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信息技術(shù)四年級上冊全冊教案設計
[教學(xué)目標]
1、知識與技能
(1)對鍵盤(pán)的鍵位結構有初步的了解。
(2)掌握鍵盤(pán)指法分工及打字姿勢
(3)掌握基本鍵位及指法
(4)能初步熟悉和運用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤(pán)的教學(xué)
(2)能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)觀(guān)察、了解鍵盤(pán)的鍵位結構，培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
(2)通過(guò)對“金山打字通2008的初步了解，培養學(xué)生自主學(xué)習和認識軟件的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排2時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：認識鍵盤(pán)的鍵位結構，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢。初步了解“金山打字通2008的使用。
2、難點(diǎn)：能通過(guò)練習和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導入法為主線(xiàn)。在教師組織和指導下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀(guān)察對比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對鍵盤(pán)的感性認識。
[教材分析及教法建議]
鍵盤(pán)和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體，從鍵盤(pán)的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤(pán)知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng)。
本課主要從兩個(gè)基礎知識方面介紹鍵盤(pán)：鍵位結構和鍵盤(pán)的操作姿勢。另一方面，根據時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤(pán)指法練習軟件向學(xué)生推薦。
1、鍵盤(pán)的鍵位結構
以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤(pán)區域的常規劃分，將鍵盤(pán)分為五個(gè)主要區域：主鍵盤(pán)區、編輯鍵區、輔助鍵區、功能鍵區和狀態(tài)指示區。
(1)主鍵盤(pán)區
作為打字練習的主要區域，主鍵盤(pán)區在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數字和字符，標點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區
編輯鍵區位于鍵盤(pán)的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。
(3) 輔助鍵區（小鍵盤(pán)區）
小鍵盤(pán)區位于鍵盤(pán)的右側，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標有數字和一個(gè)標有小數點(diǎn)的鍵，一個(gè)數字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個(gè)回車(chē)鍵。
(4)功能鍵區——位于鍵盤(pán)的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。
本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結構。同時(shí)，由于主鍵盤(pán)區將會(huì )是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤(pán)的操作姿勢
鍵盤(pán)操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內化文字內容。
3、鍵盤(pán)指法
本課從兩方面進(jìn)行鍵盤(pán)指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤(pán)指法的教學(xué)，在指法訓練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習和訓練，全鍵盤(pán)指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習中再逐步學(xué)習并訓練學(xué)生掌握之。
4、金山打字通2008
這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學(xué)習及測試內容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進(jìn)入系統、功能介紹和退出系統”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習方式，培養學(xué)生對文字、圖片的理解，同時(shí)也培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。
第11課 實(shí)用的“記事本”
[教學(xué)目標]
1、知識與技能
(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。
(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
(3)了解編輯鍵區和小鍵盤(pán)區的基本作用。
(4)上排字母鍵指法練習。
2、過(guò)程與方法
比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤(pán)區光標控制鍵的區別。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在自主探究中培養學(xué)生的學(xué)習能力和與同學(xué)的合作意識。
[課時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
2、難點(diǎn)：比較←Bacspace和Delete的區別。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導入法為主線(xiàn)。在教師組織和指導下，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區常用鍵的用法。教師適時(shí)地評價(jià)指導，幫助學(xué)生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性，以增強學(xué)生學(xué)習的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學(xué)習主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤(pán)的學(xué)習與訓練，同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習Wrd等軟件打下基礎。在教學(xué)時(shí)可直接演示，引導學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習。
2、大寫(xiě)字母鎖定鍵
這部分要提醒學(xué)生注意指示燈，燈亮的時(shí)候為大寫(xiě)。
3、退格鍵和刪除鍵
Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤(pán)中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí)，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現這樣一種學(xué)習理念。因此建議在教學(xué)時(shí)，同樣可以采取結合任務(wù)，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養學(xué)生自學(xué)以及主動(dòng)內化知識的能力。
4、光標控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區和小鍵盤(pán)區中。建議教學(xué)時(shí)也能系統的引導學(xué)生將功能類(lèi)似的鍵進(jìn)行比較。結合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學(xué)生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。
另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā)，設計練習任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。
第12課 練就一雙巧巧手
[教學(xué)目標]
1、知識與技能
(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會(huì )錄入符號。
(2)掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的區別，熟練錄入大、小寫(xiě)字母。
(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。
2、過(guò)程與方法
學(xué)會(huì )在字符輸入時(shí)正確、恰當地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)功能鍵的學(xué)習，引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生的合作和自主探究的意識，同時(shí)增強學(xué)生歸納知識的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排2課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：符號鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )在字符輸入時(shí)正確、恰當的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學(xué)習新知識，在運用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤(pán)學(xué)習的最后一課，鍵盤(pán)的功能鍵的基本學(xué)習完畢，本課著(zhù)重對Shift進(jìn)行了詳細的介紹和練習，在練習的同時(shí)又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。
1、符號鍵和Shift鍵
和以前的功能鍵學(xué)習類(lèi)似，本課安排了四個(gè)小實(shí)驗，引導學(xué)生探究符號鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤(pán)上有兩個(gè)上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫(xiě)字母鎖定鍵的區別
使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫(xiě)字母，要注意兩者在使用方法上的區別，當大寫(xiě)字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。
3、娛樂(lè )性的練習
本課教學(xué)內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學(xué)生的學(xué)習興趣，因此在教材中設計加入了網(wǎng)絡(luò )流行表情、字符畫(huà)的練習，通過(guò)表情和字符畫(huà)的設計，引導學(xué)生進(jìn)一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習.
同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行指法的訓練，在教學(xué)中不要求快，要求準，先養成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長(cháng)久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規訓練進(jìn)行。
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