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《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
�。�、認識“郁、澈”等９個(gè)宇，學(xué)會(huì )“林、郁”等１３個(gè)字。正確讀寫(xiě)“山谷、森林”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、體會(huì )亂砍伐樹(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。
教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系生適實(shí)際理解本文所蘊涵的深刻道理。
【教學(xué)準備】
�。�、小黑板（字詞）。
�。�、課前布置學(xué)生查找資料，了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護等相關(guān)知識。
【教學(xué)準備】
第一課時(shí)
一、投影插圖，導入
�。�、師：山谷中，有這樣一個(gè)小村莊，請同學(xué)們看一看，它給你留下怎樣丁怎岸的印象？
�。�、學(xué)生講述自己的感受，體會(huì )小村莊的環(huán)境之美。
�。�、今天，我們讀讀這個(gè)小村莊的故事。（出示課題）讓我們把時(shí)光倒回到許多年前開(kāi)始。
二、自讀課文，完成以下要求
�。�、把課文讀正確、流利。
�。�、認讀生字，指正字音：
森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、咆哮應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明
�。�、邊讀邊思考：小村莊結果怎么樣了？
三、匯報交流思考的問(wèn)題
小結：一個(gè)美麗的小村莊最后在一場(chǎng)大雨中消失得無(wú)影無(wú)蹤，真令人痛心，這到底是誰(shuí)造成的呢？我們下節課探究這個(gè)問(wèn)題。
四、熟讀課文，練習講述這個(gè)故事
�。�、自己練習講述。
�。�、指名講述。評價(jià)讀音的準確，故事的完整。
第二課時(shí)
一、練習有感情地朗讀課文，讀中感悟
�。�、自已練習讀。
�。�、小組內讀，評議后再練習。
�。�、指名讀，師生評議：
�、� 第１段要讀出小村莊環(huán)境之美：
這樣一個(gè)美麗的小村莊后來(lái)在一場(chǎng)大雨中消失得無(wú)影無(wú)蹤了，這是多么令人痛心的事呀！是誰(shuí)毀了的呢？
�、� 深入學(xué)習２、３段：
�、� 理解第二段第三句話(huà)：具體給這十幾戶(hù)人家取一些名字并描述他們的行為。
�、� 把“一間間、一棟棟的房子，應有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō)。
�、� 說(shuō)說(shuō)對“還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空中”這句話(huà)的理解。
�、� 朗讀指導：讀出小村莊人們的行動(dòng)以及村莊變化的過(guò)程。
�、� 學(xué)習最后兩段：
�、� 去掉“還”字跟原句比較，找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
�、� 聯(lián)系上下文理解“大雨沒(méi)喘氣”和“什么都沒(méi)有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”，體會(huì )悲慘的無(wú)法挽回的結局。
�、� 過(guò)渡：事實(shí)正像我們所預料的那樣，這個(gè)小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后，最終還是讓這些斧頭給毀了一切。
�、� “什么都沒(méi)有了”指的是什么沒(méi)有了，你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
�、� 議議如何讀好這兩段，再試試。
二、總結全文
�。�、有感請地朗朗全文。
�。�、你想對小村莊的人說(shuō)什么？
三、練習
�。�、抄寫(xiě)自己認為意思深刻的句子。
�。�、記下一則廣告，想想根據本課內容，你會(huì )寫(xiě)一句什么？寫(xiě)下來(lái)。
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