xué)生的健康成長(cháng)�？陀^(guān)地講，家長(cháng)與班主任在教育目標上其實(shí)是一致的。家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養成有用之材;而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對學(xué)生教育全面負責。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標上是一致的，但由于對教育復雜性的理解不盡一致，以及對學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長(cháng)間難免會(huì )產(chǎn)生矛盾。當矛盾發(fā)生時(shí)，處于學(xué)校教育主導地位的班主任應尊重家長(cháng)的人格，主動(dòng)協(xié)調好與家長(cháng)的關(guān)系，在主動(dòng)協(xié)調中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅持家訪(fǎng)制度和家長(cháng)會(huì )制度，辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，形成對學(xué)生教育工作的合力。對學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況、性格愛(ài)好等要與家長(cháng)勤溝通。班主任只有強化和擺正與學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系，才能贏(yíng)得家長(cháng)的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養學(xué)生的教育目標。
二、努力提高班主任素質(zhì)
教育是一門(mén)塑造人的綜合藝術(shù)。作為工作在這條戰線(xiàn)上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權勢，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎上被認可的一種形象。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現。我們在學(xué)生中開(kāi)展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。然而，當前素質(zhì)教育面臨的問(wèn)題是時(shí)常在“應試教育”的框架下，用傳統的觀(guān)念來(lái)教育復雜的對象。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應努力提高自身素質(zhì)，才能適應開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。
(一)要有積極向上的創(chuàng )新精神
國家需要創(chuàng )新型人才，教育需要創(chuàng )新型教師。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng )造等方面得到長(cháng)足發(fā)展。這就要求班主任要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，努力對工作方式進(jìn)行開(kāi)創(chuàng )性的改革和實(shí)踐。為此，班主任角色必須努力實(shí)現“三個(gè)轉變”：一是由單一型向多元型轉變。傳統觀(guān)念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸，似乎任何教師只要在自身專(zhuān)業(yè)方面有所長(cháng)，都可擔任�，F代教育意義上的班主任，其角色內涵是豐富的。他不僅應是“學(xué)科專(zhuān)家”，而且應是“組織者”、“管理者”、“領(lǐng)導者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢(xún)者”等等。而所有這些內涵，對新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過(guò)不斷創(chuàng )新來(lái)完善。二是由經(jīng)驗型向科研型轉變。傳統意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗為主，不少人需要走過(guò)一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認為對學(xué)生越嚴格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展，結果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過(guò)度自卑、焦慮等。近年來(lái)，常常有因教育方法不當導致悲劇發(fā)生的報道見(jiàn)諸媒體，應該引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結合的事業(yè)。在現實(shí)條件下，我們強調的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎上去引導學(xué)生、教育學(xué)生，運用科學(xué)的管理理論與現代教育思想創(chuàng )造性的指導班級工作，努力使自己成為一名“科研型”、“專(zhuān)業(yè)化”的'班主任。從這個(gè)意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應該是一位教育專(zhuān)家。三是由現實(shí)型向未來(lái)型轉變。教育要面向未來(lái)，教育者首先要有長(cháng)遠意識，著(zhù)眼于社會(huì )未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì)，使學(xué)生具有可持續發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培養成能適應未來(lái)變化、有自主發(fā)展能力的個(gè)體。
(二)要有博學(xué)多才的知識形象
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑、啟迪”。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛，而且每個(gè)學(xué)生都偶求知興趣的差異性，要滿(mǎn)足他們多層次的需要，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識領(lǐng)域，塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識，熟悉學(xué)科的基本結構和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果;樹(shù)立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣，形成具有綜合性、滲透性的知識結構;以教育理論為指導，將知識內化為學(xué)生的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作為班主任，僅僅掌握教學(xué)的一般知識是不夠的，還應有比較廣泛的學(xué)識、興趣和愛(ài)好，或具有某些特長(cháng)。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛(ài)好，可以增加與學(xué)生的共同語(yǔ)言，有利于培養師生之間的感情。如果一個(gè)班主任對適合學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好的活動(dòng)包括學(xué)生的玩一概不感興趣，對于學(xué)生活動(dòng)不但不參加，反而以妨礙學(xué)習為由加以限制，這樣就會(huì )把自己置于學(xué)生的對立面，將自己孤立起來(lái)。久而久之，就會(huì )被學(xué)生疏遠。只有和學(xué)生打成一片，才能把握學(xué)生的脈搏;只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況;只有公正、合理地處理問(wèn)題，才會(huì )真正得到學(xué)生的信任、尊敬和愛(ài)戴。
(三)要有堪為人師的高尚道德
從某種意義上講，好的班主任是一個(gè)教育基地、是一個(gè)動(dòng)力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純，善于模仿，具有較強的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立奉獻精神，不斷完善自己良好的個(gè)人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結合起來(lái)，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作�！卑嘀魅纬绺叩娜烁窳α�，是豐富的學(xué)識，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨特的思想見(jiàn)解，善良、正直、真誠、寬容、富有愛(ài)心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動(dòng)力，對學(xué)生而言是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引導廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹(shù)立“學(xué)為人師、行為師范”的追求目標，嚴于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生;切實(shí)轉變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成“材”的人才觀(guān)，轉變基礎教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，轉變單純以學(xué)科分數衡量人才的質(zhì)量觀(guān)，轉變只對少數學(xué)生負責、只對學(xué)生升學(xué)負責的施教觀(guān);堅持以師德建設為重點(diǎn)，“以德育人、以情育愛(ài)”，樹(shù)立尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護生命的意識，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)加強隊伍建設。
三、切實(shí)做好班主任工作
班主任在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，起著(zhù)具體組織引導作用，其工作涉及從宏觀(guān)到微觀(guān)、從集體到個(gè)人、從校內到校外等各個(gè)方面、各個(gè)層次，有時(shí)還很繁雜，但所有這些最終都要落在學(xué)生身上。因此，班主任必須圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，堅持一切從學(xué)生出發(fā)，把工作做實(shí)做好。
(一)抓好班集體建設
班集體是學(xué)生成長(cháng)的重要園地，班級是初始化的社會(huì )群體。搞好班集體建設，能夠培養學(xué)生的集體觀(guān)念和集體責任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時(shí)還能夠逐步培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力，促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先，要培育良好的班風(fēng)。班主任要堅持不懈的做好學(xué)生的思想教育工作。集體主義教育是班級思想教育的重要內容，是樹(shù)立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班級的集體主義教育，以此來(lái)增強班級的凝聚力。其次，要組建得力的班委會(huì )、團支部。班主任可以通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會(huì )和團支部成員。班主任應加強對班委會(huì )、團支部成員的培養和教育。要從工作內容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、思想上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的骨干力量。培養是使用的前提，不能光使用不培養;教育是培養的繼續，不能光使用不教育。再次，要組織開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。班主任要認真思考、精心計劃、周密組織這些活動(dòng)，使其生動(dòng)活潑、富有感召力�？傊�，無(wú)論何種課內外活動(dòng)都要有明確的目的和詳盡的計劃，照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好，適合學(xué)生的年齡特征，同時(shí)要因地制宜，注意信息反饋，合理安排活動(dòng)時(shí)間。
(二)構筑新型的師生關(guān)系
班主任不僅要給學(xué)生知識豐富、多才多藝的感覺(jué)，而且要善于運用謀略來(lái)管理學(xué)生。
一要愛(ài)護學(xué)生。 在現代教育中，情感教育處于十分重要的地位。作為一名班主任，應該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì )平添一種責任，平添一份壓力，就會(huì )想方設法把自己的學(xué)生教育成人、培養成材。愛(ài)學(xué)生，不能因為愛(ài)而對他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn);喜歡學(xué)生，不能因為他們自甘平庸而放任自流。教師是園丁，不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個(gè)好園丁。
二要培養學(xué)生。 實(shí)踐證明，平庸的教師在說(shuō)教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要樹(shù)立以創(chuàng )新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養。班主任在每次搞完活動(dòng)后，都應讓學(xué)生針對這次活動(dòng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，談自己的看法、認識、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調整不符合學(xué)生認知水平的一些做法。同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、表達自己的創(chuàng )意提供了機會(huì )。這是培養學(xué)生創(chuàng )新意識的重要環(huán)節�；顒�(dòng)要體現時(shí)代特征，以推陳出新為目標。學(xué)生只有生活在充滿(mǎn)新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所作為。這就要求班主任精心設計、組織每一次活動(dòng)，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和希望，使學(xué)生永不滿(mǎn)足，勇創(chuàng )佳績(jì)。
三要相信學(xué)生。 在學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習與人格、品德形成的過(guò)程中，相對地講，老師是“導演”，學(xué)生是“主演”。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導的主體，學(xué)生是學(xué)習養成的主體。因此，對學(xué)生學(xué)習和生活的管理不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，而應充分相信他們，使他們在自我教育中形成良好的內在品質(zhì)、掌握扎實(shí)的基礎知識、具備較強的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)氣氛活潑、個(gè)人天性可以充分展現的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴的陳舊觀(guān)念，以民主的方法管理班級，激發(fā)學(xué)生積極表現自我的沖動(dòng)，使學(xué)生充滿(mǎn)對生活的激情和創(chuàng )造的欲望，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們在活動(dòng)的過(guò)程中培養能力。平時(shí)可在班主任的指導下，讓學(xué)生獨立處理班級中的一些具體問(wèn)題，培養學(xué)生的組織能力、理性思維、責任感和聽(tīng)取他人意見(jiàn)、團結協(xié)作的民主意識等。
四要尊重學(xué)生。 隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，現代少年兒童的獨立性、自主性明顯增強，對人格自由發(fā)展充滿(mǎn)渴望、充滿(mǎn)熱情。因此，我們的班主任應從“指揮者”變?yōu)椤耙龑д摺�，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對待每一位學(xué)生，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，又要看到其缺點(diǎn)和不足。面對成績(jì)好的學(xué)生，班主任不能“一美遮百丑”，對其百般呵護;面對成績(jì)差的學(xué)生，班主任不能因其成績(jì)不理想而對其“一票否決”。
同志們，班主任的崗位光榮而神圣，班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓對我們每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，既是一次很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也是一次師德素質(zhì)的檢閱。希望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習機會(huì )，嚴格遵守相關(guān)要求和學(xué)習紀律，認真學(xué)習，積極思考，主動(dòng)交流，深入鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)。
最后，祝各位班主任學(xué)習順利。祝愿本期培訓班取得圓滿(mǎn)成功! 提前給大家拜個(gè)早年，祝大家豬年大吉，萬(wàn)事如意，工作順利，事業(yè)有成。
謝謝大家!
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