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教學(xué)生抄作文有感
語(yǔ)文教學(xué)應重視培養學(xué)生的靈性與想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
作文教學(xué)中更應如此。我家對面我家對面的小孩國慶的作業(yè)是抄寫(xiě)作文7篇，不禁啞然失笑，還有這樣的老師，還是城里的呢。也想對這個(gè)問(wèn)題講上幾句了。和大家討論。
作文教學(xué)，古人云：言為心聲。文章是情感的抒發(fā)，只有情感真摯，文章才能有血在肉，才能打動(dòng)人心。然而有的老師卻不去引導學(xué)生積累語(yǔ)言、積累生活上下功夫，而是舍本逐末，大講特講各種寫(xiě)作方法與套路。結果學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章千人一面，毫無(wú)個(gè)性，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力嚴重萎縮。魯迅先生早就說(shuō)過(guò)：“文章怎么寫(xiě)，我說(shuō)不出來(lái)；那些素有定論的作品中，就說(shuō)明著(zhù)該怎么寫(xiě)�！笨晌覀兿喈敹嗟睦蠋熥约洪L(cháng)年不寫(xiě)文章、甚至不會(huì )寫(xiě)文章，卻天天在給學(xué)生細致入微地講應該“怎么寫(xiě)”，這難道不是一個(gè)諷刺！古人還有一說(shuō)，“取法乎上，始得其中；取法乎中，始得其下”，但許多語(yǔ)文老師并不明白這個(gè)道理。雖然目前我們的課文中好文章并不是很多（本人看法），就象是白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味，而我們的老師又不注意引導我們的學(xué)生從我們的祖先那兒汲取營(yíng)養，使得我們的學(xué)生的作文水平越來(lái)越低迷。街頭充斥著(zhù)早被魯訊痛斥為“專(zhuān)門(mén)掏青年腰包”的“作文大全”。本人不反對學(xué)生學(xué)習別人的習作，好的學(xué)生習作可以在他們當中引起一定的共鳴和興趣，但畢竟不是學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的典范。如果把這些習作也當做范本來(lái)模仿，勢必降低學(xué)生的閱讀品位和寫(xiě)作水平。因為無(wú)論是對人生的感悟，還是對文字表達能力，學(xué)生的習作是無(wú)法與優(yōu)秀的文學(xué)作品相媲美的。
語(yǔ)文中的作文教學(xué)我反對抄別人的習作，應從“人”的這一根本為出發(fā)點(diǎn)，閱讀大量的名家名篇，是提高學(xué)生的作文水平的有效途經(jīng)。
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